《八年級(jí)政治下冊(cè) 讓我們的耳朵醒來(lái) 課件2 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 讓我們的耳朵醒來(lái) 課件2 人民版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、生活中有類似的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)談?wù)劼?huà)的寓意細(xì)細(xì)品味 一家大型電子公司想擴(kuò)大規(guī)模拓展新業(yè)務(wù)，決定選址建一新公司，在選擇了一處市郊的馬路旁后，一位年輕員工提出了疑問(wèn)，但無(wú)奈他的建議到小組長(zhǎng)這就“打住”了，原因是不得越級(jí)反映一切按原計(jì)劃進(jìn)行，新公司很快投入生產(chǎn)，但在質(zhì)檢部門(mén)連續(xù)幾次的抽查中，該公司的產(chǎn)品合格率都僅為40。擁有一流員工一流設(shè)備和一流管理的公司陷入困惑老總決定發(fā)動(dòng)全廠職工應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，結(jié)果在收到的眾多意見(jiàn)中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的意見(jiàn)別具一格：公司的選址有問(wèn)題，因?yàn)榭拷R路，車輛行駛過(guò)程中產(chǎn)生的振動(dòng)會(huì)極大影響電子產(chǎn)品質(zhì)量專家們隨后的檢測(cè)證實(shí)了這位普通員工的看法，但，已經(jīng)造成的損失已經(jīng)無(wú)法挽回了這位員工就是
2、一開(kāi)始就提出質(zhì)疑的那位，但，誰(shuí)采納了呢？選址這位普通工人的話為什么一開(kāi)始沒(méi)有受到重視？ 后果如何？真是 人微言輕嗎？勝我們一籌的人講話，我們往往洗耳恭聽(tīng)，而不如我們的人講話，我們卻常常心不在焉1.同樣一件事，老師說(shuō)和同學(xué)說(shuō)，你聽(tīng)起來(lái)是一樣的嗎2.同樣一件事，不起眼的同學(xué)說(shuō)與班干部說(shuō)，你聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣嗎3.同樣一件事，比你年齡大的人說(shuō)與比你年齡小的人說(shuō)，你聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣嗎？結(jié)合自己的情況，談?wù)勀銓?duì)社會(huì)上“人微言輕”現(xiàn)象的看法，指出其弊病所在生活中，父母、老師和長(zhǎng)輩經(jīng)?！皣Z叨”你如何看待這些“嘮叨”？如果遇到這些“嘮叨”，你能不能試著靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，體會(huì)一下他們的心情？嘮叨背后是關(guān)愛(ài)理解
3、、包容最重要適當(dāng)交流，控制情緒耳朵睡了人微言輕視他人為廢話、嘮叨？還會(huì)有哪些原因造成我們不善于傾聽(tīng)？以自我為中心：習(xí)慣于關(guān)注自我，總認(rèn)為自己 對(duì)，對(duì)不同意見(jiàn)置若罔聞，這樣就錯(cuò)過(guò)聆聽(tīng)他人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)個(gè)人偏見(jiàn)：對(duì)講述者心存偏見(jiàn)，自然無(wú)法獲得準(zhǔn)確信息先入為主：對(duì)一種觀點(diǎn)印象深刻，導(dǎo)致對(duì)之后的講述產(chǎn)生抵觸情緒，而不愿意繼續(xù)認(rèn)真傾聽(tīng)下去全班分為三個(gè)小組，每組一個(gè)話題（競(jìng)賽結(jié)束公布）先由老師把傳話內(nèi)容悄悄地口傳給每組第一個(gè)學(xué)生，然后按順序以最快速度往下傳。最后一個(gè)學(xué)生接到話后，立即上臺(tái)匯報(bào)，又快又準(zhǔn)為優(yōu)勝 （1）明天下午三點(diǎn)在本班教室開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) (2)今天下午課外活動(dòng)，九年級(jí)要舉行拔河比賽。 (3)星期天上午八點(diǎn)鐘，你愿意和我一起去公園看大象表演嗎?返回傳話游戲從第一位同學(xué)到最后一位同學(xué)，被傳的話發(fā)生了什么變化？ 在聽(tīng)的過(guò)程中，哪些因素會(huì)干擾聽(tīng)者的理解力？如何解決之？ 傾聽(tīng)的藝術(shù) 專 心 全身心傾聽(tīng)他人說(shuō)話，感受到的 是尊重興 趣 對(duì)對(duì)方的話表示足夠的興趣，是一種鼓舞反 饋 及時(shí)反饋對(duì)方的話，說(shuō)明了理解 抑制爭(zhēng)論 交流信息不是辯論，學(xué)會(huì)控制，放松心情
八年級(jí)政治下冊(cè) 讓我們的耳朵醒來(lái) 課件2 人民版
