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1、word
第四課第二框主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)
課時(shí)：1課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)目標(biāo)：知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。懂得新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。能夠說(shuō)出與老師 交往與溝通的基本準(zhǔn)則。
2、 過(guò)程與方法：能夠通過(guò)恰當(dāng)方法表達(dá)對(duì)教師的感情。能夠運(yùn)用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生
交往的不同行為。能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾與沖突， 能夠與老師進(jìn)行
有效溝通。能夠遵循師生交往的基本原則與老師交往。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。認(rèn)同新 型師生關(guān)系的某某、平等的基本價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：在與老師進(jìn)行溝通應(yīng)該注
2、意什么
教學(xué)難點(diǎn)：老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集師生之間交往事例。
二、 教學(xué)過(guò)程：
（一） 、課前五分鐘
（二） 、導(dǎo)入新課（用時(shí)3分鐘）：閱讀三名學(xué)生的談話內(nèi)容，想一想自己是否曾有過(guò)相似的
感受。導(dǎo)入師生交往的話題， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與老師產(chǎn)生隔閡的原因， 并探討如何改進(jìn)與老師
交往的方式。
（三） 、新課教學(xué)：
1、師生交往新概念（用時(shí) 8分鐘）
（1 ）傳統(tǒng)的師生關(guān)系
老師：權(quán)威。學(xué)生：遵從者。這種不對(duì)等關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。
（通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)師生觀中學(xué)生角色和教師角色的歸納， 反思其不足及相應(yīng)的師生交往行為的表
現(xiàn)和缺陷。）
（2
3、）建立新型的師生關(guān)系
建立在某某平等的基礎(chǔ)上。師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我
們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者， 是我們的朋友。與老師的交往還體現(xiàn)在娛樂(lè)、 生活和思
想交流。（教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)師生交往行為產(chǎn)生的積極效應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng) 改變師生關(guān)系）
2、共筑師生情感橋梁（用時(shí) 14分鐘）
（1） 主動(dòng)溝通是師生交往的前提 （閱讀教材提供的交往情境， 了解其中的矛盾沖突是什么，
使學(xué)生體悟與教師主動(dòng)溝通的重要性。 ）
溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。
（2） 溝通的方法及應(yīng)注意的問(wèn)題
從老師的角度看問(wèn)題。學(xué)會(huì)換位思考。 （創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)角色扮演
4、，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)從
老師的角度看問(wèn)題，，理解老師的想法，從而避免并化解師生間的沖突。 ）
有效溝通講策略：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)、期待。批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策，
是期待。表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之、無(wú)則
加勉。（通過(guò)活動(dòng)，體悟到對(duì)待批評(píng)的不同態(tài)度導(dǎo)致不同結(jié)果，從而學(xué)會(huì)客觀地看待老師的 批評(píng)。（
原諒老師的錯(cuò)誤。禮貌待師。注意場(chǎng)合。勿失分寸。
（3） 嘗試解決師生交往中的具體問(wèn)題（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的多種方法，哪種方法是可
行的、有效的，需要革命據(jù)當(dāng)事人的個(gè)性來(lái)決定。
（四） 、知識(shí)鞏固：師生共同完成。 （用3分鐘）
（五
5、） 、課堂小結(jié)：由學(xué)生完成。（用時(shí)：2分鐘）
（六） 、課堂練習(xí)：（用時(shí)：5分鐘）
P21、2、3、4、5、6、7、8、11、12、13、14
三、板書設(shè)計(jì)：
第四課第二框 主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)
1、1、師生交往新概念
（1 ）傳統(tǒng)的師生關(guān)系
（2）建立新型的師生關(guān)系
建立在某某平等的基礎(chǔ)上。師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我
們學(xué)習(xí)的合作者、弓I導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。
2、共筑師生情感橋梁
（1）主動(dòng)溝通是師生交往的前提（2）從老師的角度看問(wèn)題。（3）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批 評(píng)。（4）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。 （5）禮貌待師。（6）注意場(chǎng)合。（7）勿失分寸。
（七）教學(xué)反思
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【2012秋新教材】遼寧省丹東七中八年級(jí)政治上冊(cè)第四課第二框《主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)》教案新人教版
