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1、《情景交融的山水畫》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受山水畫情景交融的意境。
2、初步了解和掌握山石的基本技法，正確理解和運(yùn)用重要的名詞術(shù)語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)優(yōu)秀山水畫作品的賞析，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情懷。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握山石的基本技法；
領(lǐng)悟中國(guó)古代山水畫所創(chuàng)造的情景交融的意境。
教學(xué)用具：
山水畫圖片、繪畫方法圖片的課件，以及繪畫工具：“文房四寶”等。
毛筆、墨水、生宣紙、碟及水洗等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
為畫想詩(shī)，品味《望廬山瀑布》的畫意。
老師分析：我們能從詩(shī)中看到畫意，從畫中看到詩(shī)意。引入課題。
二、講授新課
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、融入情景，
2、介紹發(fā)展
什么是中國(guó)山水畫？
以水墨或水墨線條為根本元素，以描寫山川自然景色為主體的繪畫稱中國(guó)山水畫。
3、走近大師體驗(yàn)情景交融的意境
馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》。
提問(wèn)：那位同學(xué)分析一下《寒江獨(dú)釣圖》所表達(dá)的情感？
馬遠(yuǎn)《踏歌圖》欣賞?范寬《溪山行旅圖》欣賞
4、借鑒與傳承——學(xué)習(xí)山石的畫法
畫山石的步驟：教師范畫：
（1）勾，將物體的外輪廓、主要脈絡(luò)關(guān)系勾勒出來(lái)，它起到撐起骨架的作用。用筆要肯定、果斷、有力。
（2）皴，體現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)性。表現(xiàn)出物體的體積。
（3）擦，運(yùn)用擦筆須不見筆，顯出的墨色“松”而“毛”，可達(dá)到蒼茫的效果。它的作用是補(bǔ)勾、皴的不足，或使皴筆渾成，增加過(guò)渡
3、墨跡。
（4）染，皴擦后，用淡墨渲染所畫之物。
（5）點(diǎn)，也稱點(diǎn)苔，它可用于表現(xiàn)草苔之類附生于石、樹身上的小植物，或遠(yuǎn)山(遠(yuǎn)景)的小樹；或提醒畫面，使之更趨精神。
5、聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)生訓(xùn)練：
為畫作詩(shī)，嘗試表現(xiàn)一幅山水畫小品。
春江潮水連海平，海上明月共潮生。?--唐.張若虛《春江花月夜》
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。--唐.李白《望天門山》
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。--宋.蘇軾《題西林壁》
6、作品展示，教學(xué)評(píng)價(jià)：
每個(gè)小組內(nèi)評(píng)選一幅優(yōu)秀作品，將作品展示在作業(yè)展示板上，開一個(gè)小型作品展覽會(huì)。請(qǐng)一些小評(píng)委評(píng)一評(píng)，哪一組是最佳合作小組？請(qǐng)小作者說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作構(gòu)思，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。
7、預(yù)留作業(yè)，教學(xué)拓展：
聯(lián)系山水風(fēng)景與繪畫作品，教師提議學(xué)生利用課余閑暇時(shí)間用宣紙嘗試畫一幅簡(jiǎn)單的山水畫，發(fā)起對(duì)山水畫的愛好，用以抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛，傳承擁有五千年歷史的博大精深的中華文明。
初中美術(shù)《情景交融的山水畫》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
