《《伯牙鼓琴》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《伯牙鼓琴》教學(xué)設(shè)計(jì)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、伯牙豉琴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:朗讀課文,讀出文言文的節(jié)奏和韻味,培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文興趣。2、過(guò)程與方法:根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思,疏通文章大意。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:積累中華經(jīng)典詩(shī)文,感受朋友間真摯的友情。教學(xué)重、難點(diǎn):1、重點(diǎn):學(xué)生能憑借注釋和工具書(shū)讀通、讀懂課文內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上記誦積累。2、難點(diǎn):感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)習(xí)名言,導(dǎo)入課題1、課件出示:(1)有朋/自/遠(yuǎn)方來(lái),不亦(y1)樂(lè)乎?(2)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(3)君子之交淡如水。(4)士為知己者死。(5)酒逢知己千杯少。(6)一生得一知己足矣。指名
2、學(xué)生讀,并說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。2、人生苦短,知音難求。春秋時(shí)期,楚國(guó)俞伯牙和鐘子期的故事流傳至今,成為交朋結(jié)友的千古楷模。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。(教師板書(shū):伯牙鼓琴)二、整體感知,掌握文言文的節(jié)奏和韻味1、這是一則文言文,讀起來(lái)比較拗口,但只要注意停頓,就能讀出文言文的節(jié)奏和韻味來(lái)。仔細(xì)聽(tīng)老師讀,注意老師是如何停頓的,邊聽(tīng)邊畫(huà)出停頓記號(hào)。2、教師范讀。3、課件出示畫(huà)了停頓記號(hào)的課文。4、生讀課文。(1)你也能像老師一樣讀出文言文的節(jié)奏和韻味來(lái)嗎?趕快讀讀吧!一定要注意停頓(2)指名讀男生讀女生讀齊讀三、自學(xué)課文,了解故事內(nèi)容1、回顧學(xué)習(xí)文言文的方法回想一下,要讀懂文言文有哪些方法?(1)查工
3、具書(shū)。(2)借助文下注釋來(lái)理解。(3)可以多讀,聯(lián)系上下文理解。(4)可以看圖理解。(5)小組討論。2、學(xué)生先進(jìn)行自學(xué),而后開(kāi)展小組討論。3、全班交流:你讀懂了什么?四、質(zhì)疑探究1、文章寫(xiě)了哪兩個(gè)人?伯牙、鐘子期。2、從哪里可以看出來(lái),伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng)呢?方鼓琴而志在高山。鐘子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若泰山!”少選之間,而志在流水,鐘子期曰:“善哉乎鼓琴!洋洋乎若江河?!?、仔細(xì)讀讀這句話(huà),你們讀懂什么了?伯牙彈琴的時(shí)候,心里想到了高山,鐘子期說(shuō)“你彈得太好了!簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我們面前!”伯牙心里想到了流水,鐘子期贊嘆道:“妙極了,這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過(guò)。”4、伯
4、牙當(dāng)時(shí)已是楚國(guó)著名的音樂(lè)家了,那么,他的琴音一定不止表現(xiàn)了高山流水,除了巍巍的泰山、洋洋的江河之外,他的琴聲還可能表現(xiàn)了哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢?可能表現(xiàn)旭日東升的景象,表現(xiàn)下雪的景象,還可能表現(xiàn)秋天的豐收景象。5、假如你是鐘子期,會(huì)如何贊嘆呢?我們?cè)撟x出怎樣的語(yǔ)氣?過(guò)渡:知音的相遇是心靈的交融,是快樂(lè)的,幸福的。但是,人間的知音,真是太少了,讓我們通過(guò)讀書(shū)再來(lái)感受知音相遇的那份感受和那份柔情。五、感悟知音之情1、月有陰晴圓缺,人有悲歡離合。子期不幸去世了,伯牙心情會(huì)如何呢?悲傷、失望、寂寞2、“伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴。”伯牙為什么認(rèn)為子期是最后的知音?他們僅僅是音樂(lè)上的知音嗎?3、伯牙破琴絕弦,
5、留下無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)、寂寞。當(dāng)你理解這樣的心情的時(shí)候,再讀讀這段話(huà)吧。4、有記載,子期死后,俞伯牙曾經(jīng)來(lái)到子期的墓前悼念他,寫(xiě)下了一首短歌。你們想知道嗎?(配樂(lè),教師深情朗誦):憶昔去年春,江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪,不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一杯土,慘然傷我心!傷心傷心復(fù)傷心,不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金義;三尺瑤琴為君死,此曲終兮不復(fù)彈!摔碎瑤琴鳳尾寒,子期不在對(duì)誰(shuí)言!春風(fēng)滿(mǎn)面皆朋友,欲覓知音難上難。六、教師小結(jié)伯牙精妙的樂(lè)曲,只有通曉音律的鐘子期才能真正理解。這正是“伯牙所念,鐘子期必得之。”這才是真正的知音??!七、積累背誦,拓展延伸1、課文短短的幾十個(gè)字,寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事,你感動(dòng)嗎?你想安慰伯牙、贊美伯牙、或是鼓勵(lì)他嗎?將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。2、善鼓琴的伯牙,名滿(mǎn)天下的伯牙,居然從此絕弦,如果你就是伯牙,你見(jiàn)著這絕弦,會(huì)對(duì)子期說(shuō)什么?把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。