瀑布 教案1

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0 《瀑布》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用生字詞。 2、在老師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主查生字詞并準(zhǔn)確理解詞語的能力。 3、在講解完課文后，流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。 4、感受詩歌的韻律美；體會瀑布的雄偉、壯觀畫面，和作者對祖國山河的無比熱愛的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、在朗讀中感受詩歌的韻律美，體會瀑布的雄偉、壯觀畫面。 教學(xué)過程： 第一課時 （一）導(dǎo)入 師：今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友，先聽聽（瀑布的聲音），大家猜出來了嗎？ 生：是瀑布。（師：放瀑布的圖片）師：那誰來說說瀑布是什么樣子的？ 生：瀑布就是從高出流下來的水，同時發(fā)出很大的聲音。 生：從遠(yuǎn)處看瀑布像白布一樣，景色很美。 師：對，瀑布的水是從高處直落而下，一瀉千里，氣勢磅礴，非常壯觀，非常美麗。從古至今，有許多文人墨客寫過贊美瀑布的詩篇。讓我們一起來回憶一下學(xué)過的有關(guān)描寫瀑布的古詩（提示：唐朝詩人李白筆下的瀑布） 生：《望廬山瀑布》的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。 師：這是李白筆下的瀑布，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺筆下的瀑布是什么樣的吧。（板書課題瀑布） （二）初讀課文，整體感知 1、學(xué)生聽老師讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。 師：一筆一畫板書學(xué)生認(rèn)為難寫的字，并要求學(xué)生寫在田字格里？（下講臺檢查）然后要求學(xué)生齊讀生字。 生：一邊讀生字，一邊用手寫筆畫。 師：要求學(xué)生齊讀課文，感受瀑布的美。 2、（老師板書）分小組，查字典理解字詞的意思。 3、再讀課文，找出描寫瀑布的樣子和聲音的句子。 師：再次提問，找出描寫瀑布樣子和聲音的句子。 生：回答 師：默讀這首詩，思考作者按照什么順序觀察瀑布的呢？生：遠(yuǎn)—近師：（板書從遠(yuǎn)到近） 4、默讀課文，你喜歡那一小節(jié)，分享給大家。 師：抽學(xué)生起來說喜歡那一句，并有感情地朗讀。 生：分享 （三）結(jié)束語 今天我們初步學(xué)習(xí)了葉圣陶爺爺筆下的瀑布，余下的部分下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。 這節(jié)課的作業(yè)：抄寫生字詞，熟讀課文。 第二課時 （一）導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了葉圣陶爺爺筆下的瀑布，初步了解了瀑布的？ 生：初步了解了瀑布的聲音和樣子，（師：初步了解了瀑布的？）還知道作者是按從遠(yuǎn)到近的順序來寫瀑布的，（師：還知道作者是按什么順序描寫瀑布） 師：接下來我們一起學(xué)習(xí)第一節(jié)，看看作者采用什么手法來描寫瀑布。 （二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)第一節(jié)： 還沒／看見／瀑布，先聽見／瀑布的聲音。 好像／疊疊的浪／涌上／岸灘，又像／疊疊的風(fēng)／吹過／松林。 注意：讀瀑布的聲音時，指導(dǎo)學(xué)生讀出聲音的氣勢雄偉，這里“好像／疊疊的浪／涌上／岸灘，又像陣陣的／風(fēng)吹過松林／”注重重音與停頓。 師：自由朗讀第一小節(jié)，思考第一小節(jié)主要寫了什么？ 生：還沒看見瀑布，就先聽到了瀑布的聲音。 生：寫瀑布的聲音，并且聲音很大。 師：哪誰能找出形容瀑布聲音很大的詞？ 生：疊疊 師：（板書疊疊）并再一次解釋其意思，哪位同學(xué)還找到了呢？ 生：陣陣 師：（板書陣陣）對，“陣陣”風(fēng)吹過松林時，會發(fā)出“轟…….轟”的響聲，瀑布從高山落下來沖擊巖石，跌進(jìn)潭里，發(fā)出的就像松濤一樣的吼聲。 老師指導(dǎo)朗讀： （1）劃分停頓和重音提示 還沒/看見瀑布，先聽見/瀑布的聲音。好像/疊疊的浪/涌上岸灘，又像/陣陣的風(fēng)/吹過松林。 （2）老師示范 （3）學(xué)生朗讀 （三）師：聽到瀑布的聲音，讓我們跟隨著詩人轉(zhuǎn)過山路，瀑布出現(xiàn)在眼前，瀑布是什么樣，讓我們一起來學(xué)習(xí)第二、三小節(jié) 師：分小組討論，第二三節(jié)描寫瀑布從遠(yuǎn)到近是什么樣子的？（教室走動） 生：第二小節(jié)：寫遠(yuǎn)看瀑布的樣子，“千丈青山襯著一道白銀?！睅煟簩?，“千丈青山”是什么意思呢？是形容山很高，“白銀”是指瀑布。 綠色的青山襯著白色的瀑布，對比鮮明，使瀑布顯得更加壯麗。（板書：一道白銀） 1.解句指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子。如“這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀?！痹O(shè)問： 1）“這般景象”指的是什么?（瀑布的全景） 2）把“這般景象”換成所指代的事物，說說前句的意思。(瀑布的全景沒法比喻） 3）讀下句，想想，沒法比寫的是一幅什么景象?（千丈青山襯著一道白銀） 4）為什么先說“沒法比喻”接著又將瀑布比作“千丈青山襯著一道白銀”呢?（再看上句，找出原因） 5）用“雖然……但是……”的句式把這句話的意思說一說。 師：還有同學(xué)找出描寫瀑布的樣子的句子嗎？ 生：第三小節(jié)，寫近看瀑布的樣子，“一座珍珠的屏” 師：對，這句話也體現(xiàn)了瀑布的雄偉和壯麗。（板書珍珠的屏） 生：“如煙，如霧，如塵” 師：“如煙，如霧，如塵”當(dāng)風(fēng)吹過時，珍珠的屏被吹散了，水花飛濺，騰起水氣，緩緩飄落，這時就像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散。（板書：“如煙，如霧，如塵”） 師：有感情地朗讀課文，思考為什么作者寫第二三小節(jié)瀑布的樣子為什么不一樣？ 生：作者觀察的角度不同。 2．根據(jù)課文中的語句填空，再讀一讀，想想這樣寫的好處。 （1）瀑布的聲音像（疊疊的浪），又像（陣陣的風(fēng)） （2）瀑布的全身像（一道白銀） （3）站在瀑布腳下仰望，瀑布像（珍珠做的屏風(fēng)） （4）來一陣風(fēng)的時候，瀑布被風(fēng)吹得像（煙一樣）輕飄， 像（霧一樣）白茫茫，像（塵一樣）紛紛揚(yáng)揚(yáng)。 3． 聯(lián)系詩句的意思，解釋帶點(diǎn)詞的意思。 4． （1）好像疊疊的浪涌上岸灘。 涌：___這里是水浪往上沖的意思____ （2）好偉大呀，一座珍珠的屏！ 屏：指遮擋用的屏風(fēng)，多扇相連，可以折疊。 5．背誦?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟?！弊詈笠粋€環(huán)節(jié)是熟讀成誦。 （四）總結(jié) 通過學(xué)習(xí)這篇課文，是不是有身臨其境的感覺，仿佛瀑布就在眼前，是那么的雄偉壯麗。在我國，像這樣的美麗的瀑布很多，比如著名的黃果樹瀑布，浙江雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布等等。有機(jī)會去看看，身臨其境的去感受。 （五）作業(yè) 1、背誦課文 2、聽寫字詞 0