《現(xiàn)代順風(fēng)耳──電話》學(xué)案

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1、《現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話》學(xué)案 DIV.MyFav_1308032289186P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;FONT-FAMILY: "TimesNewRoman";TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1308032289186 LI.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph; FONT-SIZE:10.5pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_130803

2、2289186DIV.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph; FONT-SIZE:10.5pt;FONT-FAMILY:"TimesNewRoman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1308032289186 P.MsoCaption{TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph; FONT-SIZE:10pt;FONT-FAMILY:Cambria;TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1308032289186 LI.MsoCaption{TEXT-JUSTIFY:inter

3、-ideograph; FONT-SIZE:10pt;FONT-FAMILY:Cambria;TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1308032289186 DIV.MsoCaption{TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph; FONT-SIZE:10pt;FONT-FAMILY:Cambria;TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1308032289186 P.MsoPlainText{FONT-SIZE:9pt;MARGIN-LEFT:0cm; MARGIN-RIGHT:0cm;FONT-FAMILY:宋

4、體}DIV.MyFav_1308032289186LI.MsoPlainText{FONT-SIZE: 9pt;MARGIN-LEFT:0cm;MARGIN-RIGHT:0cm;FONT-FAMILY: 宋體}DIV.MyFav_1308032289186 DIV.MsoPlainText{FONT-SIZE:9pt;MARGIN-LEFT:0cm; MARGIN-RIGHT:0cm;FONT-FAMILY:宋 體}DIV.MyFav_1308032289186P{FONT-SIZE:12pt; MARGIN-LEFT:0cm;MARGIN-RIGHT:0cm;FONT-FAMIL

5、Y:宋 體}DIV.MyFav_1308032289186 P.CharCharCharCharCharCharCharCharCharCharCharCharC harCharCharCharCharCharChar{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;TEXT-INDENT:10pt; LINE-HEIGHT:125%;FONT-FAMILY:Verdana;TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1308032289186 LI.CharCharCharCharCharCharCharCharCh

6、arCharCharChar CharCharCharCharCharCharChar{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE:10.5pt;TEXT-INDENT:10pt; LINE-HEIGHT:125%;FONT-FAMILY:Verdana;TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1308032289186 DIV.CharCharCharCharCharCharCharCharCharCharCharCha rCharCharCharCharCharCharChar{TEXT-JUSTIFY: inter-i

7、deograph;FONT-SIZE:10.5pt;TEXT-INDENT:10pt; LINE-HEIGHT:125%;FONT-FAMILY:Verdana;TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1308032289186P.p0{FONT-SIZE:10pt; TEXT-INDENT:21pt;FONT-FAMILY:"TimesNew Roman"}DIV.MyFav_1308032289186LI.p0{FONT-SIZE:10pt; TEXT-INDENT:21pt;FONT-FAMILY:"TimesNew Roman"}DIV.MyFav_1308

8、032289186DIV.p0{FONT-SIZE: 10pt;TEXT-INDENT:21pt;FONT-FAMILY:"TimesNew Roman"}DIV.MyFav_1308032289186DIV.Section1{page: Section1} 一、學(xué)時 1學(xué)時 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知道話筒和聽筒的構(gòu)造及作用，能說出電話是如何把聲 音傳遞到遠(yuǎn)方的； 2．了解電話交換機(jī)的作用； 3．能說出模擬通信和數(shù)字通信的優(yōu)缺點(diǎn)。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 電話的結(jié)構(gòu)與原理；電話交換機(jī)的作用；數(shù)字信號和模擬信 號。 四、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 電話的結(jié)構(gòu)與原理 五、自主學(xué)習(xí)過程 （一）古代

9、信息的傳遞 任務(wù)：閱讀“古代信息的傳遞”和教材第一自然段，閱讀后 小組交流，回答下列問題： 1．你知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？ 2．早期的信息傳遞具有哪些特點(diǎn)？ 3．現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些？ 古代信息的傳遞 古人傳遞信息主要用以下方法：飛鴿，烽火，快馬，暗號， 手語，書信，旗幟等。我國是世界上最早建立有組織的傳遞 信息系統(tǒng)的國家之一。 古代信息傳遞的出現(xiàn)離不開“上下五千年，縱橫十萬里”的 長城。長城以垣墻為主體，包括了城障、關(guān)隘、兵營、衛(wèi)所、 墩臺、烽堠和觀察、通訊等綜合功能，形成了古代最為嚴(yán)密 的軍事防御體系。其中，設(shè)于長城內(nèi)側(cè)的烽火臺是一個重要 的組成部分

10、。西周時期，為了防備敵人入侵，采用“烽隧” 作為邊防告急的聯(lián)絡(luò)信號。在古史書《周禮》中有這樣一段 記載“在各國從邊疆到腹地的通道上，每隔一段距離，筑起 一座烽火臺，接連不斷，臺上有桔槔，桔槔頭上有裝著柴草 的籠子，敵人入侵時，烽火臺一個接一個地燃放煙火傳遞警 報。每逢夜間預(yù)警，守臺人點(diǎn)燃籠中柴草并把它舉高，靠火 光給領(lǐng)臺傳遞信息，稱為“烽”，白天預(yù)警則點(diǎn)燃臺上積存 的薪草，以煙示急，稱為“燧”。古人為了使煙直而不彎， 以便遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能望見，還常以狼糞代替薪草，所以又別稱狼煙。 周朝規(guī)定：天子舉烽燧各地諸侯必須馬上帶兵前去救援，共 同抵抗敵人。由此可見，烽燧制度的實(shí)施，意味著早在

11、周時 就已出現(xiàn)了龐大而又完善的軍事信息聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。烽火傳遞信 息是非?？焖俚?，在公元前119年大將衛(wèi)青和霍去病率領(lǐng)幾 十萬大軍分路出擊，以舉放烽火作為進(jìn)軍的信號，僅僅一天 的時間，這一信號就從河西傳到幾千里外的遼東。由于烽燧 報警的迅速及時，直到明、清時代仍然沿用不衰。山東省的 煙臺市就是因?yàn)槊鞒谀抢镌O(shè)置狼煙臺，以防倭寇入侵而得 名的。烽火傳遞軍情固然迅速，但它不能完整地表達(dá)深刻復(fù) 雜的軍事內(nèi)容，隨著社會的發(fā)展和政治、軍事的需要，依靠 畜力傳遞信息的通信方式逐漸占據(jù)了支配地位，形成了傳遞 官府文書的更為嚴(yán)密的驛傳制度和烽燧報警配合使用。 早在三千多年前的商代，信息傳遞就已

12、見諸記載。乘馬傳遞 曰驛，驛傳是早期有組織的通信方式。西周時期，為了適應(yīng) 周王同諸侯之間聯(lián)系需要，在大道上每隔30里設(shè)一個驛站， 備良馬周車，專門負(fù)責(zé)傳遞官府文書，接待來往官吏和運(yùn)送 貨物等?？鬃釉f：“德之流行，速于置郵而傳命?！币馑? 是說，他所提倡的道德學(xué)說，比郵驛傳送命令傳播得更快。 可見當(dāng)時的郵驛通信不僅已相當(dāng)完備，而且速度也已相當(dāng)快 了。秦漢時期，形成了一整套驛傳制度。特別是漢代，將所 傳遞文書分出等級，不同等級的文書要由專人、專馬按規(guī)定 次序、時間傳遞。收發(fā)這些文書都要登記，注明時間，以明 責(zé)任。 隋唐時期，驛傳事業(yè)得到空前發(fā)展。唐代的官郵交通線以京 城長安

13、為中心，向四方輻射，直達(dá)邊境地區(qū)，大致30里設(shè) 一驛站。據(jù)《大唐六典》記載，最盛時全國有1639個驛站， 專門從事驛務(wù)的人員共二萬多人，其中驛兵一萬七千人。郵 驛分為陸驛、水驛、水路兼并三種，各驛站設(shè)有驛舍，配有 驛馬、驛驢、驛船和驛田。唐代對郵驛的行程也有明文規(guī)定， 陸驛快馬一天走6驛即180里，再快要日行300里，最快要 求日馳500里；步行人員日行50里；逆水行船時，河行40 里，江行50里，其它60里；順?biāo)畷r一律規(guī)定100到150里。 天寶十四載十一月九日，安祿山在范陽起兵叛亂。當(dāng)時唐玄 宗正在華清宮，兩地相隔三千里，6日之內(nèi)唐玄宗就知道了 這一消息，傳遞速度達(dá)到每

14、天500里。由此可見，唐朝郵驛 通信的組織和速度已經(jīng)達(dá)到很高的水平。宋代將所有的公文 和書信的機(jī)構(gòu)總稱為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。急遞的 驛騎馬領(lǐng)上系有銅鈴，在道上奔馳時，白天鳴鈴，夜間舉火， 撞死人不負(fù)責(zé)。鋪鋪換馬，數(shù)鋪換人，風(fēng)雨無阻，晝夜兼程。 南宋初年抗金將領(lǐng)岳飛被宋高宗以十二道金牌從前線強(qiáng)迫 召回臨安，這類金牌就是急遞鋪傳遞的金字牌，含有十萬火 急之意。 驛站是官府的通信組織，只許傳遞官府文書。除宋朝準(zhǔn)許高 官顯宦附寄家信之外，都不準(zhǔn)附寄私人信件，私人書信只能 托人捎帶。1975年考古工作者在湖南省一處秦代墓室中發(fā)掘 出兩件木牘家信，第一封信是“黑夫”和“驚”聯(lián)

15、名寫給一 個叫“中”的人；第二封信是“驚”寫給“中”的，這是我 國現(xiàn)知最早的家書實(shí)物。據(jù)估計這兩封信是由同在軍中服役 期滿后返鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)捎往家中的。古代人民通信之困難，由此 可見。 到了明朝，才由現(xiàn)了專為民間傳遞信件的通信機(jī)構(gòu)——民信 局。在明永樂年間湖北麻城縣孝感鄉(xiāng)被遷往四川開墾的移 民，由于思念故鄉(xiāng)，相約每年推選同鄉(xiāng)代表回鄉(xiāng)幾次，來往 帶送土特產(chǎn)和信件。久而久之建立了固定的組織稱“麻鄉(xiāng) 約”。后來就形成了專業(yè)的民信局。 郵驛通信在邊防和經(jīng)濟(jì)、文化的交流等方面起到了一定的進(jìn) 步作用，成為我國古代信息傳遞的主要形式。歲月流轉(zhuǎn)，那 些古老的信息傳遞方式已被今日方便、快捷的現(xiàn)

16、代化通訊方 式所取代。 （二）現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話 任務(wù)一：閱讀“貝爾發(fā)明電話”，了解電話的發(fā)明史。 貝爾發(fā)明電話 今天，在不同地點(diǎn)生活的人要直接聯(lián)系，既不用寄信的方式， 也不必親自趕到對方所在的地方，他們只要通過電話這一工 具即可辦到。電話這個通訊工具是什么人，在什么時候發(fā)明 的呢？電話的發(fā)明者叫貝爾。他原是蘇格蘭人，生于1847 年，24歲時移居美國，不久加入美國籍。1873年他已是波 士頓大學(xué)語言生理學(xué)的教授。一次，他企圖通過一根電報線 來同時傳遞幾個信息。他的設(shè)想得到了妻子梅布爾?哈伯德 與岳父的支持。梅布爾是聾子，以前是貝爾的學(xué)生，她父親 較富有，為女婿的科學(xué)

17、試驗(yàn)慷慨解囊，提供必要的經(jīng)濟(jì)支持。 貝爾的不少朋友卻希望他鉆研電報術(shù)，但發(fā)明家不以為然， 他心里唯一惦記的事，就是要完成傳遞人聲的工作。他先試 制成“諧和電報”——在一根導(dǎo)線上連接由帶電蘆葦組成 的兩個豎琴模樣的集合。每根蘆葦在導(dǎo)線的那一頭都有同頻 率的對應(yīng)者，貝爾把兩個“豎琴”掛在磁性薄膜上，這薄膜 是模仿人耳的一種裝置。 有一天，貝爾的助手托馬斯?沃森擺弄夾住了的蘆葦，而貝 爾卻從導(dǎo)線上聽到了鄰室傳來的撥動的弦音。他記下了事實(shí) 從而導(dǎo)致進(jìn)一步試驗(yàn)。試驗(yàn)過程中，貝爾遇到不少困難。但 他是個虛心好學(xué)的人，因而在向別人求教時，得到過一些著 名科學(xué)家的指導(dǎo)與幫助,其中有著名的

18、物理學(xué)家赫爾姆霍 茨，約瑟夫?亨利，愛迪生等。 1876年3月10日，貝爾通過送話機(jī)喊道：“沃森先生，請 過來!我有事找你!”在實(shí)驗(yàn)室里的沃森助手聽到召喚，像發(fā) 瘋一樣，躍出實(shí)驗(yàn)室，奔向貝爾喊話的寢室去，他一路大叫 著：“我聽到了貝爾在叫我！我聽到了貝爾在叫我！……” 這樣，人類有了最初的電話，揭開了一頁嶄新的交往史。1877 年，第一份用電話發(fā)出的新聞電訊稿被發(fā)送到波士頓《世界 報》，標(biāo)志著電話為公眾所采用。1878年，貝爾電話公司正 式成立。 任務(wù)二：自學(xué)課本“電流把信息傳到遠(yuǎn)方”，知道話筒和聽 筒的構(gòu)造及作用，能說出電話是如何把聲音傳遞到遠(yuǎn)方的； 比比看下列問題誰

19、找的結(jié)果更準(zhǔn)確,小組內(nèi)交流。 1．列舉生活中常見的電話； 2．電話的構(gòu)造和工作原理： ①最簡單的電話主要由和組成，己方的話筒與對方的聽筒是 聯(lián)的,當(dāng)然電路中還要有。 ②話筒的作用是把轉(zhuǎn)變?yōu)椋犕驳淖饔檬前艳D(zhuǎn)變?yōu)?。攜帶的 電流沿傳到遠(yuǎn)方。 ③觀察圖107-3中碳粒式話筒的構(gòu)造。當(dāng)你對著話筒說話 時，聲音的振動引起膜片時緊時松的碳粒，它們的隨之發(fā)生 改變，流過碳粒的就會相應(yīng)的發(fā)生改變，于是形成了，從而 將轉(zhuǎn)變?yōu)椤? ④觀察圖107-3中聽筒的構(gòu)造。當(dāng)有隨聲音變化的流過聽 筒時，對膜片的作用隨之發(fā)生變化，使膜片，在空氣中形成。 所以聽筒能把變成。 問題：兩電話機(jī)之間要實(shí)現(xiàn)通

20、話，就應(yīng)該在兩機(jī)之間直接用 一對電線相連，那么許多部電話兩兩之間通話,應(yīng)該怎樣連 結(jié)呢？ （三）電話交換機(jī) 任務(wù)：自學(xué)課本“電話交換機(jī)”，了解電話交換機(jī)的用處。 1.完成圖107-4的連接。 2．早期的電話交換機(jī)是由話務(wù)員手工操作來和的，工作效 率，勞動強(qiáng)度，現(xiàn)代的程控電話交換機(jī)利用了技術(shù)。 3．電話交換機(jī)的主要作用。 （四）模擬通信和數(shù)字通信 任務(wù)：自學(xué)課本“模擬通信和數(shù)字通信”，能說出模擬通信 和數(shù)字通信的優(yōu)缺點(diǎn)。 1．信號電流的頻率,振幅變化的情況跟聲音的，變化的情況 完全一樣，這種信號叫做模擬信號。缺點(diǎn)是：。 2．用不同的不同表示的信號叫做數(shù)字信號。優(yōu)點(diǎn)是:

21、形式， 抗能力特別，并可以方便地用電子計算機(jī)。 六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，反饋提升 1．電話的聽筒主要應(yīng)用了電流的（） A.熱效應(yīng)B.磁效應(yīng)C.化學(xué)效應(yīng)D.以上說法都不正確。 2．下列說法正確的是（） A.使用電話是因?yàn)楣腆w比氣體傳聲快 B.電話的話筒和聽筒是串聯(lián)的； C.電話的話筒和聽筒是并聯(lián)的 D.在電話中不能區(qū)分不同人的聲音。 3．下列敘述中，正確的是（） A.話筒的作用是把聲音直接傳遞到受話人的聽筒 B.話筒的作用是把忽強(qiáng)忽弱的電流信號轉(zhuǎn)化成聲音信號 C.話筒的作用是把聲音的振動轉(zhuǎn)化為強(qiáng)弱變化的電流信號 D.話筒的作用是把電流直接送到受話人的聽筒 4．當(dāng)甲、乙兩部電話

22、接通后，小明與小虹就對課堂上所學(xué) 習(xí)“電話”知識展開了討論．以下說法中正確的是() A.甲的聽筒和甲的話筒，乙的聽筒和乙的話筒分別串聯(lián)在 兩個不同的電路中 B.甲電話的聽筒和乙電話的聽筒是串聯(lián)連接的，甲電話的 話筒和乙電話的話筒是串聯(lián)連接的 C.甲的聽筒和話筒，乙的聽筒和話筒都是串聯(lián)在一個電路 中使用 D.甲電話的聽筒和乙電話的話筒是串聯(lián)在一個電路中，乙 電話的聽筒和甲電話的話筒是串聯(lián)在另一個電路中 5．電話交換機(jī)的主要作用是() A.提高線路的利用率 B.提高通信的質(zhì)量 C.加快通信的速度 D.減少線路的熱損失。 6．在上海的小明家里剛剛裝上電話，他想給北京的姑

23、姑打 個電話問候，可電話在“占線”。請你幫他分析一下，下列 A.有人正給小明打電話 B.小明的姑姑正在用電話 C.上海和北京之間有太多的用戶在通話 D.以上情況都有可能。 7．為了本節(jié)知識后，同學(xué)之間對模擬信號和數(shù)字信號展開 了討論，以下四個結(jié)論中你認(rèn)為正確的是() A.由于模擬信號是以電流傳遞的信號，因此在長距離傳輸 中性能好，而且穩(wěn)定性強(qiáng) B.數(shù)字信號就是以數(shù)字進(jìn)行傳輸?shù)男盘? C.在現(xiàn)代的電話通訊中，無論是遠(yuǎn)距離或短距離通訊中， 全部采用數(shù)字信號進(jìn)行傳輸，因?yàn)閿?shù)字通訊較為穩(wěn)定 D.用不同的符號的不同組合表示的信號，叫做數(shù)字信號 七、你說我說 本節(jié)你學(xué)會了什么，收獲了多少？ 八、課后活動 “動手動腦”中選做2個小題。