1感受生活中的法律第二課時 教案

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0 部編版道德與法治六年級上冊 1感受生活中的法律 教學設計 課題 感受生活中的法律 第二課時 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 六年級 學習 目標 1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)法律認同感，培養(yǎng)法律意識。 2、能力目標：能夠使用法律常識規(guī)范自己的行為，能夠簡單區(qū)分各種行為對應的法律。 3、知識目標：認識到生活時時處處有法律，我們是生活在法治的社會中的，認識和了解刑法、民法和行政法，能夠判斷一種行為對應的是什么法律。 重點 認識到生活時時處處有法律，我們是生活在法治的社會中的。 難點 認識和了解刑法、民法和行政法。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 運用你的經驗：觀察圖片，說說這些場景與哪些法律有關？ 搶答。 圖片思考導入。 講授新課 【生活時時處處有法律】 1、小組競答：我們公民都會受到哪些法律的保護呢？我國有哪些法律呢？ 2、播放視頻《一生相伴 哪些法律在保護你？》 3、法律無時不在：我們每一個人，從出生到成長、上學、工作、結婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保護。 4、法律無處不在：圖片展示 （1）工廠里：《中華人民共和國勞動法》 （2）道路上：《中華人民共和國道路交通安全法》 （3）超市內：《中華人民共和國消費者權益保護法》 （4）學校中：《中華人民共和國義務教育法》 5、法律無處不在：我們無論在哪里，在怎樣的場景當中，都有相關的法律在規(guī)范人們的行為，在約束我們的同時，也是在保護著我們。 6、小采訪：請你采訪一下家人或親戚，了解他們的工作和生活都涉及哪些法律。 （1）我的姑姑是老師：《中華人民共和國教師法》 （2）我的叔叔是軍人：《中華人民共和國現役軍官法》 （3）我的媽媽在經營一家餐飲：《中華人民共和國食品安全法》 7、生活與法律：法律調整社會關系，保護合法權益，維護公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，時時都有法律的蹤跡、處處都有法律的身影。 8、學以致用：閱讀下面的情景描述，把與情景對應的法律用線連起來。（課本第8頁活動園） 【刑法、民法、行政法】 1、認識我國的三大實體法：展示三大法律的圖片。 2、我當小判官：請你判斷一下，嫌疑人王某的行為是一種什么樣的行為，他觸犯了什么法律？ 3、判斷結果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意殺人罪已被刑事拘留，他觸犯了《刑法》。 4、解釋：什么是刑法。 5、七嘴八舌：你知道哪些行為是犯罪嗎？請你說一說你知道的犯罪行為都有哪些？ 6、閱讀角：課本第6頁。 7、餐飲公司侵犯楊穎肖像權，被判賠100萬并道歉：你知道該商家的行為是觸犯了哪部法律嗎？ 8、解釋：民法是什么。 9、相關鏈接：課本第6頁。 討論：你見過合同嗎？你知道合同有什么用嗎？我們在什么情況下應該簽訂合同呢？ 10、新聞：建筑工地不少民工沒簽勞動合同維權難。 11、律師提醒：勞動者謹記要和用人單位簽訂勞動合同，簽訂勞動合同是勞動者保護自己最好的法律武器。 12、說一說、看一看：生活中的合同。 13、溫馨提示：現在社會中，用到合同的地方越來越多，簽訂合同能夠方便我們依法維權、保障我們的合法權益。 14、解釋：什么是行政法。 搶答。 采訪、分享。 判斷，連線。 思考，判斷。 說出自己知道的犯罪行為。 思考，判斷。 討論，認識合同重要性。 采取小組競答的方式提高學生的參與積極性。 通過視頻認識到我們的一生都離不開法律，時時刻刻都受到法律的約束和保護。通過不同場景中的法律認識到我們生活處處都有法律，無論在什么地方都受到法律的保護和約束。 通過連線，把學習到的知識運用起來，加深對法律規(guī)范和保護功能的認識和了解，樹立生活離不開法律的意識。 初步認識刑法與犯罪行為，并樹立法治觀念和法治意識，規(guī)范自身的行為，不走犯罪的道路。 初步認識民法，懂得要適當地簽訂合同，以維護自己的合法權益。 課堂小結 在法律的大家庭里，這些不同的法律調整不同領域的社會關系，發(fā)揮不同的功能。它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會的生產、生活秩序，讓我們的生活更加穩(wěn)定有序、更加和諧美好。 總結提升 板書 生活與法律 1、生活時時、處處有法律 2、認識三大實體法 0