部編ao ou iu 課堂實錄教案

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0 《ɑo ou iu》課堂實錄 　　一、激趣導入 　　師：今天，老師給同學們請來了一位新朋友──奧特曼（貼出奧特曼圖）。他聽說一⑼班的同學聰明又能干，認識了不少拼音朋友，今天也來我們的教室跟我們學習拼音。大家歡迎嗎？希望大家好好學習，也幫他學好拼音。 　　二、學習韻母 　?。?、請出韻母寶寶 ɑo，學習 ɑo： 　　師：奧特曼剛才悄悄告訴老師他的名字的第一個字“奧”就是他想認識的第一位拼音朋友，你們知道這位朋友是誰嗎？（板書：ɑo āo o ǎo o）。指名認讀、跟讀。說說發(fā)音特點。.標調讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音） 　　師：奧特曼請老師帶來了一面旗，誰能告訴老師是什么旗呢？（出示奧運會的會標——五環(huán)旗）２００８年的奧運會將在祖國北京舉行，全國人民都很高興。奧運會的“奧”就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請學生找出帶調 o的卡片） 　　２、請出韻母寶寶 ou，學習 ou： 　　師：剛才，我們跟韻母寶寶 ɑo 這么親熱，韻母寶寶 ou也急著要跑出來跟我們交朋友。（板書：ou ōu u ǒu u）指名讀、小組讀、齊讀.指名認讀、跟讀。說說發(fā)音特點。.標調讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音） 　　師：聽說奧特曼來我們班做客，老師去菜場買了好多菜準備中午招待客人，可是，有一種東西老師忘了它叫什么名字，誰能幫幫老師？（出示蓮藕實物）“藕”就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請學生找出帶調 ǒu的卡片） 　　３、請出韻母寶寶 iu，學習 iu： 　　師：（做接電話動作）奧特曼來電話了，他說他跟我們學拼音很快樂，想跟我們繼續(xù)認識新的拼音寶寶。瞧，韻母寶寶 iu也急急忙忙趕來和我們交朋友了。（板書：iu iū i iǔ i）指名讀、小組讀、齊讀、指名認讀、跟讀。說說發(fā)音特點。標調讀（師：給它們送上四頂帽子，戴在誰的頭上？）一起讀讀、打亂次序讀、開火車讀。（師檢查、正音） 　　師：奧特曼和小朋友成了好朋友，現在想來采訪大家：你們夏天最喜歡什么活動？（出示游泳圖）瞧，這兩位小朋友游得多快樂呀！“游” 就是這些拼音朋友中的哪一位呢？（請學生找出帶調的 i 卡片） 　?。础⒆R記 ɑo ou iu： 　　師：（做跟奧特曼說悄悄話的動作）剛才，奧特曼有點不好意思地跟老師說，認識了那么多韻母寶寶，他有點記不住。同學門有什么好辦法幫助奧特曼記住這些韻母寶寶嗎？ 　?。▽W生方法：多讀幾遍，多聽幾遍，多寫幾遍，貼在墻上經?？?，打到電腦里放大強化記憶，編句順口溜。順口溜：棉襖、棉襖，ɑo ɑo ɑo；ɑ 在前 o 在后，ɑo ɑo ɑo；奧特曼來了 ɑo ɑo ɑo；蓮藕、蓮藕，ou ou ou；o在前 u 在后，ou ou ou；海鷗飛翔 ou ou ou；魚兒游游 iu iu iu iu……） 　　過渡：奧特曼跟小朋友學到了不少知識，很高興，想送給小朋友一件小禮物。（贈禮物，表現最好先得到，下課以后大家都有。） 　　三、鞏固練習 　?。?、帶調拼音卡片 ɑo ou iu 打亂次序一起讀。 　?。?、師生搭配念順口溜。 　?。场⒂螒蚧顒樱? 　　摘蘋果，師生搭配念順口溜，指名學生認蘋果，認對了，送蘋果。如：iū iū iū什么 iū？語文考試得了優(yōu)，…… 　　四、書寫指導 　　ɑo ou iu 的四聲。 　　五、板書設計 ɑo ou iu āo o ǎo o ōu u ǒu u iū i iǔ i 0