《雨的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 雨的形成教案   雨的形成教案豐南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)  崔婉梅課題雨的形式類型新授課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)1、  能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。2、  能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究。  3、  能設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。情感目標(biāo)1、  能與其他學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)。2、  愿意與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證設(shè)想。知識(shí)目標(biāo)1、  能用自己的話說明什么叫凝結(jié)。2、 雨的形成過程。教學(xué)重點(diǎn)理解凝結(jié)的概念、了解雨的形式教學(xué)難點(diǎn)選擇不同的方式和材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)證結(jié)論教具多媒體、數(shù)碼相機(jī)、酒精燈、鐵架臺(tái)、燒杯、燒瓶、試管、玻璃片、水、冰、木夾子、火柴媒體設(shè)計(jì)思路視頻播放創(chuàng)設(shè)情境、展臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果、播放動(dòng)畫加深理解           教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容主導(dǎo)作用與主體活動(dòng)教具一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題1、現(xiàn)象導(dǎo)入師：今天天氣很熱，大家一定口渴了，我給大家?guī)矶Y物，請(qǐng)大家喝飲料，高興不高興?。ㄓ^察出冷的瓶子外面有小水珠）                     多媒體   二、提出問題  三、學(xué)生猜想看到這種現(xiàn)象想知道什么？  1、小水珠是從哪里來的？2、為什么會(huì)出現(xiàn)小水珠？ 師：今天我們就一起研究小水珠的奧秘。（板書：小水珠） 3、借用古詩引入雨的形成4、學(xué)生猜想雨是怎樣形成的？（教師簡筆畫）               教學(xué)過程                   四、探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)         活動(dòng)一、分組設(shè)計(jì)水蒸氣遇到冷的玻璃片形成小水珠，得出凝結(jié)的概念。 （板書：凝結(jié)的概念）活動(dòng)二、模擬雨試驗(yàn)1、分組設(shè)計(jì)模擬雨的實(shí)驗(yàn)。    同學(xué)們說雨也是一種凝結(jié)現(xiàn)象，我們通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來模擬雨的形成展示材料：有酒精燈、鐵絲網(wǎng)、三角架、燒瓶、橡膠塞、玻璃管、鐵架臺(tái)、鋁盤、冰塊，熱水、塑料膜、量杯。在做實(shí)驗(yàn)之前，我們先要制定一個(gè)計(jì)劃，這是一份計(jì)劃書，  (展臺(tái)展示計(jì)劃書)先把你的觀點(diǎn)寫在這里，選擇的器材可以在前面的小方框里打?qū)?，這里寫實(shí)驗(yàn)的步驟，這里寫在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，最后是咱們的結(jié)論。請(qǐng)同學(xué)們分組，一起來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)施我們的實(shí)驗(yàn)，如果需要老師幫忙，舉手邀請(qǐng)老師好嗎?老師把實(shí)驗(yàn)計(jì)劃書發(fā)到每一組。2、分組按計(jì)劃開展探究活動(dòng)。記錄設(shè)計(jì)方法和現(xiàn)象及結(jié)論。教師巡視指導(dǎo)，幫學(xué)生選擇器材，制定步驟。老師又用數(shù)碼相機(jī)把每組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果拍下來3、分組匯報(bào)、交流、相互評(píng)價(jià)。4、教師小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況。 5、在自然界中雨是怎樣形成的?（雨的形成課件）6、展示雨的形成動(dòng)畫。水蒸氣是水蒸發(fā)形成的，水是如何變成雨的呢?請(qǐng)欣賞動(dòng)畫片小水滴旅行記。 請(qǐng)生觀看雨的片斷視頻，拓展課題。 7、教師總結(jié)（視頻課件配文字）雨是一種常見的自然現(xiàn)象，它可以造福人類，春雨給世界帶來了溫暖、生機(jī)和希望。夏雨暴虐而豪爽。秋雨是那么纏綿，充滿了金色。冬雨是雪的使者。雨夾著雪，雪帶著雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。但是，雨也可以成為自然災(zāi)害，洪水泛濫，危機(jī)人類生命，有時(shí)久旱無雨，使農(nóng)民顆粒不收，我們了解了雨的形成過程，就可以運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，人工控制雨，把雨變成及時(shí)雨，孩子們美麗的大自然有很多奇妙的現(xiàn)象，等待我們?nèi)ヌ剿魅パ芯俊Ｎ覀儚男【鸵獝劭茖W(xué)，學(xué)好科學(xué)，將來用科學(xué)造福人類。 多媒體、視頻展臺(tái)、燒杯、玻璃片、酒精燈、火柴、水、鐵架臺(tái)多媒體、internet 拓展命題作文：小水滴旅行記 板書設(shè)計(jì)遇冷受熱9、雨的形式水蒸氣        小水珠   凝結(jié)    4 / 4