3《不是為了分?jǐn)?shù)》

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1、3《不是為了分?jǐn)?shù)》 教學(xué)目標(biāo) ： 1、懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識，養(yǎng)成做錯 題目及時訂正的習(xí)慣。 2、學(xué)會本課的 12 個生字，能讀準(zhǔn)多音字 “數(shù)、得、啊、為 ” 的字音， 理解 “分?jǐn)?shù)、淚水、仔細(xì)、檢查、努力、改正、驚奇、 以為、及格 ”等詞語的意思。 3、會用 “檢查 ”寫句子。 4、能正確地朗讀課文。 重點(diǎn)：字音，鋒、錯、改。字形，鋒、努、遍；養(yǎng)成作業(yè) 錯 誤及時訂正地好習(xí)慣。 難點(diǎn)：理解雷鋒說的兩句話： 1 下回是下回，今天我得把做 錯的地方改正過來。 2 我是為了學(xué)好分?jǐn)?shù)，不是為了分?jǐn)?shù)！ 這話既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板 教

2、學(xué)時間： 3 課時 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) ： 1、初讀課文，拼讀生字。 [ 了解大意 ] 2、學(xué)習(xí)、理解第 1、 2 段，教學(xué)生字 “鋒、淚、仔、細(xì)、檢、 努、錯、改 ”。 教學(xué)過程 ： 一、運(yùn)用設(shè)問，導(dǎo)入 新課。 1、設(shè)問：學(xué)習(xí)是為了什么？ 2、揭題：不是為了分?jǐn)?shù) 教學(xué)多音字：數(shù)sh u分?jǐn)?shù)、數(shù)學(xué)、數(shù)字；數(shù) shd數(shù)不清、數(shù) 來數(shù)去。 學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，到底是為了什么？聽老師范讀課文，說 說學(xué)習(xí)是為了什么？ 二、初讀課文，了解大意。 1、 讀通課文，讀準(zhǔn)字音，請學(xué)生在課文中劃出新詞， 2、 再讀課文，想想：課文寫了雷鋒的一件什么事？ 3、 指名分段試讀課文，正音：陸

3、續(xù)、淚水、檢查、考卷、 得、以為 4、 卡片認(rèn)讀生字和詞語。 三、學(xué)習(xí)第 1、 2 自然段。 ㈠學(xué)習(xí)第 1 段，指名讀，思考：這一段共有幾句話？從這一 段你讀懂了什么？自由發(fā)言。 1、第 1 句講明了時間。理解：陸續(xù) 2、第 2 句，問：雷鋒為什么含著淚在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來 地考卷？這一句里你喜歡哪幾個詞語？（仔細(xì)：說明雷鋒地 態(tài)度認(rèn)真；剛發(fā)下來：說明雷鋒對于作業(yè) 中的錯誤及時改 正。） 3、當(dāng)時雷鋒心里怎么樣？ [ 比較：雷鋒在檢查剛發(fā)下來的考 卷 雷鋒在仔細(xì)地檢查剛發(fā)下來的考卷。 ］ 4、［雷鋒為什么要這樣做呢？ ］用低沉、緩慢、難過的語氣讀 句子。 ㈡學(xué)習(xí)第 2 段。

4、 對同學(xué)的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。 你覺得雷鋒是一個怎樣的孩子？ 教學(xué)多音字：得dei、de,組詞。 ㈢學(xué)習(xí)這兩段的生字。 1、 看田字格 4 人小組討論。 2、 匯報：你記住了哪個？ 鋒：左右結(jié)構(gòu)，金字旁，右邊書空。 淚：為什么是三點(diǎn)水？ 仔、細(xì)：用加偏旁的方法記。細(xì) ——粗、仔細(xì) —— 馬虎 檢、錯：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗(yàn)、檢查，錯 —— 對 努：形聲字，上下結(jié)構(gòu)。 改：左右結(jié)構(gòu)，反文旁，組詞，改正、改革、改變。 四、書寫指導(dǎo)。 3個 鋒、淚、仔、細(xì)、檢、錯，左窄右寬。 努： “女”和 “又”靠攏。 改：左右相等。 你覺得哪幾個需要老師示范？師示范寫一個，學(xué)生寫

5、第 2 課時 教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)習(xí)第 3、4 段，教學(xué)生字：及、格、答、遍。 2、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會雷鋒對學(xué)習(xí)的態(tài)度。 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、得、數(shù)，說出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分 第 1 題。 得救了( dé d ⑥ 得改過來(dé d & i 分?jǐn)?shù)(sh ushù) 數(shù)不清(sh u shù) 2、開火車認(rèn)讀生字卡片。 3、 請兩個學(xué)生分別讀第 1、2 段。 二、學(xué)習(xí) 3、4 段。 1、自己讀 3、4 兩段，劃出雷鋒和那個同學(xué)說的話。說說你 找到了誰說的話。 2、同學(xué)的話用怎么樣的語氣讀

6、？問：他為什么會奇怪？ ［驚 奇］ 3、雷鋒是怎么說、怎么做的？ 4、 讀了兩人的對話，你明白他們對考試的看法一樣嗎？ 5、 那個同學(xué)聽了又怎么說？讀好反問句。 “這不是白辛苦嗎？ ”“這”是指什么？ ［你說雷鋒這樣是白辛 苦嗎？ ］這句話真正的意思是什么呢？ 6、雷鋒又是怎么回答的？用堅(jiān)定、有力的語氣讀： 我是為 了學(xué)好知識，不是為了分?jǐn)?shù)！ ” 7、分角色朗讀兩人的對話。 8、你覺得他們誰說的比較對？為什么？ 三、學(xué)習(xí)生字。 1、想好辦法記一記剩余的生字。 2、哪幾個有困難的提出來，大家?guī)椭鉀Q。 及： “極”去偏旁，組詞，及時、及格 格：形聲字 答：上下結(jié)構(gòu)，竹

7、字頭。 遍：半包圍結(jié)構(gòu)，里面一個 “扁 ”，書空。 四、作業(yè) 指導(dǎo)。 1、齊讀課文。 2、指導(dǎo)書寫：答、遍 第 3 課時 教學(xué)目標(biāo) ： 1、復(fù)習(xí)鞏固本課字詞，聽寫詞語。 2、朗讀指導(dǎo)，詞句訓(xùn)練，懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為 了學(xué)好知識。培養(yǎng)學(xué)生及時訂正的好習(xí)慣。 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)。 1、看拼音寫詞語。 z i xì n u lì jí gé g zhèng dá cUò 2、填空。 a、 下回是下回，（）我得把（）改正過來。 b、 我是為了（）,不是為了（）。 二、有感情

8、地朗讀課文。 1、 雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷？ 2、 你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業(yè) 的？ 3、 說說學(xué)了課文后，你以后會怎樣對待老師批改過的作業(yè) 和考卷？ 4、 完成課后第 5 題：課文中那個同學(xué)說的 “這不是白辛苦嗎 這句話的意思是什么？選擇正確的答案，打 √ 。 ⑴雷鋒把做錯的題目重新做一遍，是白辛苦。 （） ⑵雷鋒把做錯的題目重新做一遍，不是白辛苦。 （） 三、指導(dǎo)練習(xí)。 1、 抄寫重點(diǎn)句。 學(xué)習(xí)是為了獲得知識，不是為了分?jǐn)?shù)。 2、 用 “檢查 ”寫一句話。 （1） 、讀例句，了解句式： 醫(yī)生給我們檢查身體。 （誰）給（誰）檢查（什么） （2） 、理解 “檢查 ”的意思（仔細(xì)查看，從中發(fā)現(xiàn)問題） 3）、說說 “檢查 ”可以與哪些詞語搭配。 （檢查毛病、衛(wèi)生、 作業(yè) ……）（4）、按要求寫句子。］ 說說：檢查（） ，各自準(zhǔn)備一句話，指名匯報，教師反饋， 寫下來。 3、完成《課堂作業(yè) 》。 板書： 3、不是為了分?jǐn)?shù) 是為了學(xué)好知識 不是為了分?jǐn)?shù) 仔細(xì)檢查 重新做題