揠苗助長 教案1

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0 《揠苗助長》教學設(shè)計 一、教學目標 1、知識目標： （1）正確、流利、有感情地朗讀課文。 （2）學習本課生字，理解有生字組成的詞語。 （3）理解課文內(nèi)容，知道揠苗助長的含義。 2、能力目標：能在理解古文的意思后，可以背誦課文。 3、情感目標：憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程受到啟發(fā)教育，培養(yǎng)學生閱讀古文寓言的興趣。 二、教學重、難點 1、學習文言文的方法。 2、讀懂字詞，理解古文的意思，培養(yǎng)學生的自學能力。 三、教學安排 一課時 四、教具準備 課件 教學過程 一、談話導入 師：同學們，上節(jié)課我們學習了一個寓言故事，這節(jié)課老師再給你們講一個寓言故事，也就是我們要學習的寓言二則的第二則寓言，《揠苗助長》。板書課題。提醒學生注意“揠”字的寫法。 學習課文 （一）整體通讀課文 1．學生自讀課文。要讀準每一個字音，讀通每一句話。反復多讀幾遍。課件出示閱讀提示 2．同桌互相讀課文。每人讀一遍，互相糾正字音。課件出示閱讀提示 3．請學生展示讀文。要求讀準字音，讀通句子。其他人認真傾聽朗讀是否正確。課件出示閱讀提示 注意指導“閔”“揠”“趨”“槁”“矣”等字的讀音。 4．教師范讀課文。標注停頓符號。 宋人/有/閔其苗之不長/而/揠之者，芒芒然/歸，謂其人/曰：“今日病/矣！予/助苗長/矣！”其子/趨而往/視之，苗則槁/矣。 5．學生自由練讀課文。注意正確停頓，讀出文言文的韻味。課件出示閱讀提示 （二）了解故事，悟出寓意 1．讀通故事。 學生借助課文下面的注釋，逐字逐句地讀文章，爭取讀懂每一句話。課件出示閱讀提示 預設(shè)：此環(huán)節(jié)教師要給學生充足的時間讀書。這則寓言簡單明了，學生應(yīng)該可以在共同交流中將故事大意講清楚。教師要放手讓學生自主學習，可重點指導以下幾個問題： （1）“之”的用法。 之的用法基本有：……的……；代詞；語氣助詞，不做解釋。 師：舉例（1）以子之矛攻子之盾（2）其子趨而往視之（3）閔其苗之不長 （2）文言文與現(xiàn)代文語序有差異，解釋不通時，可以采取“換一換”的方法將句子讀明白。 2．讀懂故事。 教師出示問題引發(fā)學生思考： （1）宋人的做法對嗎？他的可笑之處是什么？ （2）如果有機會，你想告誡宋人什么？用一個帶有“急”字的詞語形容宋人的做法。 提示：反饋交流第二個問題時，引導學生說出：要按事物的客觀規(guī)律做事，否則會把事情辦壞。（課件出示）通過“急于求成”、“操之過急”等詞語讓學生感悟到“欲速則不達”的深刻道理。 三、聯(lián)系生活，使學習更有意義 （一）讓學生說一說：在我們的生活中有沒有《自相矛盾》和《揠苗助長》這樣的人和事。 （二）學習了這兩則寓言，對你以后的生活有什么幫助。課件出示討論話題 今天我們第二次學習了古文，同學們覺得學習古文難不難？大家能用自己的話說說：今天學習的《揠苗助長》告訴了我們什么樣的道理嗎？ 四、拓展延伸 課下搜集更多的文言文寓言故事，按照文言文學習的方法閱讀，把閱讀體會和同學交流一下。課件出示拓展要求。 五、書寫生字 學生介紹本課四個生字書寫要領(lǐng)。尤其是“矣”，要將其寫美觀。 0