部編歷史七上第11課 西漢建立和“文景之治” 教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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0 第11課 西漢建立和“文景之治” 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能:掌握漢高祖“休養(yǎng)生息”的政策、措施,及繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。歸納漢初的統(tǒng)治政策,理解“文景之治”的含義。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、探究能力、分析、解決問題的能力。 2、過程與方法:閱讀資料→理解大意→邏輯思維→得出結(jié)論(論從史出)通過《漢武大帝》的主題歌創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課;通過學(xué)生小組合作探究使學(xué)生理解漢武帝削弱諸侯國勢力,實(shí)現(xiàn)政治上的大一統(tǒng)。21cnjy.com 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識“成由儉,敗由奢”的道理;認(rèn)識“文景之治”的重要性,也是中國封建時(shí)代第一個(gè)鼎盛局面。www.21-cn-jy.com 2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn):怎么理解“修養(yǎng)生息”政策,為后來的漢武大帝的大一統(tǒng),鞏固了基礎(chǔ)? 2、難點(diǎn):“文景之治” 4教學(xué)過程 1、知識與技能:掌握漢高祖“休養(yǎng)生息”的政策、措施,及繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。歸納漢初的統(tǒng)治政策,理解“文景之治”的含義。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、探究能力、分析、解決問題的能力。 2、過程與方法:閱讀資料→理解大意→邏輯思維→得出結(jié)論(論從史出)通過《漢武大帝》的主題歌創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課;通過學(xué)生小組合作探究使學(xué)生理解漢武帝削弱諸侯國勢力,實(shí)現(xiàn)政治上的大一統(tǒng)。21cnjy 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識“成由儉,敗由奢”的道理;認(rèn)識“文景之治”的重要性,也是中國封建時(shí)代第一個(gè)鼎盛局面。【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】 4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 1、怎么理解“修養(yǎng)生息”政策,為后來的漢武大帝的大一統(tǒng),鞏固了基礎(chǔ)? 4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)“文景之治” 4.1.4教學(xué)活動 活動1【講授】第11課西漢建立和“文景之治” 西漢初年,國家極度貧困。長期戰(zhàn)爭導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)凋敝。 一、西漢的建立 劉邦打敗項(xiàng)羽,統(tǒng)一全國,公元前202年建立漢朝,定都長安,史稱西漢,劉邦就是漢高祖。 (1)西漢初年面臨的是一種怎樣的經(jīng)濟(jì)形勢?經(jīng)濟(jì)蕭條,到處是荒涼的景象。 (2)這種形勢又是如何造成的呢?秦的暴政和長期的戰(zhàn)亂。 《漢書食貨志》記載:“民失作業(yè),而大饑饉。人相食,死者過半。自天子不能具醇駟,而將相或乘牛車?！? 思考討論:如果你是統(tǒng)治者,面對現(xiàn)實(shí),應(yīng)采取什么辦法? 二、修養(yǎng)生息政策 為鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢,漢高祖吸取秦亡教訓(xùn),采取休養(yǎng)生息政策。兵罷歸家務(wù)農(nóng),釋放奴婢為平民,鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn),輕徭薄賦。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 漢高祖死后,繼續(xù)實(shí)行此政策,注重農(nóng)業(yè)發(fā)展,使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展,社會局勢穩(wěn)定下來。 三、“文景之治” 西漢到劉漢文帝和漢景帝時(shí)期,他們注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn),輕徭薄賦,獎勵農(nóng)桑,提倡節(jié)儉,反對奢侈浮華,以德化民,廢除嚴(yán)刑苛法。21教育網(wǎng) 文景時(shí)期,政治清明,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活安定,國力增強(qiáng),國家積累大量錢糧,這一統(tǒng)治時(shí)期歷史上稱為“文景之治”。21cnjycom 三、板書設(shè)計(jì) 一、西漢的建立 二、修養(yǎng)生息政策 三、“文景之治” 0