遼大版 五年級下冊心理健康教育 第四課 戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的困難教案

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1、 《戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的困難》教案 一、活動理念： 困難是人們在從事有目的的活動時受到得阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng)，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會生活。 二、活動目標(biāo)： 1.幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對困難，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。 2.學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。 3.通過活動，了解困難對個人成長的重要性,體會感受困難，并掌握戰(zhàn)勝困難的一些方法。 4.重點：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生

2、掌握戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的方法有哪些。 5.難點：過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的主動性。 三、準(zhǔn)備工作： 1.課件（圖片、名言、音樂） 2.歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》 3.心形紙卡等 4.師生每人一束鮮花 四、實施過程： （一）相反游戲：比大小 （二）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動： 1.師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，看，大自然中花開得多么美妙，充滿生機(jī)與活力，看看你的桌上也有一束這樣的花。 （點擊課件音樂好一朵茉莉花）） 學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的花。（老師拿起花） 師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情

3、景。 　 2.（點擊課件）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花。 　　師:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,只有經(jīng)歷過風(fēng)雨后的花，才會綻放的更美更艷。 （二）共同游戲，感受困難 1.同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽。 2.請勝利的同學(xué)做一個開心動作，請失敗的同學(xué)也做一個表達(dá)你此刻心情的動作。 3.小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊“勇敢面對困難”這個話題。 （三）暢所欲言，認(rèn)識困難 1.在剛才的活動中，

4、我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是困難，在我們在生活中常會遇到。 2.請你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遇到的困難用烏云的形式在心形紙片上畫下來。 3.傾心交流：（小組討論）：你有過哪方面的困難？遭遇挫折以后有什么樣的感受？ 4.指名學(xué)生發(fā)言。 5.學(xué)生把自己無法解決的困難，寫在心卡紙片烏云上，然后貼在黑板。 過渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰(zhàn)勝困難呢？ （四）勇敢面對，戰(zhàn)勝困難 1.請聽馮瑤和李子萌的故事（課件出示） 2.小組討論：聽了這兩個小故事你有什么啟發(fā)？如果是你，你會怎么做？（板書：勇敢面對

5、 不折不撓） 小結(jié)：生活中，我們要像小馮瑤一樣，勇敢面對困難。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到困難時，應(yīng)多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在困難中振作起來。 （五）聯(lián)系實際，談?wù)勆钪杏赂颐鎸щy的成功者事例 1.課件出示：貝多芬和張海迪（教師簡單介紹，讓學(xué)生了解他們成功前的故事。） 2.體會名人的偉大。 3.說說自己搜集的關(guān)于成功的名言。 4.師生共同參與，幫助解決貼在心形紙卡上的困難。 （六）知識延伸: 出示課件：結(jié)合實際談一談生活中的困難，你堅持會怎樣？不堅持會怎樣？ 小結(jié)：同學(xué)們，成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾稳ッ鎸?，要學(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)?，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓困難成為你成長的階梯，為你的人生增添光彩！ 最后，讓我們一起伴隨熟悉的旋律唱《陽光總在風(fēng)雨后》，笑著擁抱明天吧！