天津市濱海新區(qū)塘沽鹽場(chǎng)中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第十六章 平行四邊形的認(rèn)識(shí) 梯形》課件 華東師大版

《天津市濱海新區(qū)塘沽鹽場(chǎng)中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第十六章 平行四邊形的認(rèn)識(shí) 梯形》課件 華東師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市濱海新區(qū)塘沽鹽場(chǎng)中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第十六章 平行四邊形的認(rèn)識(shí) 梯形》課件 華東師大版（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人的邏輯推理能力，主要人的邏輯推理能力，主要來自語言和數(shù)學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)就來自語言和數(shù)學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)就等于掌握了提高邏輯推理能力等于掌握了提高邏輯推理能力的一把金鑰匙的一把金鑰匙數(shù)學(xué)家王元數(shù)學(xué)家王元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能 ：1、理解梯形、等腰梯形、直角梯形的概念、理解梯形、等腰梯形、直角梯形的概念.2、探索并掌握等腰梯形的特征及其簡(jiǎn)單應(yīng)用、探索并掌握等腰梯形的特征及其簡(jiǎn)單應(yīng)用.3、初步學(xué)會(huì)把梯形問題轉(zhuǎn)化為平行四邊形與三角形的問題來解決、初步學(xué)會(huì)把梯形問題轉(zhuǎn)化為平行四邊形與三角形的問題來解決.過程與方法過程與方法 ：1、通過觀察、猜想、操作、推理、歸納等探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的、通過觀察、

2、猜想、操作、推理、歸納等探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)說理意識(shí)與能力數(shù)學(xué)說理意識(shí)與能力.2、滲透化歸思想、滲透化歸思想.情感與態(tài)度情感與態(tài)度： 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生觀察、分析、探求的學(xué)習(xí)熱情，通過合作獲創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生觀察、分析、探求的學(xué)習(xí)熱情，通過合作獲得成功體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的快樂得成功體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的快樂.教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)與與難點(diǎn)難點(diǎn)請(qǐng)您欣賞請(qǐng)您欣賞16.3 16.3 梯形的性質(zhì)梯形的性質(zhì) 你能用手中的三角形剪出一個(gè)你能用手中的三角形剪出一個(gè)梯形嗎？最少用幾刀？梯形嗎？最少用幾刀？ABCBCDE定義定義ADBCBCADCBDABCADBCADBCADBCBCADE請(qǐng)你試一試請(qǐng)你試一試DABCBDAC8615XE 有一組有一組鄰邊相等鄰邊相等 有一個(gè)有一個(gè)角是直角角是直角四邊形分類示意圖四邊形分類示意圖兩組對(duì)邊兩組對(duì)邊分別平行分別平行 有一個(gè)有一個(gè)角是直角角是直角 有一組有一組鄰邊相等鄰邊相等ADBCBCADCBDA只有一組對(duì)只有一組對(duì)邊平行邊平行有一個(gè)角有一個(gè)角是直角是直角兩腰相等兩腰相等你能把一個(gè)你能把一個(gè)梯形梯形剪一刀拼成一個(gè)剪一刀拼成一個(gè)三角形三角形嗎？嗎？