《安徽省長(zhǎng)豐縣下塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第四課 第一框《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛氛n件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省長(zhǎng)豐縣下塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第四課 第一框《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛氛n件 新人教版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一框 我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煹谒恼n 老師伴我成長(zhǎng)板塊一板塊一: :我給老師畫(huà)個(gè)像我給老師畫(huà)個(gè)像請(qǐng)你用形象的語(yǔ)言描述一位老師，讓同學(xué)們猜猜他請(qǐng)你用形象的語(yǔ)言描述一位老師，讓同學(xué)們猜猜他（她）是誰(shuí)。（她）是誰(shuí)。我對(duì)老師知多我對(duì)老師知多少少?gòu)埩辽险n睡覺(jué)，被老師點(diǎn)名批評(píng)，張亮怪老師多管閑事，張亮上課睡覺(jué)，被老師點(diǎn)名批評(píng)，張亮怪老師多管閑事，并且懷恨在心，給老師起綽號(hào)，上課還起哄，與老師對(duì)并且懷恨在心，給老師起綽號(hào)，上課還起哄，與老師對(duì)著干。著干。你如何評(píng)價(jià)張亮同學(xué)的行為？你如何評(píng)價(jià)張亮同學(xué)的行為？你認(rèn)為張亮同學(xué)應(yīng)該怎么辦？你認(rèn)為張亮同學(xué)應(yīng)該怎么辦？師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什
2、么影響？走進(jìn)生活走進(jìn)生活 師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心健康。而且影響我們的身心健康。結(jié)論結(jié)論他這樣看待學(xué)生他這樣看待學(xué)生他對(duì)本班級(jí)的評(píng)價(jià)他對(duì)本班級(jí)的評(píng)價(jià)他這樣看待所教學(xué)科他這樣看待所教學(xué)科他的興趣愛(ài)好他的興趣愛(ài)好他最愛(ài)讀的書(shū)他最愛(ài)讀的書(shū)近期他遇到的最煩惱的事近期他遇到的最煩惱的事近期他遇到的最高興的事近期他遇到的最高興的事他每天在學(xué)校里需要處理的工作他每天在學(xué)校里需要處理的工作他每天的工作時(shí)間他每天的工作時(shí)間他設(shè)計(jì)一節(jié)課所需要的時(shí)間他設(shè)計(jì)一節(jié)課所需要的時(shí)間他這樣看待自己的工作他這樣看待自己的工作他對(duì)自己的評(píng)價(jià)他對(duì)自己的評(píng)價(jià)教師姓名：教師姓名
3、： 年齡：年齡： 任教學(xué)科：任教學(xué)科： 教齡：教齡：_通過(guò)交流，我們的感受是通過(guò)交流，我們的感受是_ 老師是人類文明的傳播者。是老師教給我們做人的老師是人類文明的傳播者。是老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。人類靈魂的工程師。老師真?zhèn)ゴ罄蠋熣鎮(zhèn)ゴ?近年來(lái)，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷近年來(lái)，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上。在這種形勢(shì)增加，而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上。在這種形勢(shì)下，電視下，電視“老師老師”悄然在墨西哥流行。電視機(jī)扮演著重悄然在墨西哥
4、流行。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要教要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要教學(xué)任務(wù)。學(xué)任務(wù)。 “ “電視老師電視老師”每天要給學(xué)生上六門(mén)課，每門(mén)課后，每天要給學(xué)生上六門(mén)課，每門(mén)課后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書(shū)面作業(yè)，并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書(shū)面作業(yè)，并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。現(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的現(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是是“電視中學(xué)電視中學(xué)”。請(qǐng)問(wèn)：老師真的能被取代嗎？請(qǐng)問(wèn)：老師真的能被取代嗎？未來(lái)社會(huì)中，教師是可有可無(wú)的嗎？未來(lái)社會(huì)中，教師是可有可無(wú)的嗎？正方：老師的作用是不可替代的。正方：老師的作
5、用是不可替代的。反方：信息時(shí)代不需要老師。反方：信息時(shí)代不需要老師。小小辯論賽小小辯論賽教教師師的的作作用用開(kāi)拓知開(kāi)拓知識(shí)視野識(shí)視野 教做人教做人 傳承人類傳承人類文明文明 塑造靈魂塑造靈魂 造造就就祖祖國(guó)國(guó)未未來(lái)來(lái)教師是不能替代的教師是不能替代的 5 5月月1212日，一個(gè)黑色的日子！日，一個(gè)黑色的日子！ 清晨，天空陰沉沉的。清晨，天空陰沉沉的。 下午下午2 2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震！譚千秋意識(shí)到情況不房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震！譚千秋意識(shí)到情況不妙，立即喊道：妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！
6、快大家快跑，什么也不要拿！快”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起起還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋立即將還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟磚塊、水泥板重磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了重地砸在他的身上，房子塌陷了 譚千秋老師的事跡說(shuō)明了什么？譚千秋老師的事跡說(shuō)明
7、了什么？老師的愛(ài)是超凡脫俗的，是無(wú)私的。老師的愛(ài)是超凡脫俗的，是無(wú)私的。 贊美老師的名言自古舉不勝舉，請(qǐng)你舉出贊美老師贊美老師的名言自古舉不勝舉，請(qǐng)你舉出贊美老師的名言或警句。的名言或警句。小試身手小試身手1 1、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦?；ㄋ棋\。 2 2、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更
8、細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。更純潔。您的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。 3 3、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。 板塊二：我愛(ài)我的老師板塊二：我愛(ài)我的老師我愛(ài)我?guī)熚覑?ài)我?guī)?老師就像紅燭，老師就像紅燭， 燃起了學(xué)生心中的火把，燃起了學(xué)生心中的火把， 卻燃燒了自己，卻燃燒了自己， 直到紅燭成灰。直到紅燭成灰。 老師就像園丁，老師就像園丁， 養(yǎng)育著我們這一株株花朵，養(yǎng)育著我們這一株株花朵， 卻辛苦了自己，卻辛苦了自己， 直到體力耗盡。直到
9、體力耗盡。 我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁， 啊！老師就是這么無(wú)私！??！老師就是這么無(wú)私！ ??！老師我們愛(ài)您！啊！老師我們愛(ài)您！ 你在日常生活中受到過(guò)老師的幫助嗎？你在日常生活中受到過(guò)老師的幫助嗎？當(dāng)時(shí)老師是怎樣幫助你的？當(dāng)時(shí)老師是怎樣幫助你的？情境再現(xiàn)情境再現(xiàn) 在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功和喜悅；在我們我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功和喜悅；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向，犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向，在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)而
10、驕傲的時(shí)候，老師是我們的在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)而驕傲的時(shí)候，老師是我們的清洗劑。清洗劑。師愛(ài)濃濃師愛(ài)濃濃合作交流合作交流你所知道的對(duì)教師的稱謂有你所知道的對(duì)教師的稱謂有哪些？哪些？最廣泛流行的敬稱最廣泛流行的敬稱老師老師( (最悠久的職業(yè)，無(wú)與倫比最悠久的職業(yè)，無(wú)與倫比) )最歷史悠長(zhǎng)的尊稱最歷史悠長(zhǎng)的尊稱先生（德高望重的老師）先生（德高望重的老師）最富哲理的稱謂最富哲理的稱謂人類靈魂的工程師人類靈魂的工程師最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱園丁園丁最真情感人的愛(ài)稱最真情感人的愛(ài)稱慈母慈母最純摯的稱謂最純摯的稱謂春蠶春蠶最溫馨動(dòng)人的稱謂最溫馨動(dòng)人的稱謂蠟燭蠟燭 最生動(dòng)形象的默稱最生動(dòng)形象的默稱春
11、雨春雨最具中國(guó)特色的稱喻最具中國(guó)特色的稱喻孺子牛孺子牛 最高評(píng)價(jià)的專稱最高評(píng)價(jià)的專稱人梯人梯 對(duì)你影響最深的老師是哪位？把他的才能、品德對(duì)你影響最深的老師是哪位？把他的才能、品德和你的感受說(shuō)出來(lái)，與大家分享。和你的感受說(shuō)出來(lái)，與大家分享?？淇湮业睦蠋熆淇湮业睦蠋?.1.（20102010昭通中考）材料：昭通中考）材料：“小時(shí)候，我以為你很美小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；長(zhǎng)大后，才知道那間教室放麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；長(zhǎng)大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。飛的是希望，守巢的總是你?！崩蠋熓俏覀兂砷L(zhǎng)路上老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人。據(jù)此回答：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容
12、，的引路人。據(jù)此回答：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系會(huì)直接影響師生關(guān)系會(huì)直接影響( )( )我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量 我們的生活質(zhì)量我們的生活質(zhì)量我們的身心健康我們的身心健康 我們的溝通能力的提高我們的溝通能力的提高 A A B B C C D D B B2 2、宋代學(xué)者楊時(shí)，小時(shí)侯和游酢拜程頤為師。有一次，、宋代學(xué)者楊時(shí)，小時(shí)侯和游酢拜程頤為師。有一次，他們?nèi)フ?qǐng)教老師，正逢老師午睡。為了不打擾老師休息，他們?nèi)フ?qǐng)教老師，正逢老師午睡。為了不打擾老師休息，他們便無(wú)言地站在門(mén)外等候。當(dāng)時(shí)，天降大雪，待老師他們便無(wú)言地站在門(mén)外等候。當(dāng)時(shí)，天降大雪，待老師醒來(lái)，雪已下了一尺多深。紛揚(yáng)飄飛的
13、大雪中，兩個(gè)靜醒來(lái)，雪已下了一尺多深。紛揚(yáng)飄飛的大雪中，兩個(gè)靜立的身影，鑲嵌出一道永恒而美麗的風(fēng)景立的身影，鑲嵌出一道永恒而美麗的風(fēng)景思考：從程門(mén)立雪的故事中，你讀懂了什么？思考：從程門(mén)立雪的故事中，你讀懂了什么？你還知道其他尊師故事或成語(yǔ)嗎？你還知道其他尊師故事或成語(yǔ)嗎？?jī)晌粚W(xué)者對(duì)自己的老師非常的尊敬和愛(ài)戴。兩位學(xué)者對(duì)自己的老師非常的尊敬和愛(ài)戴。誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、廢寢忘食等。誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、廢寢忘食等。我知我?guī)熚抑規(guī)?我愛(ài)我?guī)熚覑?ài)我?guī)熚医o老我給老師畫(huà)個(gè)師畫(huà)個(gè)像像我愛(ài)我我愛(ài)我的老師的老師1 1師生關(guān)系對(duì)我們的影響師生關(guān)系對(duì)我們的影響2 2老師的作用老師的作用1 1老
14、師既是我們的良師，也是老師既是我們的良師，也是真摯的朋友真摯的朋友2 2知師、信師、愛(ài)師、敬師知師、信師、愛(ài)師、敬師學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響著我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。影響著我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師。是我們應(yīng)有的道德品在與老師的交往中，尊敬老師。是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。力。為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同
安徽省長(zhǎng)豐縣下塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第四課 第一框《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛氛n件 新人教版
