英語教案四年級下冊

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1、 英語教案四年級下冊 　　英語教案四年級下冊1 　　內(nèi)容分析： 　　本課是新標準英語(三年級起始)第三冊第十模塊，它的語言功能主要是運用There be句型去描述與月份相關(guān)的事情。第一單元以故事情境——Lingling與MsSmart談?wù)摿崃崤笥焉諅€數(shù)的對話呈現(xiàn)，主要是在鞏固There be句型的同時學(xué)習(xí)1——6月份的表達方式。第二單元則是繼續(xù)描述7——12月份生日個數(shù)的情況，并談?wù)撊瓴煌路莓?dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r以及喜歡的運動。本模塊預(yù)計四課時完成，本課時為第一課時。 　　情況分析： 　　(1)四年級的學(xué)生接觸英語已有一年之久，對英語學(xué)習(xí)的積極性與參與性較高，好動好勝，喜愛小組

2、比賽。同時他們在認讀和自學(xué)方面比起三年級均有一定程度的提高，能夠聽音指讀、聽音選擇、聽音填空等，能夠認讀基本單詞，并能借助圖文了解課文大意。 　　(2)在本學(xué)期第一模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)詞1—100，對于How many? There be 句型在聽力方面也有感知與理解。同時，課文中的單詞march, birthday, happy等詞語學(xué)生比較熟悉，結(jié)合對話語境能夠較快理解課文的背景。 　　教學(xué)目標： 　　(1)知識能力目標 　?、倌軌?qū)ふ覇卧~中發(fā)音相同的字母組合，以舊帶新，聽懂、辨別并認讀1—6月份的月名，January\ February\March\April\May\June。

3、 　?、谀軌蛟趦A聽完整語篇情境中看圖了解對話內(nèi)容，并了解、運用There be 句型描述數(shù)量。如，January. There are three. 　　(2)情感態(tài)度目標 　　①培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)英語中接觸的外國文化知識的興趣。 　?、谧寣W(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)感受生日聚會的快樂，并能在自己快樂的同時表達對父母的愛。 　　教學(xué)重點： 　　(1)單詞：January\February\March\April\May\June 　　(2)句型：“There be”功能句的簡單運用 　　教學(xué)難點： 　　(1)單詞：January和 February單詞比較長，記憶比較難;而April\Ju

4、ne則是發(fā)音難點。 　　(2)There is和 There are 學(xué)生對單數(shù)復(fù)數(shù)概念模糊，容易搞錯。 　　教學(xué)過程： 　　一、Warmer 　　1、Play a Game: Count count count數(shù)數(shù)看 　　T claps hands and asks Ss “How many are there?” 　　Ss listen ,count and try to say the number or the sentence “There is/ are…” 　　【設(shè)計意圖：用老師拍手，學(xué)生數(shù)數(shù)的活動作為熱身，既能復(fù)習(xí)數(shù)字，又能在聽力方面不斷傾聽句型There be，

5、為學(xué)生在聽后運用句型There is / There are做鋪墊。】 　　2、Lead in the evaluation 　　(1)Put up the cards of the months(出示1—6個月的月份卡，排成橋型)，let Ss count the cards and learn to say “There is/ are…”;(板書主要句型于黑板四線格上，并用不同色粉筆突出is和are) 　　Ss count and learn to say and make out “There is ”and “There are” 　　(2)Talk about the ev

6、aluation——分組PK 　　【設(shè)計意圖：巧妙呈現(xiàn)本節(jié)課的課堂評價方式：把月份卡(六個月份名的縮寫制作成橢圓形卡片)排成橋形貼在黑板上，把全班分成兩個小組，要求各小組通過課堂上的表現(xiàn)力爭盡快從此岸到達彼岸。同時，通過月份卡的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并學(xué)習(xí)運用句型There be準確描述。】 　　二、Lead in 　　1、Lead in 　　T：We’re counting just now. Lingling is counting, too. She is counting her friends’ birthdays. 　　Present the picture of Ling

7、ling’s counting by CAI 　　【設(shè)計意圖：由我們自己的數(shù)數(shù)活動過渡到玲玲的數(shù)生日的事情，直接導(dǎo)入課文，簡單明了，切中本節(jié)課的對話背景?！? 　　2、Listen, read and find the answer 　　Ask Ss a question about Lingling’s counting ——“How many birthdays are there in a year?”，and let Ss open their books, then plays the tape 　　Ss read the book, listen to the whole l

8、esson and try to find the answer 　　【設(shè)計意圖：通過整體語篇的聽力輸入，要求學(xué)生們速聽速讀課文，整體感知對話情境，進而思考回答問題。培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽，認讀思考的良好自學(xué)習(xí)慣?！? 　　3、Present the Topic 　　Show Picture Two to Ss and present the task of this module 　　Read the title together: ——Module 10 The Months 　　Unit 1 There is one birthday in May. 　　S三、Presentatio

9、n and Practice 　　1、Listen and fill in the blanks 　　Ask Ss the questions about Picture Two——“How many birthdays are there in January/ February/ March/ April/ May/ June?” 　　Ss listen to each sentence and fill in the blanks 　　《隨堂練兵卡》一、聽音填空 　　一月January. There are . 　　二月February. There are . 　　三月M

10、arch. There is . 　　四月April. There are . 　　五月May. There is . 　　六月June. There are . 　　【設(shè)計意圖：抓住課文的重點段落，讓學(xué)生有針對性地傾聽，再通過隨堂練兵一聽音填空這個聽力練習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊聽邊精讀課文第二段，完成聽力任務(wù)，使閱讀更具目標性和實效性。】 　　2、Learn the months 　　Present the months of this exercise paper(《隨堂練兵卡》)by CAI and ask Ss “ 哪個月份生日個數(shù)最少?” 　　Ss read the pa

11、per(《隨堂練兵卡》) and find out ——March / May, then learn together 　　(1)Present the word, the phonetic symbol and the calendar from CAI, then Listen its pronunciation 　　(2)Read the word by syllables and then read after T 　　讀單詞的方法：小組開火車讀，大小聲讀，男女生讀 　　Game: 四面開花(請一個學(xué)生起來讀單詞，接著此學(xué)生前后左右的學(xué)生緊跟著讀?？匆豢茨膫€學(xué)生反應(yīng)慢，必須再

12、次接受處罰：獨自讀單詞三遍。) 　　(3)The same way to learn the names of the other months通過提問“哪個月份生日個數(shù)最多?”“哪兩個月份名稱類似”等等逐一呈現(xiàn)剩下的月份名并學(xué)習(xí) 　　(4)Practice the words ——快速反應(yīng) 　　老師說節(jié)日名稱，學(xué)生對出月份英語名稱;老師說月份如“五月，五月”，學(xué)生說出其對應(yīng)英語名稱“May”;反之亦然。 　　【設(shè)計意圖：由針對玲玲朋友生日個數(shù)的情況提問繼而學(xué)習(xí)月份名，由淺入深，逐一突破重難點。在學(xué)習(xí)新單詞的過程中引導(dǎo)學(xué)生運用以舊帶新(march—— March)、比較法(Februa

13、ry_——January)、元音音節(jié)法來突破發(fā)音難點，模仿發(fā)音，同時結(jié)合各個月份的節(jié)日、月份的兒歌來練習(xí)記憶單詞。最后讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的月份，進行鞏固拓展。 　　這種新舊知識滾雪球式的融合形式能充分調(diào)動學(xué)生積極的情感，變機械和單純的游戲為情感的表達，回歸語言學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)，讓復(fù)習(xí)操練更具人文性和學(xué)科性特點?！? 　　3、Practice 　　Play a Game：Guess Which month看由來猜月份 　　Present the origins of the months by CAI 　　Ss read the origins and guess the month 　

14、　CAI呈現(xiàn)如下。 　　(1)在羅馬傳說中，有一位名叫雅努斯的守護神，生有先后兩張臉，一張回顧過去，一張要眺望未來。人們認為選擇他的名字作為除舊迎新的月名，很有意義?！狫anuary 　　(2)這個月份正是大地回春，鮮花初綻的美好季節(jié)。由拉丁文“開花的日子”演變而來。——April 　　【設(shè)計意圖：借助外國文化知識的滲透點燃學(xué)生對月份學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在饒有趣味的猜測中復(fù)習(xí)鞏固月份單詞，同時月份由來更作為課堂知識的課外延伸，達到課已盡、學(xué)無涯的目的。】 　　4、Read the dialogue of Picture Two 　　Read Picture Two of the le

15、sson after the CD—Rom 　　Read by themselves 　　四、Extensive Reading 　　1、Present the form，ask and answer 　　Present the form of the birthdays from January to June in class, ask Ss to describe it 　　出示一張課前老師調(diào)查的關(guān)于班級上1—6月份同學(xué)生日個數(shù)的統(tǒng)計表格，讓學(xué)生看表格描述 　　2、Practice in pairs 　　Ss read the form and describe with

16、partners 　　【設(shè)計意圖：語言的學(xué)習(xí)主要在于運用。在理解課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，讓學(xué)生在真實自然的任務(wù)型活動中拓展運用閱讀信息，補充閱讀材料，讓學(xué)生有話可說，提高閱讀能力和語言表達能力?！? 　　五、Sum-up 　　Sum up the lesson and expend to the emotion education——Don’t forget to express our love to parents on our birthdays. And then finish the blackboard writing. 　　六、Homework 　　兩種不同的作業(yè)供學(xué)生根據(jù)

17、自己的需求和能力去選擇完成。 　　★ 繼續(xù)完成調(diào)查表的內(nèi)容，用There is/ There are 句型描述班上1-6月份生日的人數(shù)，并嘗試仿寫句子。如January. There are eight. 　　★★請你運用There are句型描述1——6月份的天數(shù)，并嘗試把句子寫下來。 　　 　　 　　英語教案四年級下冊2 　　課題累型： 　　新授 　　教學(xué)目標： 　　1、基礎(chǔ)目標 　　(1)學(xué)生能聽、說和認讀thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八個數(shù)字單詞，并做到發(fā)音正確

18、、規(guī)范。 　　(2)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中復(fù)習(xí)舊知識，并能結(jié)合已學(xué)句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ I can see……/ I have……/等句型進行回答、替換和運用。 　　2、拓展目標 　　(1)將單詞教學(xué)融入句型及對話教學(xué)之中，鼓勵學(xué)生在實際情景中恰當(dāng)?shù)剡\用已學(xué)句型。 　　(2)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。 　　教學(xué)重點： 　　掌握八個新授數(shù)字單詞，并能結(jié)合已學(xué)知識在實際情景中運用。 　　教學(xué)難點： 　　thirteen、 fifteen、 eighteen

19、、 twenty的發(fā)音。 　　教學(xué)準備： 　　錄音機和磁帶，教師自己準備的一幅彩圖畫，數(shù)字單詞卡片，在講臺上放15本書，一個盒子，18支鉛筆，一個籃球。 　　學(xué)生分析： 　　本單元授課對象是農(nóng)村小學(xué)四年級學(xué)生。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對英語保持著濃厚的興趣 。在上冊對1—12的數(shù)字的英語學(xué)習(xí)后，他們期待后面更大數(shù)字的學(xué)習(xí)。所以這一單元，特別是數(shù)字詞匯的學(xué)習(xí)，他們會學(xué)得主動而輕松。因為教師對學(xué)習(xí)的了解，本單元就該更關(guān)注后進生，給他們更多的機會表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓所有學(xué)生自然地同步前進，并為接下去的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 　　教學(xué)過程： 　　一、Warm-up/Revision(熱身、

20、復(fù)習(xí)) 　　1、Everyday English(每日英語) 　　2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(師生表演唱) 　　3、Introduce themselves to new teachers (自我介紹) 　　Eg：My name is……。I’m a girl/ boy. 　　I’m from……I like……etc. 　　4、Play a guessing game(猜數(shù)字) 　　T：which number is in my pocket? 　　二、Presentation(新知識呈現(xiàn)) 　　1、Learn to sa

21、y new words.(學(xué)習(xí)新數(shù)字) 　　(1)數(shù)學(xué)練習(xí)，學(xué)習(xí)thirteen(13) 　　A、從5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出數(shù)字thirteen，并練習(xí)朗讀該單詞。(跟讀，開火車讀，齊讀) 　　B、Make 13 (讓學(xué)生用英語編數(shù)學(xué)算式?+?=13) 　　Eg：What’s six and seven? Six and seven is 13. 　　C、用英語講解西方國家對13的看法，結(jié)合幸運數(shù)字講解西方人很忌諱13，并舉例說明。 　　(2)實物呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)fifteen(15) 　　A、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的東西(如書本、同學(xué)、書包等)來數(shù)一數(shù)和

22、說一說。 　　Eg：T：Look!what are they? Ss：Books. 　　T：How many books can you see? 　　Let’s count，please. 　　Ss：One，two……fifteen. B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，打行讀，小組讀，齊讀) 　　C、用15造句子。 　　Eg：This is 15. Seven and eight is 15. 　　I like 15. My brother/ sister is 15. 　　I have fifteen…… 　　(3)猜一猜，學(xué)習(xí)eighteen(18) 　　A、T：I have

23、 something in my bag. Guess. What do I have? 　　Ss：…… 　　T：Look!What are they? 　　Ss：Pencils. 　　T：How many pencils do I have? Guess. Please! 　　Ss：…… 　　T：Open it and see. Count please. One……eighteen. Oh, eighteen pencils. That’s right. I have eighteen pencils. 　　B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，開火車兩人讀，小組讀，齊讀) 　　C、用

24、eighteen說詞組。 　　Eg：eighteen books 　　eighteen dogs…… 　　(4)看一看，聽一聽，數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)twenty(20) 　　A、T：(拿著球)Look, What’s that? Oh, It’s a ball. I like balls. And I can bounce the ball. Now, I bounce the ball, please count!教師拍球，學(xué)生數(shù)數(shù)，數(shù)至20，然后故意把球拍丟了。 　　B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，指讀，男女讀，齊讀) 　　(5)看圖添畫，學(xué)習(xí)14、16、17、19。 　　教師也用簡筆畫邊

25、畫蘋果，邊提問學(xué)生：What can you see? How many apples can you see?(本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以從數(shù)字12添到20。再出示這幾個數(shù)字卡片讓學(xué)生讀一讀。) 　　2、Listen and repeat.(先給學(xué)生聽一遍錄音，讓學(xué)生復(fù)述自己聽到的，然后再翻書指著單詞跟讀) 　　3、小結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生看著黑板上8個新數(shù)字，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生明白13、15、18、20的讀音是沒有規(guī)律的，而14、16、17、19是比較簡單，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。 　　三、Practice and consolidation(操練和鞏固) 　　1、明辯是

26、非讀單詞。(教師指著黑板上的單詞，如果指的和讀的是一致的學(xué)生就跟，反之保持沉默) 　　2、聽音舉卡片，老師說一個數(shù)字，學(xué)生要邊講邊舉起該數(shù)字卡片，比一比哪一組動作最快。 　　Eg：T：Thirteen, thirteen, Where is 13? 　　Ss：Thirteen，thirteen, Here it is. 　　3、同桌游戲(劃拳)，兩人各出示手指表示的數(shù)字再兩個相加，誰先把答案說出來，誰就可贏得對方的卡片，看誰的卡片贏得的多為勝者，可用以下句型出示手指。 　　Eg：How many, how many fingers? 　　Five and seven is twel

27、ve. How old are you? How old are you? I’m____ 　　四、Extension(拓展) 　　Talk about the picture 　　教師出示一幅課前畫好的彩圖(類似活動手冊第16頁，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風(fēng)箏、白云、小鳥、花草等，把顏色、數(shù)字、動植物都畫進去)。 　　教師引導(dǎo)學(xué)生就圖展開討論，教師先示范引導(dǎo)：Look this is a picture. Is it beautiful? What can you see? What colour? How many? …… 　　讓學(xué)生先小組討論時盡量運用所學(xué)句型，最后讓幾對

28、學(xué)生到講臺前談?wù)搱D畫，展示他們的討論結(jié)果。教師可適時板書幾個句子。 　　五、Homework(自選) 　　1、一：(1)模仿錄音朗讀3遍，并制作自己的英語錄音專集。 　　(2)Listen and connect the dots.(聽音連點) 　　2、二：Read, think and write.(看、想、填) 　　five fifteen six twelve eighteen 　　seventeen thirteen nine 　　3、三：Make a survey.(填寫調(diào)查表，請用上How many…do you have?I have…。You have…) 　　

29、板書設(shè)計： 　　Unit 1 …seventeen,eighteen,nineteen,twenty! 　　A B Let’s learn Let’s play 　　5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen 　　4→14 fourteen 　　15 fifteen 　　6→16 sixteen 　　7→17 seventeen How many……? 　　18 eighteen They are……。 　　9→19 nineteen How nice! 　　20 twenty The orange one is a bird. 　　 　　英語教案四年級

30、下冊3 　　一、教材分析：學(xué)習(xí)7-12月份 　　二、教學(xué)目標 　　1、知識目標： 　　1)基本能夠聽懂,會說,會讀詞匯：July, August, September, October, November, December. 　　2)學(xué)會用“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的語言結(jié)構(gòu)。 　　3)復(fù)習(xí)詞匯：flowers, festival, birds, snow, rain, warm, hot, cool, cold, sunny. 　　2 技能目標：談?wù)撛路菀约瓣P(guān)于各個月的情況。 　　3情感目

31、標：從小培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的意識。通過學(xué)習(xí)月份的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的樂感和美感。 　　三、教學(xué)重點：詞匯：July, August, September, October, November, December. 　　“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的語言結(jié)構(gòu)。 　　教學(xué)難點：November的讀音。 　　四、教學(xué)準備：錄音機、磁帶，教學(xué)卡片、掛圖、日歷等。 　　五、Teaching steps: 　　Step1: Warmer 　　1. Greetings 　　T: Hello, boys and gi

32、rls. Ss: Hello, Miss Yi. 　　T: How are you today? Ss: I’m fine , thanks . And how are you? 　　T: I’m great. Thank you so much. Look! How is the weather today? 　　Ss: It’s sunny today. 　　T: How do you feel now? Are you happy? Ss: Yes. We’re so happy. 　　T: Let’s sing a song , ok? Ss: OK! 　　T Ss: Sp

33、ring is warm, spring is warm. 　　Summer is hot, summer is hot. 　　Autumn is cool, autumn is cool. 　　Winter is cold, winter is cold. 　　2. 復(fù)習(xí)1-6月份的英文。 　　Step2: Presentation 　　1、Lead in 　　T: How many months are there in a year? 　　Ss: There are twelve months in the year.(引出課題) 　　板書：Unit 2 There a

34、re twelve months in the year. 　　T: Let’s pass the toy dog and say the words from January to December. 　　Ss: January, February, March, April, May, June….接著老師帶著學(xué)生一起說： July, August, September, October, November and December. (在游戲的過程中引入新單詞) 　　T: Today, we’re going to learn the months. 　　2、教授—July 　

35、　T: Boys and girls, let’s play a game, ok? Ss: OK! 　　T: I will speak these names of the months. And you can show me your fingers to show. Ss: Yes. 　　T: May. Ss: (show five fingers) May. 　　T: March. Ss: (show three fingers) March. 　　T: July. 提示學(xué)生show seven fingers. (July) 　　T: Do you like July?

36、 　　S1: Yes. I like July. We can go to the park in July. 　　3、教授—August 　　T: How old are you? 　　Ss: I’m 10 years old. 　　T: When is your birthday? 　　Ss:八月。 　　T: Oh , your birthday is in August. Whose birthday is also in August? 　　S2: My birthday is in August, too. 　　T: How many birthdays are th

37、ere in August? 　　Ss: There are…. 　　4、教授-- September 　　T：Boys and girls, when is Teacher’s Day? Who can tell me? 　　S3: 九月十日。 　　T: You’re so clever. September,10 th . Do you like September? 　　S4: Yes. I like September . 　　T: What can you do? 　　S5: We can go to school. 　　T: Sounds great. 　　5、

38、教授—October 　　T：You can guess so well. Do you know which month it is? “ It’s cool and it’s in Autumn. There are 31 days in it. And there is National Day ,too.” 　　S6: October. 　　T: Yes, you are right. 　　6、教授—November 　　T: I like November. What do you like? 　　S7: I like June. 　　S8: I like March.

39、 　　T: Do you like November? 　　Ss: Yes, we like November. 　　7、教授—December 　　T: Oh ,I’m a weather reporter now. In Beijing , it’s cold and there is snow in December . (播報天氣預(yù)報)Can you hear which month it is? 　　Ss: 十二月。 　　T: December . Whose birthday is in December? 　　S9: My birthday is in Decemb

40、er. 　　T: How many birthdays are there in December? Let’s count. 　　Ss: There are ….birthdays in December. 　　T: I heard Ms Smart are counting birthdays now. Please listen to the tape. 　　Step3: Practice 　　1. Listen and do. 　　T: Boys and girls , please listen and do. 　　T:1) Whose birthday is in J

41、uly? Please Stand up. 　　2) Whose birthday is in August? Put your hands on your head, please! 　　3) Whose birthday is in September? Touch your ears, please! 　　4) Whose birthday is in October? Clap, please! 　　5) Whose birthday is in November? Point to the teacher, please ! 　　6) Whose birthday is i

42、n December? Laugh, please! 　　2. Group work 　　完成課本活動3：先請幾個學(xué)生朗讀對話示例，然后把學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)圖中給的信息展開對話，發(fā)表自己對各個月份的看法。 　　e.g. S1: Do you like January? 　　S2: Yes, I like January . 　　S1: Why? 　　S2: There are lots of festivals. 　　S3: Which month do you like? 　　S4: I like October. 　　S3: Why? 　　S4: We can fly kites. 　　S5: Which month is your favourite? 　　S6: My favourite month is June. 　　S5: Why? 　　S6: It’s warm. I can ride a bike 　　Homework:1熟記1-12月份的單詞 　　2、詢問父母，然后在課堂上互相介紹自己父母的情況。