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1、一、 游戲導入
孩子們，我們可以開始上課了嗎？
今天劉老師帶來了兩位老朋友熊大、熊二，他們正在分披薩，他們想請二4班的小朋友幫忙分一分，接下來我們要用一種特殊的表達方式為他們分披薩，把6個披薩平均分給2只熊，每只熊分到幾個？你認為答案是幾就拍幾下手，注意聽老師的指令，當你聽到《請拍手》的指令時用拍手的方式表示你的答案 。
請同學們伸出你們熱情的雙手，心里有答案了嗎？好！請拍手：噠噠噠
老師剛剛發(fā)現(xiàn)有一位同學拍手最賣力，我想采訪他一下：你為什么剛剛拍3下？
半個：老師發(fā)現(xiàn)有幾種非常獨特的拍法，老師想問問你：你為什么你剛剛這樣拍？
二、 教學過程
1. 披薩的?。
2．畫一
2、畫?。
這是披薩的?，你能用長方形紙表示它的?嗎？請聽要求：
（1） 同學們你到底是怎么折的，想不想給大家看看？
（2） 看來同樣一個長方形可以這樣折，可以這樣折，還可以這樣折，涂色部分都表示這個圖形的?。
孩子們：明明折法不同，為什么涂色部分都表示這個圖形的?。
總結：原來都是把長方形平均分成了2份，涂色部分是其中的1份，
看來折法不同沒關系，只要把它平均分成2份，每份便是它的?。
3.判一判。
老師這里還給大家?guī)砹艘恍﹫D形。（為什么它不是呢？）
總結：不管是披薩還是不同的圖形，只要把它平均分成2份
3、，每份就是它的?。
4.創(chuàng)造幾分之一。
同學們，我們剛剛認識了?，你還想認識幾分之一呢？
（1） 同學們：那你能不能用圖形表示你想認識的幾分之一呢？請看要求。
（2） 學生匯報：同學們，這次呀你把圖形平均分成了幾份，每份是它的幾分之一呢？誰來說一說？
（3） 同桌說一說：其實每個同學都表示了自己想認識的分數(shù)，接下來請同桌之間相互說一說。
（4） ?的比較。
剛剛在你們交流的過程中，老師選了幾個小朋友的作品，我們一起來看:這次形狀各不相同，為什么涂色部分都是它的?？
因為都把圖形平均分成了4份，每份就是這個圖形的?。所以不同的圖形也能表示相同的分數(shù)。
（5） 寫分數(shù)。
同學們，認識了這么久的分數(shù)，你會寫分數(shù)嗎？請跟著劉老師一起寫分數(shù)。
（6）自學分數(shù)名稱。
那分數(shù)各部分的名稱又是怎樣的呢？請同學們翻開學習單自學，看誰學得又快又好，等會看誰把學習單收起來，還能回憶出分數(shù)的各部分名稱。
三、 練習鞏固。
孩子們，這節(jié)課你們表現(xiàn)非常棒，接下來老師要給大家講一個故事。
認識分數(shù)教案 (2)
