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1、【小班數(shù)學教案】小班數(shù)學《布置生日會》教學反思
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下 來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在 于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。
在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們 發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌 上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？ ”幼兒們逐一回答出 了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什
2、么東西是圓形（三角形、 正方形）的？ ”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著, 我乂請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分 幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼， 三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形, 我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的 拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。
由r-我班現(xiàn)在是
小班
孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助
幼兒
復習了圖形的認識也讓我了解了班小
3、班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興 趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但 對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動中有小 部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子， 所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，這樣，
既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在 反復操作中獲得提高與認識。
>>小班數(shù)學教案布置生日會
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