幼兒園大班科學(xué)《大魚(yú)吃小魚(yú)》教案

幼兒園，孩子快樂(lè)的家園，理想的起點(diǎn)。適齡目標(biāo)：大班科學(xué)活動(dòng)大魚(yú)吃小魚(yú)(微課)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)植物之間的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料：食物鏈操作底板三張，麥苗、小羊、老鷹圖片活動(dòng)過(guò)程：1、觀察各種動(dòng)植物的圖片，進(jìn)行分類(lèi)。(動(dòng)物類(lèi)、植物類(lèi))(1)觀察動(dòng)植物圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物。教師：小朋友們，你們知道哪些是動(dòng)物，哪些是植物嗎？認(rèn)真想想它們的名字。(2)將動(dòng)植物進(jìn)行分類(lèi)。2、知道動(dòng)植物之間的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。(1)思考、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。教師：動(dòng)物平時(shí)吃什么來(lái)生存？(2)了解大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃海藻的食物鏈。教師：大魚(yú)生存要吃什么？小魚(yú)呢？(3)觀察食物鏈操作底板，總結(jié)：像這樣大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃海藻，就是一組動(dòng)植物生存的食物鏈。3、嘗試食物鏈排序。觀察微課由示的三組底板，幼兒自己的操作材料拿由將動(dòng)物圖片按照自己所想的貼在相應(yīng)的底板中。教師引導(dǎo)幼兒，待幼兒完成后揭示三組食物鏈的排序。4、引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。提問(wèn)：如果生活中沒(méi)有食肉動(dòng)物會(huì)怎樣？(吃草的動(dòng)物越來(lái)越多，導(dǎo)致土地沒(méi)有了草，慢慢的土地就變成了沙漠，人也無(wú)法生存。)激發(fā)幼兒思考，食肉動(dòng)物缺失后帶來(lái)的后果。引導(dǎo)幼兒想到食物鏈上的每一種動(dòng)物和植物都是必不可少的，我們要保護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)平衡。5、總結(jié)食物鏈的定義：大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃海藻，就是一組動(dòng)植物生存的食物鏈。3 / 2