PEP五年級上冊 Unit5 My new room教案

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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 五 上 家具 一． 說教材 1．地位及作用：本課時是小學(xué)英語PEP教材五年級上冊Unit5 My New Room 第三課時的內(nèi)容。這些內(nèi)容十分貼近學(xué)生的實(shí)際生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是家具陳設(shè)等物品的名稱、表示位置的介詞和there be 句型的用法。本部分主要是讓學(xué)生熟練掌握there be 句型的簡單用法。通過本課時的學(xué)習(xí)，為接下來能夠向同學(xué)、朋友介紹自己的房間做出了很好的鋪墊。 2．教學(xué)目標(biāo)：a.知識目標(biāo)：（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：flat、third、bedroom、kitchen、bathroom、li

2、ving room、very much，其中bedroom、kitchen、bathroom、living room要求會拼寫 （2）能熟練運(yùn)用句型：There is… / There are…, 能夠聽、說、讀、寫句子There are two bedrooms, a kitchen, a washroom and a living room．There is a mirror, a bed and a big closet． （3）理解ir、th、 ur的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞：girl bird、 this that、 purple nurse b.能力目標(biāo)：（1）能夠在創(chuàng)設(shè)的情境

3、中使用There be 句型描述房間布局。 c.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）有興趣用英語表達(dá)，能積極參與活動； （2）策略：注重合作學(xué)習(xí)，注意觀察、比較； （3）文化：了解英語國家人們造訪他人的禮節(jié)、習(xí)俗。 3.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握 There be 句型的簡單表達(dá)法，掌握四會句子和四會單詞的正確書寫； 教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生區(qū)分使用 There is 和 There are 的表達(dá)法。 4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)房間物品的圖片、兔子家庭成員頭飾若干；教材相配套的教學(xué)錄音帶；生詞卡片；學(xué)生準(zhǔn)備白紙與畫筆。 二． 說教法 英語教學(xué)要遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)

4、原則。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本課時我準(zhǔn)備采用情景交際教學(xué)法以及活動教學(xué)法來完成教學(xué)內(nèi)容，輔之以對話法、演練法、游戲法。 1.情景和交際教學(xué)法：利用圖片、生詞卡片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過了解情境中的內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知識；然后利用這些新知識來進(jìn)行簡短的對話。 2.活動教學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己動口、動手、動腦，參與學(xué)具制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、個性等方面全面發(fā)展。 三． 說學(xué)法 1.學(xué)情分析：四年級開始已經(jīng)要求學(xué)生拼讀單詞，為了能更好的激發(fā)學(xué)生的積極性，老師設(shè)計各種操練方法和游戲來幫助學(xué)生來記記憶四會單詞，符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容能面向各層次的學(xué)生。 2.學(xué)法：根據(jù)教材

5、內(nèi)容，該課時主要采取合作、交流的學(xué)習(xí)方法，通過師生、生生直接的對話操練，熟悉重點(diǎn)單詞和句式。單詞方面采取比讀法、小組讀、個人讀、游戲等方法來掌握聽說認(rèn)讀的目標(biāo)，句式則采取對話操練、男女對讀、短劇表演等方式來熟練。 四． 說教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)熱身 （Warm-up、Revision） 1.Revision: 通過和學(xué)生一起回顧四年級上冊學(xué)生用書第一單元句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然過度到學(xué)習(xí)房間分部、家具的名稱。 2.Warm-up: Brain storm: 教師指著

6、教室問學(xué)生：This is our new classroom．Do you like our classroom? What's in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the room? Look! This is a map of my room．接下來教師借助房間分布圖教授生詞。學(xué)生快速說出更多的房間物體、家具名稱，采取小組搶答計分的形式，教師將圖片交給答對的學(xué)生。 二、

7、新課呈現(xiàn) （Presentation） 1、課件出示一個簡單的房間圖，點(diǎn)擊后出示一張end table，然后出示兩張end table，教師介紹說：“There is an end table./ There are two end tables.”，重在區(qū)分there is 和there are，讓學(xué)生跟說，然后換出示其它的圖片做替換練習(xí)。 2.利用房間的平面地圖和單詞卡片，逐一出示本課時的單詞并教學(xué)。 （設(shè)計思路：地圖和單詞卡片結(jié)合，既可以吸引學(xué)生的注意，又能加深印象。） 3.通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時7個生詞的正確讀音。在練習(xí)third、bathroom、curta

8、in 的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含ir、th、ur的單詞，如girl bird、 this that、 purple nurse （設(shè)計思路：跟讀可以糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，并初步操練新單詞。） 4.游戲:教師或?qū)W生做動作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。 （設(shè)計思路：游戲最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂氣氛, 加上采用競賽的方式，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。） 三、趣味操練 （Practice） 1. 房間布局、家具單詞 把房間布局和家具設(shè)施的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持一定的距離，邀請各組代表學(xué)生站在講臺上。教師對學(xué)生說：“end table”。學(xué)生迅速跑向單詞end tabl

9、e。重復(fù)以上步驟，小組計分，直到練習(xí)完單詞。 2. What is missing? 讓學(xué)生背對黑板上的卡片，教師將一張卡片抽走，放在自己背后。學(xué)生轉(zhuǎn)過來，觀察卡片，說出被抽出卡片的名稱。教師向?qū)W生展示被抽的卡片，肯定或否定他們的答案。讓學(xué)生4人為一小組做游戲。一個學(xué)生將自己的一套卡片放在桌子上，抽出一張，其他學(xué)生猜一猜被抽出的卡片。 3. Draw a picture 請同學(xué)們拿出紙和筆，畫出腦海中未來房間的構(gòu)圖，并向同桌介紹自己畫的內(nèi)容。 四、拓展活動 （Add-activities） 讓學(xué)生表演兩人短劇。一人表演來訪同學(xué)，另一人表演房間主人 1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的打

10、招呼的話語：Welcome, nice to meet you! 2.參觀者要問:What’s this/that? Where is your room? 3.學(xué)生要說：That is the kitchen. This is my new room. There is a closet, a table and two end tables in my room. There are two bedrooms, a kitchen and a living room in the flat. 8. 給學(xué)生時間讓他們練習(xí)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表演。 五、作業(yè)布置：1、給課堂上構(gòu)思的未來房間涂上顏色，并標(biāo)注出布局、家具設(shè)施名稱。 2、將課堂上的短劇寫成對話形式。 3、完成課堂作業(yè)本，把本課時所學(xué)的內(nèi)容讀給家長聽。 五． 說板書設(shè)計 Unit5 my new room In my room, There is …… 貼圖片 計分 There are …… 【精品文檔】第 3 頁