幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識空氣》含反思

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1、幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識空氣》含反思 大班科學(xué)教案?認(rèn)識空氣》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力，通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性，激發(fā)幼兒熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境的情感，快來看看幼兒園大班科學(xué)?認(rèn)識空氣》含反思教案吧。 　　活動目標(biāo)： 　　1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。 　　2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。 　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境的情感。 　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　5、開展動手察看力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄辦法。 　　活動準(zhǔn)備：

2、 　　塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。 　　活動過程： 　　一、塑料袋里有什么 　　1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么《(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋) 　　2、師：這些東西都裝在什么里面《(幼：塑料袋) 　　3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦《這里面裝的是什么呢《有沒有東西啊《(幼兒察看、思考、自由答復(fù)) 　　4、小結(jié)：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛剛小朋友說里面沒有東西呢《對，空氣就是看不見的。 　　二、抓空氣 　　1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試《好，請你們拿出自己的"魔術(shù)袋";去抓空氣。注意

3、平安，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧! 　　2、提問：哦!你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的《(個別提問) 　　3、師小結(jié)：好!把你的"魔術(shù)袋";裝進(jìn)口袋里。是呀!空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。 　　三、證明空氣是流動的 　　1、師：但是，空氣的本事還大著呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣) 　　提問：你有什么感覺《風(fēng)是從哪里來的《(幼兒思考并做出答復(fù)) 　　2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本事。下面。我們再來做一個

4、實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺《待會兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動手操作) 　　3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。 　　4、小結(jié)：對，其實空氣是流動的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的《(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動帶來的好處) 　　四、空氣的重要性 　　1、"我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺《來，一、二、三。";(幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子) 　　2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。 　　3、小結(jié)：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它

5、。 　　4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒察看，個別提問。 　　5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要愛護(hù)空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。 　　五、探索活動 　　1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。 　　2、實驗：將粉筆扔進(jìn)水里，幼兒察看現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。 　　3、示吸管，提問：這里面有空氣嗎《(幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，察看現(xiàn)象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。) 　　4、幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。

6、　　六、結(jié)束活動 　　1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧! 　　2、提醒幼兒注意平安。 　　活動反思： 　　一、充沛突出科學(xué)本質(zhì)，體現(xiàn)濃濃的科學(xué)味 　　我們經(jīng)常說科學(xué)課要有科學(xué)味，科學(xué)課要突出科學(xué)本質(zhì)。那科學(xué)本質(zhì)是什么？首要是實證意識了。在這節(jié)課中我有意在認(rèn)識空氣、魔術(shù)揭秘等活動中滲透這方面內(nèi)容的教育。這節(jié)課，學(xué)生在通過科學(xué)的辦法證實了自己印象中的"空氣";是怎樣的，學(xué)生對空氣的概念從含糊到清晰，甚至從錯誤到正確。另外，從學(xué)生一開始對魔術(shù)產(chǎn)生迷惑到后來利用實驗揭開其中秘密的眼神我看出了，他們已以懂得了用證據(jù)說話的道理。實證的科學(xué)意識從此在他們身上扎根。 　

7、　在這節(jié)課中，我還有注重培養(yǎng)學(xué)生的察看能力，因為察看能力是各項科學(xué)探究能力中最根底的。但往往察看又容易流于形式。學(xué)生在認(rèn)識空氣的活動中，會了先想好要求、想好怎么做再察看，同時學(xué)生在察看時也會運(yùn)用眼看、耳聽、手摸等感官，學(xué)生還在推測"空氣為什么能讓杯子外面的水進(jìn)不來";的過程中邊察看邊思考。這些活動表現(xiàn)都告訴我，他們懂得察看要有目的性、察看要借用感官、借用一定的工具，他們的察看能力開始提高。 　　科學(xué)課程是以科學(xué)探究為核心的，那科學(xué)探究又以科學(xué)思維的培養(yǎng)為核心，因此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力是一項重要任務(wù)。這節(jié)課中，學(xué)生并沒有急著發(fā)展實驗，而是在老師的引導(dǎo)下對探究問題進(jìn)行分析。學(xué)生不但學(xué)會"做中學(xué)

8、";還在"思中學(xué)";。 　　這節(jié)課時時處處都能力看到學(xué)生智慧的花朵在綻放，到處飄著濃濃的科學(xué)味。 　　二、以活動產(chǎn)生合力，構(gòu)建高效的課堂。 　　在設(shè)計中，我大膽地重整了教材，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，目的在于構(gòu)建高效的課堂。學(xué)生對我安頓的小魔術(shù)活動產(chǎn)生了極大的好奇心，并自地探究其中的奧秘，形成了學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。在認(rèn)識空氣、魔術(shù)揭秘的活動中，學(xué)生通過動腦、動口、動手、動眼等多元體驗學(xué)得有滋有味，積極主動，形成了內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生對課外探究活動"紙的奇遇";，也產(chǎn)生了濃厚興趣，很好地延伸了探究了熱情，形成了延展力。相信，學(xué)生課外的科學(xué)探究學(xué)習(xí)一定不比課堂差。這三種力在課堂中形成了合力，學(xué)生成功地構(gòu)建了科學(xué)概念，有效地提高課堂效率。 　　三、問題 　　這節(jié)課中，由于是異地教學(xué)，對學(xué)生的了解程度還不夠深，因此課堂調(diào)控方面還需要加強(qiáng)，也因如此，以后的教學(xué)中還應(yīng)該扎扎實實地提高自身的根本功，把每一節(jié)科學(xué)課上得更好！ 小百科：空氣，我們每天都呼吸著的“生命氣體〞，它分層覆蓋在地球外表，透明且無色無味，它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。 【幼兒園大班科學(xué)教案?認(rèn)識空氣》含反思】