繪本故事-綜合：老鼠和獅子教案教學設計

設計意圖：  我們班的孩子聽力有時真讓人感到驚訝，平時聽到錄音機里放的音樂，大伙兒都會自言自語的相互討論說：“這個是XX樂器的聲音”“這個聲音像XX”等等，偶爾也會跟著音樂手舞足蹈起來，節(jié)奏感相當不錯。傳統(tǒng)的節(jié)奏活動，多是教師根據(jù)既有的節(jié)奏譜，準備相應的樂器，教孩子打節(jié)奏，為此，我設計這節(jié)課，把這些活動都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種小動物的伴奏樂器，教師靈活，有效的引導來提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節(jié)奏活動給他們帶來的樂趣，并對樂器有更深的認識和了解。  活動目標：  1、感受樂曲的風格，激發(fā)幼兒配樂的興趣。  2、培養(yǎng)幼兒自主探索意識，選擇適當?shù)臉菲鳛閯游锇樽?#160; 活動準備：  1、課件小老鼠和大獅子  2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干  活動過程：  一、導入部分  1、聽雙響筒節(jié)奏帶幼兒進活動室  師：“讓我們踩著樂器的節(jié)奏出發(fā)吧?！保ㄓ變鹤轿恢蒙希皠偛爬蠋熡昧耸裁礃菲?？”“以前你們還見過那些樂器？”  2、玩聽聲音猜樂器的游戲  師：“下面我們來玩一個聽聲音猜樂器的游戲，好嗎？”  “聽，這是什么？”（幼兒想象）  3、復習歡迎曲  （1）這些樂器你們都會玩嗎？  （2）幼兒選一樣自己喜歡的樂器。  （3）師生齊奏歡迎曲  二、基本部分  1、看動畫片，了解故事內(nèi)容  師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎勵你們，老師請你們看動畫片?！?#160; （1）播發(fā)課件小老鼠和大獅子幼兒邊觀看，教師邊提問：  師：“看，這是哪兒？（大森林）  “森林里住著誰？（馬、鳥）”  “還有誰？（大獅子）  “它怎么走路的？誰來學一學”。  “看，它在干什么？”（大吼）請一位幼兒學一學。  “這么可怕的獅子，小動物聽了會怎樣？”  （幼兒猜測）“都嚇跑了。”  （2）繼續(xù)看課件，提問；“獅子會一直這樣神氣嗎？  “它怎么了”（被網(wǎng)網(wǎng)住了）  “小動物會來救它嗎？（幼兒猜測）  ”哦，一群勇敢的小老鼠跑來救它的，它們怎么救的？（把網(wǎng)咬破了）  2、根據(jù)小動物特點選樂器  （1）聽故事錄音  師：“老師把這個動畫片編成了故事，想聽嗎/  （2）為小動物選樂器  師：“小動物想請你們?yōu)樗鼈兣錁纺兀∧銈冊敢鈫幔?#160; 大獅子用鼓和鈸來演奏  小鳥用小鈴來演奏  小馬用雙響筒來演奏  小鴨用圓舞板來演奏  小老鼠用沙球來演奏  （3）看大屏幕一起練習演奏  大獅子（鼓）XXXX  （鈸）XXXX  小鳥（小鈴）X  小馬（雙響筒）XX  X  XX  X  小鴨（圓舞板）X  X  X  X  小老鼠（沙球）XXXX  XXXX  （4）聽故事為小動物配樂  幼兒演奏，教師指揮  3、請幾名幼兒表演小動物，進一步加深對故事的理解。  演奏完畢，評選最佳小演員和最佳小樂手。  三、結(jié)束部分  師：“這節(jié)課，老師對你們的表現(xiàn)非常滿意，聽聽小動物要對我們說什么？  放錄音。  師：“老師也希望你們好好學本領，成為真正的演員或演奏家，好嗎？我們跟小動物再見吧！”  聽音樂走出活動室