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1、課題
課型
課時
摩擦力
新授
1課時
㈠ 教學目標：
知識目標
▲知道摩擦現象，知道什么是摩擦力。
▲影響摩擦力的大小因素。
▲會舉例說明增大和減小摩擦的方法。
過程方法
▲ 通過觀實驗探究影響滑動摩擦力的因素。
▲ 培養(yǎng)學生 手機和處理信息的能力，及控制變量的研究方法。
情感態(tài)度價值觀
▲ 通過觀察試驗讓學生了解摩擦在生活中普遍存在，既有利也有弊，辯證的看問題。
▲ 通過摩擦的利用和防止提高學習物理的興趣。
㈡ 教學重點及突破方法：
教學重點：
影響滑動摩擦力的大小的因素。
突破方法：
2實驗探究影響滑動摩擦力的大小的因素，學生合作交流設計實
2、驗方案。合作探究，共同分析處理實驗數據，得出自己的結論。
㈢教學難點及及突破方法
教學難點：靜摩擦力
突破方法：
體會靜摩擦力的存在，感受靜摩擦力的方向
㈣教學方法：
學生自主學習，合作探究，教師正確點撥引導。
㈤教學用 具
彈簧測力計、長木板、木塊、毛巾、鉤碼。
㈥ 教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
激情引入
設置故事情景：
灰太狼和喜羊羊夾玻璃球的故事引入課題
1摩擦力的分類
師生動手活動：1把手用力壓在桌面上，拉動手感受摩擦力的存在。改變手的壓力再感受摩擦力的大小。
2把手用力壓在桌面上，用力拉，但手沒動 感受靜摩擦力，并
3、讓學生說感受。
設置問題:兩次物體間都產生了阻礙作用，有什么不同呢?清同學們自學17頁第一個問題滑動摩擦力和18—19也頁其他兩種摩擦現象并完成自學評價。
學生動手使用手頭的物件感受摩擦力是物體間的一種阻礙作用。
學生根據自學提示自主學習的摩擦力分類，然后交流討論對靜摩擦力及摩擦力方向的的理解。完成本節(jié)課的教學難點。
2滑動摩擦力的大小
設計問題
①據生活經驗猜想滑動摩擦力的大小與那些因素有關，說明猜想的理由或實例說明
②采用什么樣的物理研究方法?
③準備什么樣的實驗器材？
④怎樣測滑動摩擦力？
引導學生先自主學習獨立思考，后交流討論共同解決。
2先指導學生閱讀實驗探究指
4、導；
①實驗時，你先控制那個量不變，怎么改變條件達到你的試驗目的。
②先交流合作，議定實驗步驟方案；
后動手操作，記錄實驗數，
③最后分析數據，得出結論。
學生先獨立思考，后交流討論共同解決幾個問題。
學生閱讀實驗探究指導，共同進行實驗探究，分析處理數據，得出結論。
3摩擦的利與弊
教師強調壓力越大和接觸面越粗糙摩擦力越大。下面的生活情境（汽車在泥水中打滑）你該咋辦？進入摩擦利與弊的而教學。生活中人們都是怎樣增大有益摩擦的?學生舉例說明常用方法。摩擦讓人喜歡讓人憂，進入減小摩擦教學。學生自學找出減小摩擦常用的方法。然后分析生活中常見的減小摩擦的實例。
學生交流討論，自學，應用
小結
鼓勵學生與大家一起分享自己的收獲和感悟。
學生暢所欲言，分享感悟和體會。
作業(yè)布置
1假如沒有摩擦，我們的世界將會怎么樣？
2網上搜索磁懸浮列車和氣墊船的
板書設計
第五節(jié) 摩擦力
1分類
2大小影響因素
3摩擦利與弊：
教學反思
高中物理 摩擦力教案 新人教版必修1
