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1、幼兒園大班教案《小卓瑪上學(xué)》含反思
大班教案?小卓瑪上學(xué)》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作根本合拍，能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的高興心情，喜歡加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的高興，快來看看幼兒園大班?小卓瑪上學(xué)》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的高興心情。
2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作根本合拍。
3、喜歡加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的高興。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。
能充斥感情地演唱，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。
2、觀賞并理解樂曲小卓瑪上學(xué)。
〔1〕觀賞樂曲小卓瑪上學(xué)。
〔2〕幼兒交流自己對(duì)樂曲內(nèi)容的理解。
〔3〕綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進(jìn)一步幫忙幼兒理解樂曲內(nèi)容。
3、商量舞蹈動(dòng)作并練習(xí)。
教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)，把握要點(diǎn)，表現(xiàn)藏族舞蹈的特征。
〔1〕分段學(xué)習(xí)。
〔2〕整段學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣:有一個(gè)藏族的小姑娘要去上
3、學(xué)了,她背起書包高快樂興地向?qū)W校走去.通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此根底上來進(jìn)行動(dòng)作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比擬高,他們?cè)诶蠋煹姆e極激勵(lì)下，像模像樣的練習(xí)根本動(dòng)作，雖然動(dòng)作有些走樣，略顯笨拙，但卻非?？蓯郏部闯隽撕⒆觽兊呐?。少數(shù)民族舞蹈的根本動(dòng)作相對(duì)于孩子們來說的確有一定的難度，我想"熟能生巧";這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì)更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語言對(duì)整個(gè)課堂起著十分重要的作用。幼兒對(duì)于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握,此時(shí)需要教師用語言進(jìn)行提示,從而幫忙幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng).本次活動(dòng)我沒有進(jìn)行隊(duì)列變化,如果要進(jìn)行隊(duì)形變化,那么需要運(yùn)用標(biāo)記、語言講解等多種伎倆，幫忙幼兒以最輕松的辦法學(xué)習(xí)舞蹈。
在舞蹈教學(xué)中,我們需要用自身人格魅力去感染幼兒，以自身富有表現(xiàn)力的情緒影響幼兒，用激勵(lì)性語言激發(fā)幼兒情趣。以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)設(shè)情景，提供動(dòng)作、造型的創(chuàng)編時(shí)機(jī)，使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的過程。
小百科：藏族的歷史是中國(guó)歷史不可分割的一個(gè)組成局部，是中國(guó)及南亞最古老的民族之一。7世紀(jì)初期吐蕃建政之后，吐蕃與唐朝的接觸日益頻繁。10世紀(jì)到16世紀(jì)，是古代藏族文化昌盛時(shí)期。1951年，--和平解放。
【幼兒園大班教案?小卓瑪上學(xué)》含反思】
幼兒園大班教案《小卓瑪上學(xué)》含反思
