《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》教案1

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1、連接串聯(lián)電路和并聯(lián) 教學(xué)目標(biāo)： 一、 知識(shí)與技能： 1、 會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 2、 知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)，能簡(jiǎn)單連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 3、 知道生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實(shí)例。 二、過(guò)程與方法： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探究能力，分析問(wèn)題 和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀： 由實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)、執(zhí)著探究的精神和合作精神，對(duì)知識(shí)的求知欲，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì) 于社會(huì)發(fā)展和人類活動(dòng)的影響。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接

2、特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)探究，認(rèn)真觀察、分析、歸納出：判斷電路的連接方法。 教學(xué)方法： 觀察、分析、討論、實(shí)驗(yàn)。 學(xué)情分析： 學(xué)生由于剛開(kāi)始接觸畫(huà)電路圖和電學(xué)的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的要求不高，本節(jié)課只要學(xué)生能畫(huà)一些 簡(jiǎn)單的電路圖，并能連接簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。 教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一塊演示板，多媒體課件，學(xué)生分組有燈泡 2 － 3 個(gè)、開(kāi)關(guān) 2 － 3 個(gè)、干電池（或?qū)W生電源） 導(dǎo)線若干。 教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)： （一） 、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 1 、教師提問(wèn)：我們前面學(xué)過(guò)的電路由什么組成？ 生： （由電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器組成） 2、演示兩串小燈泡：一串同時(shí)亮、另

3、一串交替亮。 （讓學(xué)生觀察提出不明白的問(wèn)題，為什么會(huì)不一樣，學(xué)生思考，小組間互相討論，師鼓勵(lì)學(xué)生） （二）新知識(shí)探究： 1 、 我們的同學(xué)們的設(shè)計(jì)和畫(huà)的電路圖都非常好， 那么我們的的連接是怎樣的呢？今天我們就來(lái)探究。 書(shū)課題，并多媒體出示） 第三節(jié)：連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 2、讓學(xué)生觀察圖 13－ 23 和 13－ 24，找出連接特點(diǎn)，畫(huà)出電路圖， （學(xué)生分組討論） 13 － 23 特點(diǎn)：三個(gè)燈泡連成一串然后接入電路中，這就是（板書(shū)：串聯(lián)電路） 教師點(diǎn)撥：兩個(gè)燈泡前后串接， ，把元件逐個(gè)順次連接起來(lái)，電流沒(méi)有分支， （即只有一條通路）開(kāi)關(guān)在 任何一處的作用一樣，串聯(lián)的幾個(gè)燈同

4、時(shí)亮，同時(shí)熄滅。 課件出示：串、并聯(lián)電路的概念及串聯(lián)電路的實(shí)物連接圖和電路圖。 視頻出示：串聯(lián)電路。 動(dòng)畫(huà)演示：串聯(lián)電路的連接。 板書(shū)：串聯(lián)電路的電路圖 ①電流只有一條路徑，通過(guò)一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過(guò)另一個(gè)元件， ②電路只需要一個(gè)開(kāi)關(guān)，且開(kāi)關(guān)的位置對(duì)電路沒(méi)有影響。 圖 13 － 24 特點(diǎn)：三個(gè)燈泡的兩端分別連在一起。這就是（板書(shū)：并聯(lián)電路） 教師點(diǎn)撥： 兩個(gè)燈泡 “并列” 地連接在一起， 把用電器并列地連接在一起， 電流有分支， （不只一條通路， 干路開(kāi)關(guān)可控制整個(gè)電路，在分支電路中開(kāi)關(guān)不能使燈泡不可能同時(shí)亮、同時(shí)熄滅。 ） 課件出示：并聯(lián)電路的實(shí)物連接圖和電路圖。

5、視頻出示：并聯(lián)電路。 動(dòng)畫(huà)演示：并聯(lián)電路的連接。 板書(shū)：并聯(lián)電路的電路圖 ①電路有兩條（或多條路徑）； ②各元件可獨(dú)立工作； ③干路的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干路，支路的開(kāi)關(guān)只控制本支路； 師：我們現(xiàn)在知道串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)后，它們的區(qū)別就知道了： A：串聯(lián)只有一條路徑，并聯(lián)有兩條或（多條路徑） 。B,串聯(lián)各元件不能獨(dú)立工作，并聯(lián)各元件可獨(dú)立工 作。C:串聯(lián)只需要一個(gè)開(kāi)關(guān)，且開(kāi)關(guān)的位置對(duì)電路沒(méi)有影響，并聯(lián)干路的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干路，支路的開(kāi)關(guān)只 控制本支路。 3 、學(xué)生開(kāi)始實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生認(rèn)真閱讀 P51 的內(nèi)容。 （ 1 ）小組間互相討論后，畫(huà)出電路圖。 （ 2 ）教師巡回指導(dǎo)，檢查完

6、畢后，讓學(xué)生開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。 （ 3 ）教師檢查每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)效果。并給予指導(dǎo)和肯定。 （ 4）學(xué)生完成 P52 上的交流討論。 （教師檢查） 課件出示：練習(xí)（學(xué)生思考討論，教師點(diǎn)評(píng)） 4 、讓學(xué)生觀察圖 13－ 25 并回答：家庭用的各種電器設(shè)備采取的是哪種連接方式？（并聯(lián)） 教師提問(wèn)：我們家中的日光燈或電燈采用的是什么連接方式？（學(xué)生回答：并聯(lián)） 追問(wèn)：聯(lián)系教室情況，分析教室中日光燈、電扇的連接情況？ 5、議一議生活中的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有哪些？ （家用電器、工廠車(chē)間的機(jī)器、路燈，它們?cè)诠ぷ鲿r(shí)互不影響是并聯(lián)電路，觀察實(shí)踐活動(dòng) P53 上的圖 13 － 33 ，過(guò)年時(shí)候的彩燈，一亮全亮，一熄全熄，它們?cè)诠ぷ鲿r(shí)互相影響是串聯(lián)電路。 ） 6、學(xué)生討論：為什么有些電路需要串聯(lián)，而有些電路需要并聯(lián)？ 學(xué)生思考后，教師點(diǎn)評(píng)。 （三）小結(jié)本課內(nèi)容： 通過(guò)本節(jié)課的探究，我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題： （引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，教師給以點(diǎn)評(píng)） 1 、 串聯(lián)電路及其特點(diǎn)。 2 、 并聯(lián)電路及其特點(diǎn)。 3 、 串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別。 4 、 串聯(lián)和并聯(lián)電路的實(shí)例。 （四）練習(xí)： （五）板書(shū)設(shè)計(jì)： 1 、串聯(lián)電路及其特點(diǎn)：多媒體出示 2、并聯(lián)電路及其特點(diǎn)：多媒體出示 （六）教學(xué)反思：