中考物理復(fù)習(xí)課件 (9) 人教新課標(biāo)版

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1、第十四章力和簡單機(jī)械主題知識點(diǎn)要求力和簡單機(jī)械 重力 增大和減小摩擦力的方法 省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿的應(yīng)用認(rèn)識 彈簧測力計(jì)的原理 重力和質(zhì)量的關(guān)系，會計(jì)算重力 力臂的概念，會畫力臂 杠桿的平衡條件 定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用、公式，并進(jìn)行簡單計(jì)算理解 用彈簧測力計(jì)測量力操作 重力的大小與質(zhì)量成正比 摩擦力的大小跟壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān) 杠桿的平衡條件探究彈性形變伸長地球正Gmg豎直向下拉力相對運(yùn)動相對運(yùn)動壓力接觸面的粗糙程度壓力接觸面的粗糙程度支點(diǎn)動力動力臂阻力省力費(fèi)力阻力臂等臂力的方向等臂省力力的方向動定省力力的方向彈力、重力和摩擦力第1課時一、彈力1彈性和塑性恢復(fù)原狀彈性形變(

2、1)彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力又_的特性(2)塑性：物體發(fā)生形變后不能自動恢復(fù)原狀的特性2彈力：物體由于_而產(chǎn)生的反抗外力作用的力3彈簧測力計(jì)拉力越大伸長就越長(1)原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的_，它的_(或在彈性限度內(nèi)，彈簧的_跟_成_)(2)使用方法伸長拉力正比調(diào)零觀察量程和分度值，便于讀數(shù)；防止彈簧卡殼觀察指針是否指在零刻度線上，若沒有，需_；輕輕來回拉動掛鉤幾次，_；一致測力時，要使彈簧的方向跟所測的力的方向_；測量時，所測的力不要超過它的_，以免損壞；讀數(shù)時，視線要與刻度板面_垂直量程二、重力(G)1重力的由來互相吸引的力(1)萬有引力：任何兩個物體間都存在_(2)重力：由于_

3、而使得物體受到的力2重力的三要素(1)大?。篲.Gmgg9.8 N/kg，特殊情況下取 10 N/kg.物體所受的_跟它的_成_重力質(zhì)量正比地球吸引(2)方向豎直向下_(注意：不是垂直向下)；應(yīng)用：利用重力方向豎直向下的性質(zhì)可制成_來檢查墻面是否豎直重錘線(3)重心：重力在物體上的作用點(diǎn)三、摩擦力阻礙相對運(yùn)動1概念：兩個互相接觸的物體，當(dāng)他們有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生的_或相對運(yùn)動的趨勢的力2方向：與_或者_(dá)方向相反相對運(yùn)動3影響滑動摩擦力大小的因素相對運(yùn)動趨勢(1)壓力：接觸面粗糙程度相同時，壓力_，摩擦力_；(2)接觸面的粗糙程度：壓力相同時， _4摩擦的分類越大越大(1

4、)滑動摩擦：一個物體在另一個物體表面_時產(chǎn)生的摩擦接觸面越粗糙，摩擦力越大滑動(2)滾動摩擦：一個物體在另一個物體表面_時產(chǎn)生的摩擦滾動(3) 靜摩擦：兩個相互接觸的物體，在外力的作用下有_而又保持_，在接觸面間產(chǎn)生的摩擦相對靜止5增大摩擦和減小摩擦的方法(1)增大有益摩擦方法：增大壓力；增大接觸面的粗糙程度(2)減小有害摩擦方法：減小壓力；減小接觸面的粗糙程度；用滾動代替滑動(如：滾動軸承)；使接觸面彼此分開(如：磁懸浮列車、氣墊船、加潤滑油)相對運(yùn)動的趨勢摩擦力不一定是阻力，也可以是動力(如人走路)摩擦力的方向不一定與運(yùn)動方向相反，可能與運(yùn)動方向相同(如傳送帶傳送貨物)勻速直線運(yùn)動用彈簧測

5、力測量摩擦力時，要沿水平方向做_在壓力相同的情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多考點(diǎn)1力【例1】(2010年煙臺)在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點(diǎn)，小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如下表你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有_(只填序號)正方反方 觀點(diǎn)1.兩個物體相接觸，就一定 有力的作用2.兩個物體接觸，但不一定有 力的作用3.兩個物體不接觸，一定沒 有力的作用4.兩個物體不接觸，也可能有 力的作用5.力不能脫離物體而單獨(dú)存在 6.力可以脫離物體而單獨(dú)存在7.力的產(chǎn)生總涉及兩個物體8.一個物體也可以產(chǎn)生力的作 用9.力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的 原因10.力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的 原因思維點(diǎn)撥：物體間產(chǎn)生力的條

6、件：(1)必須有兩個物體(2)兩個物體之間有相互作用，物體的運(yùn)動不需要力來維持我的答案：2、4、5、7、10教師參考備選題(2010年徐州)下列物體運(yùn)動過程中，運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變的是()DA籃球從籃筐中落下B火箭發(fā)射升空C月球繞地球轉(zhuǎn)動D火車在平直鐵軌上勻速行駛考點(diǎn)2彈力和彈簧測力計(jì)【例2】如圖1411 所示，彈簧測力計(jì)是根據(jù)_的原理制成的，它的量程為_N，利用彈簧測力計(jì)拉著物體在水平面上勻速向右運(yùn)動，該物體受到的摩擦力為_N，方向向_(選填“左”或“右”)圖 1411我的答案：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長就越長(或在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟拉力成正比)053.6左思維點(diǎn)撥：根據(jù)

7、二力平衡條件可知拉力等于摩擦力，拉力的方向跟摩擦力的方向相反教師參考備選題在使用彈簧測力計(jì)時，下列說法正確的是()CA彈簧測力計(jì)必須豎直或水平放置B彈簧測力計(jì)只能測量重力C使用前用手輕拉幾下，防止彈簧卡殼D彈簧的伸長總是跟它受到的拉力成正比考點(diǎn)3重力【例3】(2011年宜昌)月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的 1/6.一個連同隨身裝備共 90 kg 的宇航員，在月球上質(zhì)量為_kg，重為_N(g 取 10 N/kg)思維點(diǎn)撥：因?yàn)橘|(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，跟位置、溫度、狀態(tài)和形狀無關(guān)，所以宇航員從地球到月球上質(zhì)量不變，重力變?yōu)樵瓉淼牧种晃业拇鸢福?0 150

8、教師參考備選題(2010年桂林)如圖所示，一架重型運(yùn)輸直升機(jī)在執(zhí)行救災(zāi)任務(wù)時，通過鋼纜將一質(zhì)量為9103 kg的貨)物懸吊著往下放下列說法正確的是( 圖 B32A直升機(jī)所吊貨物的重力是 9103 NB直升機(jī)所吊貨物的重力是 9104 NC貨物受到的重力方向是不斷變化的D貨物受到的重力方向是垂直向下的答案:B考點(diǎn)4摩擦力【例4】(2011年內(nèi)江)在以下幾個實(shí)例中，屬于增大摩擦的是()思維點(diǎn)撥：磁懸浮列車、氣墊船、加潤滑油是利用使接觸面彼此分開的方法，減小摩擦力我的答案：D(2010 年棗莊)張老師用 2N 的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車，小車以較慢的速度，沿力的方向做勻速直線運(yùn)動，小車受

9、到的摩擦力是_N；當(dāng)他推小車以較快的速度，沿力的方向做勻速直線運(yùn)動時，所用的推力應(yīng)該 _( 填“大于”、“小于”或“等于”)2 N.2等于考點(diǎn)5受力分析【例5】(2011年自貢)如圖 1412 所示，物體A靜止在斜面上，請?jiān)趫D中畫出物體A所受力的示意圖圖1412思維點(diǎn)撥：對物體進(jìn)行受力分析時，首先考慮物體受到重力，其次考慮跟受力物體接觸的物體是否對它有力的作用物體 A 一定受到重力，雖然靜止在斜面上，但有下滑的趨勢，所以斜面對它有摩擦力的作用，方向沿斜面向上，物體 A 壓斜面，斜面反過來給它一個支持力我的答案：如圖 19 所示圖 19教師參考備選題(2011年潛江)如圖 B33 所示，放在水平

10、桌面上的茶壺處于靜止?fàn)顟B(tài)，請畫出茶壺的受力示意圖圖 B33答案：如圖 B34 所示圖 B34第2課時一、杠桿杠桿和其他簡單機(jī)械1定義：在力的作用下繞著_轉(zhuǎn)動的硬棒2杠桿的五要素(1)支點(diǎn) O：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(diǎn)；(2)動力 F1：使杠桿轉(zhuǎn)動的力；(3)阻力 F2：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力；固定點(diǎn)(4)動力臂 l1：從支點(diǎn)到動力作用線的距離；(5)阻力臂 l2：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離3杠桿的平衡條件靜止勻速轉(zhuǎn)動(1)杠桿平衡：杠桿處于_或_的狀態(tài)(2)杠桿的平衡條件：_，即：_.動力動力臂阻力阻力臂4三種杠桿F1l1F2l2(1)省力杠桿：動力臂比阻力臂長，省力但費(fèi)距離如：起子、羊角錘、老虎鉗、鍘刀(2

11、)費(fèi)力杠桿：動力臂比阻力臂短，費(fèi)力但省距離如：剪刀、鑷子、釣魚竿、筷子(3)等臂杠桿：動力臂等于阻力臂，既不省力也不省距離如：天平力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離，而不是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離既省力又省距離的杠桿是不存在的二、其他簡單機(jī)械1定滑輪固定不動等臂杠桿(1)定義：軸_的滑輪(2)實(shí)質(zhì)：是一個_不能省力不能省距離(3)特點(diǎn)：使用定滑輪_，也_，但可以_2動滑輪動力臂為阻力臂兩倍(1)定義：軸隨重物一起運(yùn)動的滑輪；(2)實(shí)質(zhì)：動滑輪是一個_的杠桿；改變動力的方向(3)特點(diǎn)：使用動滑輪能_，但_，且要多移動一倍距離(s2h)省一半力3滑輪組不能改變力的方向定滑輪動滑輪(1)定義：_和_組合在一

12、起省力(2)特點(diǎn)：既能_，又可以_(3)滑輪組中動力的計(jì)算公式改變動力的方向(4)繩子自由端移動的距離：s 繩nh 物(h 是物體被移動的距離，n 為承擔(dān)重物繩子的段數(shù))n 為偶數(shù)定滑輪(5)奇動偶定原理：使用滑輪組時，若_時，則繩子的固定端掛在_上；若_時，則繩子的固定端掛在_上n 為奇數(shù)動滑輪4輪軸：由一個軸和一個大輪組成，能繞共同的軸轉(zhuǎn)動的簡單機(jī)械費(fèi)距離省力5斜面：是一種_但能_的簡單機(jī)械；高度相同，斜面越長越省力考點(diǎn)1 杠桿【例1】(2011年福州)下圖所示的生活用具中，使用時屬于省力杠桿的是()思維點(diǎn)撥：杠桿類型的判斷主要是要根據(jù)杠桿的使用情況，找到支點(diǎn)、動力和阻力的位置，確定動力臂

13、和阻力臂的大小關(guān)系若動力臂大于阻力臂，為省力杠桿；若動力臂小于阻力臂，為費(fèi)力杠桿；若動力臂等于阻力臂，為等臂杠桿我的答案：B教師參考備選題(2011 年臨沂)如圖所示的剪刀中，要剪開較硬的物體，使用哪種最合適？()D考點(diǎn)2力臂作圖【例2】(2011年銅仁)在圖 1421 中畫出力 F1 的力臂 l1和力臂 l2 對應(yīng)的力 F2.圖1421思維點(diǎn)撥：力臂的畫法：(1)首先確定支點(diǎn) O；(2)畫動力及阻力作用線；(3)從支點(diǎn) O 向力的作用線作垂線，畫出垂足，則支點(diǎn)到垂足的距離就是力臂；(4)力臂用大括號表示范圍并在旁邊標(biāo)上字母l1 或l2.可以歸納為：一找支點(diǎn)，二畫線，三連距離，四標(biāo)記我的答案：

14、如圖 20 所示圖 20教師參考備選題(2011 年衢州)如圖 B35 所示為釣魚竿釣魚的示意圖，O 為支點(diǎn)，F(xiàn)1 表示手對釣魚竿的作用力，請完成下列問題：(1)在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力 F2 的力臂 l2；圖 B37(2)釣魚竿屬于_杠桿(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)費(fèi)力答案：如圖 B36 所示圖 B36考點(diǎn)3杠桿的平衡條件【例3】(2011年安徽)圖 1422 所示為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)中：圖1422(1)首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時杠桿重力的力臂為_(2)實(shí)驗(yàn)過程中，給杠

15、桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿保持水平平衡狀態(tài)，這時就可讀出相應(yīng)的數(shù)據(jù)當(dāng)然也可通過移動鉤碼的位置使杠桿在傾斜狀態(tài)下達(dá)到平衡，并進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的測量但我們總是選取杠桿的水平平衡狀態(tài)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因主要是_.思維點(diǎn)撥：為了方便研究杠桿的平衡條件，一般調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)這樣可以使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，杠桿在傾斜狀態(tài)下達(dá)到平衡時，不容易確定和測量力臂我的答案：(1)零(2)方便直接從杠桿上讀出(或測出)力臂教師參考備選題(2011 年河池)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：(1)小麗把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在_位置平衡水平

16、三(2)如圖 B37 甲所示，在杠桿右邊 B 處掛兩個相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊 A 處掛_個相同的鉤碼考點(diǎn)5滑輪組的組裝和使用【例5】(2009 年廣東)如圖 1424 所示為一種手搖升降晾衣架示意圖，它由四個定滑輪和兩個動滑輪組成，繩子的尾端繞在一個固定在墻壁的旋輪上，旋轉(zhuǎn)搖柄可以使晾衣架升降，假設(shè)在升降過程中衣架橫梁保持水平，請回答下列問題：圖1424_拉力 F 的力臂變小(3)如圖乙所示，用彈簧測力計(jì)在 C 處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜時，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測力計(jì)的拉力 F_(填“變大”、“不變”或“變小”)，原因是變大圖B37考點(diǎn)4滑輪【例

17、4】觀察圖 1423 人們利用簡單機(jī)械的情景其中，甲的目的是_，乙的目的是_圖1423思維點(diǎn)撥：使用動滑輪不能改變力的方向，但可以省力，使用定滑輪不能省力，但可以改變力的方向，如果又想省力，我的答案：省力 改變力的方向又想改變力的方向，可以使用滑輪組教師參考備選題使用如圖所示的裝置來提升物體時(滑輪相同)，最省力的裝置是()D(1)假設(shè)衣服和晾衣架(含動滑輪)等的總重是 50 N，則靜止時繩子拉力是_N；(各種摩擦力忽略不計(jì))(2) 要使衣架橫梁上升 1 m ，則繞進(jìn)旋輪上的繩子長度是_m；(3)通過增加滑輪，可以使此裝置更省力，請你在 1425上畫出正確的繞線方法圖1425思維點(diǎn)撥：結(jié)合晾衣

18、架的示意圖，可以看出動滑輪兩個，與動滑輪相連的繩子股數(shù)為 4 股，由于各種摩擦力忽略不計(jì)，根據(jù)FG 物G 動n，可以求出繩子的拉力，根據(jù)snh，可以求出繞進(jìn)旋輪上的繩子長度我的答案：(1)12.5 (2)4(3)如圖 21 所示圖21如圖 1426 所示，用滑輪組勻速提升物體 A 時，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為_N，如果不計(jì)摩擦，滑輪重為 1.2 N，則物體 A 的重力為_N.若與彈簧測力計(jì)相連的繩子移動 1.5 m，則物體上升的高度為_m.5.4150.5圖 14261(2011 年肇慶)下列實(shí)例中，為了減少摩擦的是()A給自行車軸加潤滑油AB拔河時用力握住繩子C擰礦泉水瓶蓋時，往往在手與瓶蓋之間墊

19、上一塊布D為了擦凈玻璃上的污漬，要用力壓抹布2(2011 年廣州)以下說法正確的是()CA鞋底、輪胎上有凹凸不平的花紋是為了美觀B用重垂線來檢查所砌的墻是否豎直是應(yīng)用了重力與質(zhì)量成正比的性質(zhì)C錘柄往下撞擊板凳，錘頭就能套緊在錘柄上，這利用了錘頭的慣性D貼在墻面上的吸盤受到拉力也不易脫落，是由于大氣壓力與重力平衡3(2011 年清遠(yuǎn))關(guān)于圖 1427 中的兩類滑輪甲和乙，下列說法正確的是()圖1427A甲能改變拉力的方向C甲比乙省力B甲是等臂杠桿D甲比乙效率高C4(2010 年廣州)忽略空氣阻力，拋出后的小球在空中運(yùn)動)C軌跡如圖 1428 所示，拋出后的小球由于(圖 1428A不受力，運(yùn)動狀態(tài)

20、發(fā)生改變B不受力，運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變C受到重力作用，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變D受到推力作用，運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變5(2010 年廣州)如圖 1429 所示，放在 M、N 兩水平桌面上的 P、Q 兩物體，分別在 FP5 N、FQ3 N 的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動，可以確定()D圖1429A桌面 M 一定比桌面 N 粗糙BP 的速度一定大于 Q 的速度CP 的質(zhì)量一定大于 Q 的質(zhì)量DP 受到的摩擦力一定大于 Q 受到的摩擦力6(2010 年廣東)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中(1)小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖 14210 中的甲、乙、丙所示實(shí)驗(yàn)時，用彈簧測力計(jì)拉木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)_知識可知，這時滑動摩擦力的二力平衡大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)圖14210接觸面粗糙程度壓力大小/N摩擦力大小/N(2)小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？_你的理由是：_(3)請你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格不對沒有控制接觸面的粗糙程度相同答案：見下表(4)從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：_當(dāng)壓力大小一定時，接觸面越粗糙，摩擦力就越大