高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 語(yǔ)序不當(dāng)課件

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1、語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)一、課前高考體驗(yàn)一、課前高考體驗(yàn) 1 1我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的第六代深水半潛式我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái)，在我國(guó)南海海域正式開(kāi)鉆，標(biāo)志著我國(guó)海洋石鉆井平臺(tái)，在我國(guó)南海海域正式開(kāi)鉆，標(biāo)志著我國(guó)海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。 （20122012四川卷）四川卷） 2 2考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（了解。（20072007廣東卷）廣東卷） 3

2、 3隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，它使用了隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，它使用了太陽(yáng)能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充太陽(yáng)能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。（電。（20072007浙江卷）浙江卷） 4 4與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川，草木，城與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。市，鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（20042004湖南卷）湖南卷） 5 5南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的東西。（過(guò)的東西。（2

3、0052005江西卷）江西卷） 6 6誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)檎\(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本不僅誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。道德素質(zhì)?！?0082008年高考安徽卷年高考安徽卷】 解析：解析： 1 1項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、建造開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、建造” ” 。 2 2“兩千多年前兩千多年前”應(yīng)放到應(yīng)放到“新出土的新出土的”之后。之后。 3 3“具有指紋識(shí)別功能具有指紋識(shí)別功能”并非并非“使用了太陽(yáng)能電使用了太陽(yáng)能電池池”的結(jié)果，應(yīng)把的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識(shí)別功能具

4、有指紋識(shí)別功能”提到提到“它它使用了使用了”的前面。的前面。 解析：解析： 4 4語(yǔ)序不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“把把”字句的否定應(yīng)在字句的否定應(yīng)在“把把”字前面，應(yīng)字前面，應(yīng)改為改為“攝影家們沒(méi)有把自己對(duì)山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的攝影家們沒(méi)有把自己對(duì)山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下感受傾注于筆下”。 5 5句中定語(yǔ)句中定語(yǔ)“好多種好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西東西”的前的前面。面。 6 6首先是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，首先是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅誠(chéng)信不僅誠(chéng)信”改為改為“誠(chéng)信不誠(chéng)信不僅僅”；其次是分句順序不當(dāng)。；其次是分句順序不當(dāng)。二、知識(shí)探究二、知識(shí)探究 什么叫語(yǔ)序不當(dāng)？什么叫語(yǔ)序不當(dāng)？

5、語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)的順語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)的順序不合理，或句子的順序不符合邏輯、序不合理，或句子的順序不符合邏輯、語(yǔ)法及習(xí)慣。語(yǔ)法及習(xí)慣。一、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)一、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng) 多項(xiàng)定語(yǔ)一般可按以下次序排列：表領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的；多項(xiàng)定語(yǔ)一般可按以下次序排列：表領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的；指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)；動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)；形容詞或形容詞指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)；動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)；形容詞或形容詞性短語(yǔ)；名詞或名詞性短語(yǔ)。性短語(yǔ)；名詞或名詞性短語(yǔ)。例例2：一位優(yōu)秀的有：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練現(xiàn)在退休了。練現(xiàn)在退休了。 正確的順序是：國(guó)家隊(duì)的

6、正確的順序是：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的（領(lǐng)屬性的) )一位一位( (數(shù)量定語(yǔ)數(shù)量定語(yǔ)) )有有2020多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的( (動(dòng)詞短語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)) )優(yōu)秀的優(yōu)秀的（形容詞（形容詞) )籃球籃球( (名詞名詞) )女教練女教練現(xiàn)在退休了現(xiàn)在退休了。例例1:1:花園里花園里( (領(lǐng)屬領(lǐng)屬) )那那( (指示代詞指示代詞) )幾朵幾朵( (數(shù)量數(shù)量) )盛開(kāi)的盛開(kāi)的( (動(dòng)動(dòng)詞詞) )美麗的美麗的( (形容詞形容詞) )紅色紅色( (名詞名詞) )玫瑰花玫瑰花( (中心詞中心詞) )被人摘被人摘走了走了. .二、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)二、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng) 多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列次序大致為：表目的或原因的介賓短語(yǔ)

7、；表目的或原因的介賓短語(yǔ)；表時(shí)間或處所的；表范圍的；表情態(tài)或程度的；表對(duì)象的表時(shí)間或處所的；表范圍的；表情態(tài)或程度的；表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。介賓短語(yǔ)。例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。 正確的次序應(yīng)是：許多老師昨天正確的次序應(yīng)是：許多老師昨天（時(shí)間（時(shí)間) )在休息室里在休息室里( (處所處所) )都都( (范圍范圍) )熱情地?zé)崆榈? (情態(tài)情態(tài)) )同他同他（對(duì)象）（對(duì)象）交談。交談。例：那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小例：那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。趙點(diǎn)了一首歌。正確的次序應(yīng)是：正確的次序應(yīng)是：那位失主為表

8、謝意昨天在電視臺(tái)又那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。多項(xiàng)定語(yǔ)排列歌多項(xiàng)定語(yǔ)排列歌多項(xiàng)定語(yǔ)多項(xiàng)定語(yǔ)領(lǐng)領(lǐng)代代前，前，數(shù)數(shù)量小心有歧義。量小心有歧義。動(dòng)動(dòng)形形詞語(yǔ)依次排，詞語(yǔ)依次排，名名詞緊靠中心詞。詞緊靠中心詞。多項(xiàng)狀語(yǔ)排列歌多項(xiàng)狀語(yǔ)排列歌多項(xiàng)狀語(yǔ)多項(xiàng)狀語(yǔ)目的目的前，接著前，接著時(shí)間時(shí)間又又地點(diǎn)地點(diǎn)。情態(tài)情態(tài)范圍范圍依次排，依次排，對(duì)象對(duì)象靠著中心站?？恐行恼?。練習(xí) 1 1他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿(mǎn)懷他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：信心地說(shuō)：“你們?nèi)邎F(tuán)打防御是有名的，很你們?nèi)邎F(tuán)打防御是有名的，很頑強(qiáng)。頑強(qiáng)?！?。 2 2

9、批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。水平的方法。 3.3.為了爭(zhēng)取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)為了爭(zhēng)取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，把國(guó)民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。代化，把國(guó)民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。 4.4.這期研究班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家這期研究班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年月底舉辦的。經(jīng)委聯(lián)合于今年月底舉辦的。練習(xí)解析練習(xí)解析 1.1.將將“我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部”改為改為“團(tuán)的我們團(tuán)的我們幾個(gè)負(fù)責(zé)干部幾個(gè)負(fù)責(zé)干部”，以消除歧義。，以消除歧義。 2,“2,“有效有效”是形容詞，

10、應(yīng)移到是形容詞，應(yīng)移到“方法方法”的前面，的前面，并去掉并去掉“有效有效”后的后的“的的”。 3.“3.“搞上去搞上去”前面有兩個(gè)狀語(yǔ)，前面有兩個(gè)狀語(yǔ)，“把國(guó)民經(jīng)濟(jì)把國(guó)民經(jīng)濟(jì)”是表對(duì)象的狀語(yǔ)，是表對(duì)象的狀語(yǔ)，“用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)”是表方是表方式的狀語(yǔ)，表對(duì)象的狀語(yǔ)應(yīng)緊靠中心語(yǔ)。式的狀語(yǔ)，表對(duì)象的狀語(yǔ)應(yīng)緊靠中心語(yǔ)。 4.4.表示時(shí)間的介詞短語(yǔ)表示時(shí)間的介詞短語(yǔ)“于今年月底于今年月底”應(yīng)提到應(yīng)提到表示時(shí)間的狀語(yǔ)表示時(shí)間的狀語(yǔ)“聯(lián)合聯(lián)合”前面。前面。三、并列成分引起的語(yǔ)序不當(dāng)例學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師都參加了開(kāi)學(xué)典禮例學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師都參加了開(kāi)學(xué)典禮。主語(yǔ)次序不當(dāng)，應(yīng)改為主語(yǔ)次序不當(dāng)，應(yīng)改為“

11、領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生”或或“學(xué)生、老師和學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)”。例全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告例全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告. .應(yīng)先應(yīng)先”聽(tīng)取聽(tīng)取”后后”討論討論”,”,才符合邏輯順序才符合邏輯順序例對(duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題，例對(duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明，具文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。語(yǔ)序不當(dāng)。并列成分前后照應(yīng)不周，語(yǔ)序不當(dāng)。并列成分前后照應(yīng)不周，“深刻的說(shuō)明深刻的說(shuō)明”應(yīng)照應(yīng)應(yīng)

12、照應(yīng)“理理論論”，“詳細(xì)的規(guī)定詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)應(yīng)照應(yīng)“政策政策”。四、虛詞位置不當(dāng)(1)(1)副詞副詞“不不”位置不當(dāng)位置不當(dāng)例：我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，例：我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。(“(“把把”字句中否定副詞應(yīng)該放在字句中否定副詞應(yīng)該放在“把把”字之前字之前) )例：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，例：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好眼前地就鋤不好(“(“不不”應(yīng)移至應(yīng)移至“趁趁”字前字前) )(2(2) )關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)復(fù)句中兩個(gè)分句用復(fù)句中兩個(gè)分句用“同一主語(yǔ)同一主語(yǔ)

13、”時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；應(yīng)在主語(yǔ)后邊；“主語(yǔ)不同主語(yǔ)不同”時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例：不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。例：不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。(“(“他他”應(yīng)移至應(yīng)移至“不但不但”前前) )例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損例：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。失。(“(“如果如果”應(yīng)移到應(yīng)移到“他他”之前，因兩個(gè)分句的之前，因兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致主語(yǔ)不一致) )五、分句位置不當(dāng)五、分句位置不當(dāng)例例1 1：這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國(guó)家交售：這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨

14、的富民政策，現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧，而且不吃國(guó)家救濟(jì)糧了。了六萬(wàn)斤公糧，而且不吃國(guó)家救濟(jì)糧了。 ( (遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了，而不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了，而且向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧且向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧”) )例例2 2：他們不僅能夠用鄧小平理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，而且能深：他們不僅能夠用鄧小平理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，而且能深刻領(lǐng)會(huì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)。刻領(lǐng)會(huì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)。( (遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)為先遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)為先“深刻領(lǐng)會(huì)深刻領(lǐng)會(huì)”，后，后“指導(dǎo)自己指導(dǎo)自己的工作的工作”) )例例3 3：面對(duì)歹徒，他毫不畏懼，終于保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)，制

15、：面對(duì)歹徒，他毫不畏懼，終于保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)，制伏了歹徒。伏了歹徒。( (應(yīng)是先應(yīng)是先“制伏了歹徒制伏了歹徒”，后，后“保護(hù)了人民的生命財(cái)保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)產(chǎn)”) )方法總結(jié)方法總結(jié) 關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種情況：關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種情況： 1、望見(jiàn)并列成分，檢查是否患詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)癥。、望見(jiàn)并列成分，檢查是否患詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)癥。 2、望見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。、望見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。 3、望見(jiàn)修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，即多重狀語(yǔ)與多重定語(yǔ)，檢查、望見(jiàn)修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，即多重狀語(yǔ)與多重定語(yǔ)，檢查是否患修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)癥。是否患修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)癥

16、。 4、望見(jiàn)分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語(yǔ)序不當(dāng)癥。、望見(jiàn)分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語(yǔ)序不當(dāng)癥。三、鞏固提高三、鞏固提高分析下列語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥臃治鱿铝姓Z(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?1誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)檎\(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本不僅誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。道德素質(zhì)。【2008年高考安徽卷年高考安徽卷】 首先是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，首先是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅誠(chéng)信不僅誠(chéng)信”改為改為“誠(chéng)信不僅誠(chéng)信不僅”；其次是分句順序不當(dāng)。其次是分句順序不當(dāng)。 2由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是

17、比沿海地區(qū)的由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷）北京卷） “不是不是”一詞語(yǔ)序不當(dāng)，分句主語(yǔ)不相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)一詞語(yǔ)序不當(dāng)，分句主語(yǔ)不相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放到主語(yǔ)前面，應(yīng)將放到主語(yǔ)前面，應(yīng)將“不是不是”移到移到“質(zhì)量質(zhì)量”前面。前面。 3隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，它使用了太陽(yáng)能隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，它使用了太陽(yáng)能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。（電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）浙江卷） “具有指紋識(shí)別功能具有指紋識(shí)別功能”并

18、非并非“使用了太陽(yáng)能電池使用了太陽(yáng)能電池”的結(jié)果，應(yīng)的結(jié)果，應(yīng)把把“具有指紋識(shí)別功能具有指紋識(shí)別功能”提到提到“它使用了它使用了”的前面。的前面。 4強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。（2005北京卷）北京卷） 遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步，而且看到了中國(guó)戲曲國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步，而且看到了中國(guó)戲曲

19、的整體進(jìn)步的整體進(jìn)步”。 5 5這里，昔日開(kāi)闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩這里，昔日開(kāi)闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以下的小部分也在以10%10%的速度每年縮減著，令人痛心。（的速度每年縮減著，令人痛心。（20072007全全國(guó)國(guó)卷）卷） “每年每年”應(yīng)放到應(yīng)放到“10%”前面。前面。 6 6運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過(guò)日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過(guò)日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過(guò)臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)競(jìng)技才能練就出來(lái)。（心理素質(zhì)卻要通過(guò)臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)競(jìng)技才能練就出來(lái)。（20072007寧夏、寧夏、海南卷）海南卷） “臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)競(jìng)技臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)競(jìng)技

20、”應(yīng)改為應(yīng)改為“無(wú)數(shù)的臨場(chǎng)競(jìng)技無(wú)數(shù)的臨場(chǎng)競(jìng)技”。 7考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（了解。（2007廣東卷）廣東卷） “兩千多年前兩千多年前”應(yīng)放到應(yīng)放到“文物文物”之前，并需再增加一個(gè)助之前，并需再增加一個(gè)助詞詞“的的”。 。 8 8南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的東西。（過(guò)的東西。（20052005江西卷）江西卷） 句中定語(yǔ)句中定語(yǔ)“好多種好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放

21、在位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西東西”的前面。的前面。 9他每天騎著摩托車(chē)，從城東到城西，從城南到城北，他每天騎著摩托車(chē)，從城東到城西，從城南到城北，把把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。（廣東卷）一滴地收集起來(lái)。（廣東卷） 句中定語(yǔ)句中定語(yǔ)“180180多家多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單位單位”前面。前面。 10“2006中國(guó)沈陽(yáng)世界園藝博覽會(huì)中國(guó)沈陽(yáng)世界園藝博覽會(huì)”是世界園藝博覽是世界園藝博覽會(huì)歷屆占地面積最大、活動(dòng)最豐富、演藝最精彩的一次盛會(huì)歷屆占地面積最大、活動(dòng)最豐富、演藝最精彩的一次盛會(huì)。（會(huì)。（2006

22、遼寧卷）遼寧卷） “世界園藝博覽會(huì)歷屆世界園藝博覽會(huì)歷屆”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“歷屆世界園藝歷屆世界園藝博覽會(huì)博覽會(huì)”。 11近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005山東卷）山東卷） 句中主語(yǔ)句中主語(yǔ)“高校學(xué)生的培養(yǎng)高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，原因與后面后謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，原因是主語(yǔ)中心語(yǔ)是主語(yǔ)中心語(yǔ)“學(xué)生學(xué)生”和定語(yǔ)和定語(yǔ)“高校培養(yǎng)的高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，位置顛倒了，應(yīng)改為應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生高校培養(yǎng)的學(xué)生”。 12

23、瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動(dòng)物的。石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動(dòng)物的。（2007遼寧卷）遼寧卷） “化石牙齒化石牙齒”應(yīng)為應(yīng)為“牙齒化石牙齒化石”。 13樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)三農(nóng)”問(wèn)題的重要組成部分。問(wèn)題的重要組成部分。（2007安徽卷）安徽卷） “發(fā)展和重視發(fā)展和重視”應(yīng)改為應(yīng)改為“重視和發(fā)展重視和發(fā)展”。 14這項(xiàng)基金，是對(duì)公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保這

24、項(xiàng)基金，是對(duì)公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營(yíng)造等支出給予一定補(bǔ)助的專(zhuān)項(xiàng)資金。（護(hù)和營(yíng)造等支出給予一定補(bǔ)助的專(zhuān)項(xiàng)資金。（2006安徽安徽卷）卷） 語(yǔ)序不當(dāng)，改為語(yǔ)序不當(dāng)，改為“公益林管理者所發(fā)生的營(yíng)造、撫育、管公益林管理者所發(fā)生的營(yíng)造、撫育、管理和保護(hù)等支出的費(fèi)用理和保護(hù)等支出的費(fèi)用”。 1515與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川，草木，城與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。市，鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（20042004湖南卷）湖南卷） 語(yǔ)序不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“把把”字句的否定應(yīng)在字句的否定應(yīng)在“把把”字前面，應(yīng)改為字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒(méi)有把自己對(duì)山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受攝影家們沒(méi)有把自己對(duì)山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下傾注于筆下”。