《春》導(dǎo)學(xué)案及答案

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1《春》師生共用導(dǎo)學(xué)案備課：徐春紅 備課時間：9.1 學(xué)習(xí)時間： 班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標】1．了解作者朱自清的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法及表達作用。2．學(xué)習(xí)通過充分調(diào)動感覺器官細致觀察景物，抓住景物特征進行描寫的方法。3．賞析精美語言，體味蘊含的情感。4．朗讀并背誦課文，把握文章所表達的感情，感受春天景色的美麗?！緦W(xué)習(xí)重點】 1．理清作者思路。2．研讀五幅圖畫，賞析精美語言，體會蘊含的情感?！緦W(xué)習(xí)難點】學(xué)習(xí)通過五官感覺抓住景物特點描寫景物的方法?！菊n前導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)本文著重把握作者在文中流露出的對春天的贊美與喜愛之情，感受作者用詞的正確，生動，賦予春天的感情和生命，可以學(xué)習(xí)朱自清先生的手筆，將其運用到我們?nèi)蘸蟮膶懢拔恼轮小?【知識鏈接】本文作者是________，原名自華，號秋實，字________，原籍浙江紹興，是我國現(xiàn)代著名的_______、________、 。朱自清的散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作有《綠》 《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《________ 》 《________ 》等?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給畫線字注音水漲（ ）起來了 散（ ）在草叢里 宛轉(zhuǎn)（ ） 醞釀（ ） （ ） 應(yīng)和（ ） （ ） ?。? ）煙 黃暈（ ） 披著蓑（ ） 帶著笠（ ） 抖擻（ ） （ ）朗潤（ ） 鳥巢（ ）2、解釋詞語，并選擇其中三個寫一句話。①郎潤： ②呼朋引伴：③醞釀： ④花枝招展：⑤宛轉(zhuǎn)： ⑥吹面不寒楊柳風：4、整體把握，理清思路。2①自讀課文，注意語氣、語速、語調(diào)、重音及情感的把握。②《春》是一篇優(yōu)美的________散文。作者抓住了春天的特點，準確、生動地描繪出________的春天特有的景象。抒發(fā)了________之情，表達了作者_______的情懷。③你能否將本文按盼春、繪春、贊春劃分成三部分？其中“繪春”又是由________圖、________圖、________圖、________圖、________圖五幅畫面構(gòu)成的?！竞献魈骄俊?、課文開頭連用兩個“盼望著” ，表達了一種怎樣的心情？ 2、文章最后三個自然段的三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？順序能否顛倒？為什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？3、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。②野花遍地是:雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 3③樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。④“吹面不寒楊柳風” ，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應(yīng)和著?！就卣寡由臁?.寫出四個含有“春”的成語。2.寫出四句含有“春”的古詩句。4【當堂檢測】1、從下面的文字中分別找出寫各種感覺的句子，填上相應(yīng)的序號。① “吹面不寒楊柳風” ，不錯的，像母親的手撫摸著你。② 風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③ 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。④ 牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。寫嗅覺的： 寫聽覺的： 寫觸覺的：2、依照課文內(nèi)容填空。（1）坐著，躺著，_____兩個滾，_____幾腳球，_____幾趟跑，_____幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。（2）雜樣兒，有名字的，沒名字的，____在草叢里，像_____，像_____，還________的。（3）城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也______似的，一個個都出來了。__________筋骨，__________精神，各做各的一份兒事去?！窘蹋▽W(xué)）后反思】5參考答案: 【自主學(xué)習(xí)】1、zhǎng sàng zhuǎn yùn niàng yìng hè bó yùn suō lｉ dǒu sǒu rùn cháo2、朗潤：明朗潤澤。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。醞釀：原意是造酒，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)” 。形容聲音圓潤柔媚。吹面不寒楊柳風：春風吹在臉上，沒有一絲寒意。3、朱自清，字佩弦，作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 《背影》 《荷塘月色》4、②寫景抒情，江南， 對春天的贊美之情， 熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上③第一部分(1 段)盼春，第二部分(2—7 段)繪春， 第三部分(8—10 段)贊(頌)春。春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。【合作探究】1、連用兩個“盼望著”表達了作者期待春天來臨的心情是多么殷切。2、三個比喻句分別概括出春天新生，嬌美，活力的特點。這三個比喻句排列有序，不能顛倒，形象的表現(xiàn)了春天的成長過程，抒發(fā)作者強烈贊美春的真摯感情。3、① “偷偷地”和“ 鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。嫩嫩的，綠綠的放在后面可以更好的強調(diào)小草的嫩和綠。②這句話用了擬人化的寫法，寫出了野花那種自由自在，生氣盎然的情態(tài)。③“逼”字寫出了小草的顏色十分耀眼，顯示出雨后的草的光亮，用擬人的手法寫出來作者對春天的喜愛。6④作者充分運用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作者對郊野初春的喜愛與歡喜?！就卣寡由臁?、成語：春光明媚、春寒料峭、春和景明、春花秋月、春暖花開、春意盎然、春風得意2、詩句：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》) 落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍(己亥雜詩))不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》) 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)【當堂檢測】1、寫嗅覺的：② 寫聽覺的：③④ 寫觸覺的：①2、 （1）打，踢，賽，捉（2）散，眼睛，星星，眨呀眨（3）趕趟兒，舒活舒活，抖擻抖擻