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1、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《白天和黑夜》含反思
小班數(shù)學(xué)教案?白天和黑夜》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能正確運(yùn)用白晝與黑夜的時(shí)間詞匯，理解白晝與黑夜的含義，養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)?白天和黑夜》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解白晝與黑夜的含義。
2.能正確運(yùn)用白晝與黑夜的時(shí)間詞匯。
3.養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
◎?白晝黑夜》掛圖、?白晝黑夜》游戲卡(見教具盒)。
◎?白晝黑夜》操作單
2、(見幼兒操作包)。
活動(dòng)過(guò)程：
☆感知依次出示?白晝黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說(shuō)出標(biāo)記圖表現(xiàn)的時(shí)間。
師：太陽(yáng)掛在天空中，表明是白晝還是黑夜《
月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中《
☆討論
1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動(dòng)的情景，把白晝辨別為早上、上午、中午、下午。
師：小伴侶什么時(shí)候上幼兒園《
小伴侶在幼兒園都做了哪些事情《
這些事是在白晝的什么時(shí)候做的《
2.先討論黑夜活動(dòng)的情景，再出示?白晝黑夜(一)》掛圖。
師：黑夜里你做什么事情《最后呢《
關(guān)燈了，你敢一個(gè)人睡小房間嗎《
你看到什么東西的影子《
☆分一分
1.出示?白晝黑夜(二)》
3、掛圖，請(qǐng)幼兒進(jìn)行察看辨別。
教師：圖中畫的是白晝還是黑夜《你是怎么看出來(lái)的《
2.出示?白晝黑夜》操作單，引導(dǎo)幼兒辨別并涂色。
師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白晝還是黑夜《
師：發(fā)生在白晝，給太陽(yáng)涂紅色;發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3.教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒搶答來(lái)辨別白晝和黑夜。
活動(dòng)倡議：
?白晝和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知白晝和黑夜，并能正確辨別和敘述。
在幼兒園的一日生活中，教師會(huì)有意無(wú)意地使用一些時(shí)間詞匯，所以時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，只是需要在活動(dòng)中通過(guò)回顧、梳理，進(jìn)一步明確和標(biāo)準(zhǔn)。由于小班幼兒思維比力形象、直觀，為了喚起
4、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來(lái)加強(qiáng)對(duì)"白晝黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動(dòng)前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄?；顒?dòng)中通過(guò)形象化的視覺(jué)圖片，在視聽同步的感知體驗(yàn)中，可以較好地資助幼兒對(duì)時(shí)間分段的感知和認(rèn)知。
通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白晝周圍的事物都在，只是光線變暗了看不分明了，有的就是影子了。其實(shí)晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑，做個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中短少激情，數(shù)學(xué)本身就是干燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小百科：白天：[day;daytime;byday;inthedaytime]∶日升與日落之間或從黎明到黑夜之間的時(shí)間，[daytime;atdaytime]∶一天中有日光的這一段時(shí)間。
【幼兒園小班數(shù)學(xué)教案?白天和黑夜》含反思】
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《白天和黑夜》含反思
