數(shù)學(xué)選修2-2人教版學(xué)案1.4.1生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例(共6頁(yè))

《數(shù)學(xué)選修2-2人教版學(xué)案1.4.1生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例(共6頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)選修2-2人教版學(xué)案1.4.1生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例(共6頁(yè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)1.4.1 生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例課前預(yù)習(xí)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)目標(biāo)】預(yù)習(xí)優(yōu)化問(wèn)題，初步預(yù)習(xí)優(yōu)化問(wèn)題，初步體會(huì)導(dǎo)數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。體會(huì)導(dǎo)數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用?！绢A(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)內(nèi)容】1 1、簡(jiǎn)述如何利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)極值和最值？、簡(jiǎn)述如何利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)極值和最值？2 2、 通常稱為優(yōu)化問(wèn)題。通常稱為優(yōu)化問(wèn)題。3 3、利用導(dǎo)數(shù)解決優(yōu)化問(wèn)題的基本思路：、利用導(dǎo)數(shù)解決優(yōu)化問(wèn)題的基本思路：優(yōu)化問(wèn)題優(yōu)化問(wèn)題【提出疑惑提出疑惑】同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中

2、 疑惑點(diǎn)疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案課內(nèi)探究學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、掌握有關(guān)實(shí)際問(wèn)題中的優(yōu)化問(wèn)題；、掌握有關(guān)實(shí)際問(wèn)題中的優(yōu)化問(wèn)題；2 2、形成求解優(yōu)化問(wèn)題的思路和方法。、形成求解優(yōu)化問(wèn)題的思路和方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解導(dǎo)數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的作用，并利用其解決生活中的一些優(yōu)化問(wèn)題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解導(dǎo)數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的作用，并利用其解決生活中的一些優(yōu)化問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程】（一）（一） 情景問(wèn)題：情景問(wèn)題：汽油的消耗量汽油的消耗量w（單位：（單位：L L）與汽車的速度）與汽車的速度v（單位：（單位：km/hkm/h）之間有一定的關(guān)系，汽油的消耗量）之間有一定的關(guān)系，汽油的消耗量w

3、是汽車是汽車速度速度v的函數(shù)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，思考下面兩個(gè)問(wèn)題：的函數(shù)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，思考下面兩個(gè)問(wèn)題： 是不是汽車的速度越快，汽車的消耗量越大？是不是汽車的速度越快，汽車的消耗量越大？“汽油的使用率最高汽油的使用率最高”的含義是什么？的含義是什么？（二）（二） 合作探究、精講點(diǎn)撥合作探究、精講點(diǎn)撥精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)例例 1 1：海報(bào)版面尺寸的設(shè)計(jì)：海報(bào)版面尺寸的設(shè)計(jì) 學(xué)?；虬嗉?jí)舉行活動(dòng)，通常需要張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳?，F(xiàn)讓你設(shè)計(jì)一張如圖學(xué)?；虬嗉?jí)舉行活動(dòng)，通常需要張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳?，F(xiàn)讓你設(shè)計(jì)一張如圖 1.4-11.4-1 所示的豎向張貼的海報(bào)，所示的豎向張貼的海報(bào)，要求版

4、心面積為要求版心面積為 128dm128dm2 2, ,上、下兩邊各空上、下兩邊各空 2dm,2dm,左、右兩邊各空左、右兩邊各空 1dm1dm。如何設(shè)。如何設(shè)計(jì)海報(bào)的尺寸，才能使四周空心面計(jì)海報(bào)的尺寸，才能使四周空心面積最小？積最??？探究探究 1 1：在本問(wèn)題中如何恰當(dāng)?shù)氖褂脤?dǎo)數(shù)工具來(lái)解決最優(yōu)需要？：在本問(wèn)題中如何恰當(dāng)?shù)氖褂脤?dǎo)數(shù)工具來(lái)解決最優(yōu)需要？例例 2 2飲料瓶大小對(duì)飲料公司利潤(rùn)的影響飲料瓶大小對(duì)飲料公司利潤(rùn)的影響你是否注意過(guò)，市場(chǎng)上等量的小包裝的物品一般比大包裝的要貴些？你是否注意過(guò)，市場(chǎng)上等量的小包裝的物品一般比大包裝的要貴些？是不是飲料瓶越大，飲料公司的利潤(rùn)越大？是不是飲料瓶越大，

5、飲料公司的利潤(rùn)越大？【背景知識(shí)背景知識(shí)】：某制造商制造并出售球型瓶裝的某種飲料瓶子的制造成本是：某制造商制造并出售球型瓶裝的某種飲料瓶子的制造成本是20.8 r分，其中分，其中 r 是瓶子的半是瓶子的半徑，單位是厘米。已知每出售徑，單位是厘米。已知每出售 1 1 mLmL 的飲料，制造商可獲利的飲料，制造商可獲利 0.20.2 分分, ,且制造商能制作的瓶子的最大半徑為且制造商能制作的瓶子的最大半徑為 6cm.6cm.問(wèn)題：?jiǎn)栴}：瓶子的半徑多大時(shí)，能使每瓶飲料的利潤(rùn)最大？瓶子的半徑多大時(shí)，能使每瓶飲料的利潤(rùn)最大？ 瓶子的半徑多大時(shí)，每瓶的利潤(rùn)最??？瓶子的半徑多大時(shí)，每瓶的利潤(rùn)最??？探究探究 2

6、 2：換一個(gè)角度：如果我們不用導(dǎo)數(shù)工具，直接從函數(shù)的圖像上觀察，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？：換一個(gè)角度：如果我們不用導(dǎo)數(shù)工具，直接從函數(shù)的圖像上觀察，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？例例 3 3磁盤的最大存儲(chǔ)量問(wèn)題磁盤的最大存儲(chǔ)量問(wèn)題計(jì)算機(jī)把數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在磁盤上。磁盤是帶有磁性介質(zhì)的圓盤，并有操作系統(tǒng)將其格式化成磁道和扇區(qū)。磁道計(jì)算機(jī)把數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在磁盤上。磁盤是帶有磁性介質(zhì)的圓盤，并有操作系統(tǒng)將其格式化成磁道和扇區(qū)。磁道是指不同半徑所構(gòu)成的同心軌道，扇區(qū)是指被同心角分割所成的扇形區(qū)域。磁道上的定長(zhǎng)弧段可作為基本存儲(chǔ)是指不同半徑所構(gòu)成的同心軌道，扇區(qū)是指被同心角分割所成的扇形區(qū)域。磁道上的定長(zhǎng)弧段可作為基本存儲(chǔ)單元，根據(jù)其磁化與否

7、可分別記錄數(shù)據(jù)單元，根據(jù)其磁化與否可分別記錄數(shù)據(jù) 0 0 或或 1 1，這個(gè)基本單元通常被稱為比特（，這個(gè)基本單元通常被稱為比特（bitbit） 。為了保障磁盤的分辨率，磁道之間的寬度必需大于為了保障磁盤的分辨率，磁道之間的寬度必需大于m，每比特所占用的磁道長(zhǎng)度不得小于，每比特所占用的磁道長(zhǎng)度不得小于n。為了數(shù)據(jù)檢。為了數(shù)據(jù)檢索便利，磁盤格式化時(shí)要求所有磁道要具有相同的比特?cái)?shù)。索便利，磁盤格式化時(shí)要求所有磁道要具有相同的比特?cái)?shù)。問(wèn)題：現(xiàn)有一張半徑為問(wèn)題：現(xiàn)有一張半徑為R的磁盤，它的存儲(chǔ)區(qū)是半徑介于的磁盤，它的存儲(chǔ)區(qū)是半徑介于r與與R之間的環(huán)形區(qū)域之間的環(huán)形區(qū)域是不是是不是r越小，磁盤的存儲(chǔ)量越

8、大？越小，磁盤的存儲(chǔ)量越大？r為多少時(shí)，磁盤具有最大存儲(chǔ)量（最外面的磁道不存儲(chǔ)任何信息）？為多少時(shí)，磁盤具有最大存儲(chǔ)量（最外面的磁道不存儲(chǔ)任何信息）？ 精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)探究探究 3 3：如果每條磁道存儲(chǔ)的信息與磁道的長(zhǎng)度成正比，那么如何計(jì)算磁盤的存儲(chǔ)量？此時(shí)，是不是：如果每條磁道存儲(chǔ)的信息與磁道的長(zhǎng)度成正比，那么如何計(jì)算磁盤的存儲(chǔ)量？此時(shí)，是不是 r r 越越小，磁盤的存儲(chǔ)量越大？小，磁盤的存儲(chǔ)量越大？（三）反思總結(jié)（三）反思總結(jié)1 1、導(dǎo)數(shù)在解決實(shí)際生活中的問(wèn)題應(yīng)、導(dǎo)數(shù)在解決實(shí)際生活中的問(wèn)題應(yīng)用方向是什么？用方向是什么？2 2、解決優(yōu)化問(wèn)題的方法是怎樣的？、解決優(yōu)化

9、問(wèn)題的方法是怎樣的？（四）當(dāng)堂檢測(cè)（四）當(dāng)堂檢測(cè)練習(xí)：圓柱形金屬飲料罐的容積一定時(shí)，它的高與底與半徑應(yīng)怎樣選取，才能使所用的材料最省練習(xí)：圓柱形金屬飲料罐的容積一定時(shí)，它的高與底與半徑應(yīng)怎樣選取，才能使所用的材料最??？變式：當(dāng)圓柱形金屬變式：當(dāng)圓柱形金屬飲料罐飲料罐的表面積為定值的表面積為定值 S S 時(shí)，時(shí)，它的高與底面半徑應(yīng)怎樣選取，才能使所用材料最?。克母吲c底面半徑應(yīng)怎樣選取，才能使所用材料最?。空n后練習(xí)與提高課后練習(xí)與提高1 1、一邊長(zhǎng)為、一邊長(zhǎng)為a的正方形鐵片，鐵片的四角截去四個(gè)邊長(zhǎng)均為的正方形鐵片，鐵片的四角截去四個(gè)邊長(zhǎng)均為x的小正方形，然后做成一個(gè)無(wú)蓋的方盒。的小正方形，然后做

10、成一個(gè)無(wú)蓋的方盒。試把方盒的體積試把方盒的體積V表示為表示為x的函數(shù)。的函數(shù)。x多大時(shí)，方盒的容積多大時(shí)，方盒的容積V最大？最大？2 2、某賓館有、某賓館有 5050 個(gè)房間供游客居住，當(dāng)每個(gè)房間定價(jià)為每天個(gè)房間供游客居住，當(dāng)每個(gè)房間定價(jià)為每天 180180 元時(shí)，房間會(huì)全部住元時(shí)，房間會(huì)全部住滿；房間單價(jià)每增加滿；房間單價(jià)每增加 1010元，就會(huì)有一個(gè)房間空閑。如果游客居住房間，賓館每天需花費(fèi)元，就會(huì)有一個(gè)房間空閑。如果游客居住房間，賓館每天需花費(fèi) 2020 元的各種維護(hù)費(fèi)用，房間定價(jià)多少時(shí)，賓館元的各種維護(hù)費(fèi)用，房間定價(jià)多少時(shí)，賓館利潤(rùn)最大？利潤(rùn)最大？精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-

11、專業(yè) 精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)1.4.11.4.1 生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1 1、會(huì)解決使利潤(rùn)最大、用料最省、效率最高等優(yōu)化問(wèn)題，深入體會(huì)導(dǎo)數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用；會(huì)解決使利潤(rùn)最大、用料最省、效率最高等優(yōu)化問(wèn)題，深入體會(huì)導(dǎo)數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用；2 2、提高將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。、提高將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：利用導(dǎo)數(shù)解決生活中的一些優(yōu)化問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)：利用導(dǎo)數(shù)解決生活中的一些優(yōu)化問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：理解導(dǎo)數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的作用，并利用其解決生活中的一些優(yōu)化問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解導(dǎo)數(shù)在解決實(shí)際

12、問(wèn)題時(shí)的作用，并利用其解決生活中的一些優(yōu)化問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】( (一一) )預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)教師：我們知道，汽油的消耗量教師：我們知道，汽油的消耗量w（單位：（單位：L L）與汽車的速度）與汽車的速度v（單位：（單位：km/hkm/h）之間有一定的關(guān)系，汽油的）之間有一定的關(guān)系，汽油的消耗量消耗量w是汽車速度是汽車速度v的函數(shù)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，思考下面兩個(gè)問(wèn)題：的函數(shù)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，思考下面

13、兩個(gè)問(wèn)題： 是不是汽車的速度越快，汽車的消耗量越大？是不是汽車的速度越快，汽車的消耗量越大？“汽油的使用率最高汽油的使用率最高”的含義是什么？的含義是什么？通過(guò)實(shí)際通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課，問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課，并給出本節(jié)目標(biāo)。并給出本節(jié)目標(biāo)。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥（三）合作探究、精講點(diǎn)撥（1 1）提出概念）提出概念生活中經(jīng)常遇到求生活中經(jīng)常遇到求利潤(rùn)最大、用料最省、效率最高等問(wèn)題，這些問(wèn)題通常稱為優(yōu)化問(wèn)題通過(guò)前面的學(xué)利潤(rùn)最大、用料最省、效率最高等問(wèn)題，這些問(wèn)題通常稱為優(yōu)化問(wèn)題通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道，導(dǎo)數(shù)是求函數(shù)最大（小）值的有力工具這一節(jié)，我們利用導(dǎo)數(shù)，解決一

14、些生活中的優(yōu)化問(wèn)習(xí)，我們知道，導(dǎo)數(shù)是求函數(shù)最大（?。┲档挠辛ぞ哌@一節(jié)，我們利用導(dǎo)數(shù)，解決一些生活中的優(yōu)化問(wèn)題題（2 2）引導(dǎo)探究）引導(dǎo)探究例例 1 1：海報(bào)版面尺寸的設(shè)計(jì)：海報(bào)版面尺寸的設(shè)計(jì) 學(xué)?；虬嗉?jí)舉行活動(dòng)，通常需要張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳。現(xiàn)讓你設(shè)計(jì)一張如圖學(xué)?；虬嗉?jí)舉行活動(dòng)，通常需要張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳。現(xiàn)讓你設(shè)計(jì)一張如圖 1.4-11.4-1 所示的豎向張貼的海報(bào)，所示的豎向張貼的海報(bào)，要求版心面積為要求版心面積為128dm128dm2 2, ,上、下兩邊各空上、下兩邊各空 2dm,2dm,左、右兩邊各空左、右兩邊各空 1dm1dm。如何設(shè)計(jì)海報(bào)的尺寸，才能使四周空心面積。如何設(shè)計(jì)海報(bào)的尺寸，

15、才能使四周空心面積最小？最小？探究探究 1 1：在本問(wèn)題中如何恰當(dāng)?shù)氖褂脤?dǎo)數(shù)工具來(lái)解決最優(yōu)需要？：在本問(wèn)題中如何恰當(dāng)?shù)氖褂脤?dǎo)數(shù)工具來(lái)解決最優(yōu)需要？例例 2 2飲料瓶大小對(duì)飲料公司利潤(rùn)的影響飲料瓶大小對(duì)飲料公司利潤(rùn)的影響你是否注意過(guò)你是否注意過(guò)，市場(chǎng)上等量的小包裝的物品一般比大包裝的要貴些？，市場(chǎng)上等量的小包裝的物品一般比大包裝的要貴些？是不是飲料瓶越大，飲料公司的利潤(rùn)越大？是不是飲料瓶越大，飲料公司的利潤(rùn)越大？【背景知識(shí)背景知識(shí)】：某制造商制造并出售球型瓶裝的某種飲料瓶子的制造成本是：某制造商制造并出售球型瓶裝的某種飲料瓶子的制造成本是 20.8 r分，其分，其中中 r 是瓶子的半徑，單位是厘

16、米。已知每出售是瓶子的半徑，單位是厘米。已知每出售 1 1 mLmL 的飲料，制造商可獲利的飲料，制造商可獲利 0.20.2 分分, ,且制造商能制作的瓶子的且制造商能制作的瓶子的最大半徑為最大半徑為 6cm6cm問(wèn)題：?jiǎn)栴}：瓶子的半徑多大時(shí)，能使每瓶飲料的利潤(rùn)最大？瓶子的半徑多大時(shí)，能使每瓶飲料的利潤(rùn)最大？瓶子的半徑多大時(shí)，每瓶的利潤(rùn)最??？瓶子的半徑多大時(shí)，每瓶的利潤(rùn)最??？探究探究 2 2：換一個(gè)角度：如果我們不用導(dǎo)數(shù)工具，直接從函數(shù)的圖像上觀察，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？：換一個(gè)角度：如果我們不用導(dǎo)數(shù)工具，直接從函數(shù)的圖像上觀察，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？例例 3 3磁盤的最大存儲(chǔ)量問(wèn)題磁盤的最大存儲(chǔ)量問(wèn)題計(jì)算機(jī)

17、把數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在磁盤上。磁盤是帶有磁性介質(zhì)的圓盤，并有操作系統(tǒng)將其格式化成磁道計(jì)算機(jī)把數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在磁盤上。磁盤是帶有磁性介質(zhì)的圓盤，并有操作系統(tǒng)將其格式化成磁道和扇區(qū)。磁道和扇區(qū)。磁道是指不同半徑所構(gòu)成的同心軌道，扇區(qū)是指被同心角分割所成的扇形區(qū)域。磁道上的定長(zhǎng)弧段可作為基本存儲(chǔ)是指不同半徑所構(gòu)成的同心軌道，扇區(qū)是指被同心角分割所成的扇形區(qū)域。磁道上的定長(zhǎng)弧段可作為基本存儲(chǔ)單元，根據(jù)其磁化與否可分別記錄數(shù)據(jù)單元，根據(jù)其磁化與否可分別記錄數(shù)據(jù) 0 0 或或 1 1，這個(gè)基本單元通常被稱為比特（，這個(gè)基本單元通常被稱為比特（bitbit） 。為了保障磁盤的分辨率，磁道之間的寬度必需大于為了保障磁盤的分辨

18、率，磁道之間的寬度必需大于m，每比特所占用的磁道長(zhǎng)度不得小于，每比特所占用的磁道長(zhǎng)度不得小于n。為了數(shù)據(jù)檢。為了數(shù)據(jù)檢索便利，磁盤格式化時(shí)要求所有磁道要具有相同的比特?cái)?shù)。索便利，磁盤格式化時(shí)要求所有磁道要具有相同的比特?cái)?shù)。問(wèn)題：現(xiàn)有一張半徑為問(wèn)題：現(xiàn)有一張半徑為R的磁盤，它的存儲(chǔ)區(qū)是半徑介于的磁盤，它的存儲(chǔ)區(qū)是半徑介于r與與R之間的環(huán)形區(qū)域之間的環(huán)形區(qū)域精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)是不是是不是r越小，磁盤的存儲(chǔ)量越大？越小，磁盤的存儲(chǔ)量越大？r為多少時(shí)，磁盤具有最大存儲(chǔ)量（最外面的磁道不存儲(chǔ)任何信息）？為多少時(shí)，磁盤具有最大存儲(chǔ)量（最外面的磁道不存儲(chǔ)任何信息）？探究探究 3 3：

19、如果每條磁道存儲(chǔ)的信息與磁道的長(zhǎng)度成正比，那么如何計(jì)算磁盤的存儲(chǔ)量？此時(shí)，是不是：如果每條磁道存儲(chǔ)的信息與磁道的長(zhǎng)度成正比，那么如何計(jì)算磁盤的存儲(chǔ)量？此時(shí)，是不是 r r 越越小，磁盤的存儲(chǔ)量越大？小，磁盤的存儲(chǔ)量越大？由學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)，提出自己的看法，同伴之間進(jìn)行交流。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，最后歸納、總結(jié)，講由學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)，提出自己的看法，同伴之間進(jìn)行交流。老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，最后歸納、總結(jié)，講評(píng)。評(píng)。（四）反饋測(cè)評(píng)（四）反饋測(cè)評(píng)練習(xí)：圓柱形金屬飲料罐的容積一定時(shí)，它的高與底與半徑應(yīng)怎樣選取，才能使所用的材料最?。烤毩?xí)：圓柱形金屬飲料罐的容積一定時(shí)，它的高與底與半徑應(yīng)怎樣選取，才能使所用

20、的材料最省？變式：當(dāng)圓柱形金屬飲料罐的表面積為定值變式：當(dāng)圓柱形金屬飲料罐的表面積為定值 S S 時(shí)，它的高與底面半徑應(yīng)時(shí)，它的高與底面半徑應(yīng)怎樣選取，怎樣選取，才能使所用材料最省？才能使所用材料最??？（五）課堂總結(jié)（五）課堂總結(jié)導(dǎo)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用方向：主要是解決有關(guān)函數(shù)最大值、最小值的實(shí)際問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：導(dǎo)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用方向：主要是解決有關(guān)函數(shù)最大值、最小值的實(shí)際問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：1 1、與幾何有關(guān)的最值問(wèn)題；、與幾何有關(guān)的最值問(wèn)題；2 2、與物理學(xué)有關(guān)的最值問(wèn)題；、與物理學(xué)有關(guān)的最值問(wèn)題；3 3、與利潤(rùn)及其成本有關(guān)的最值問(wèn)題；、與利潤(rùn)及其成本有關(guān)的最值問(wèn)題；4

21、4、效率最值、效率最值問(wèn)題。問(wèn)題。解決優(yōu)化問(wèn)題的方法：首先是需要分析問(wèn)題中各個(gè)變量之間的關(guān)系，建立適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)關(guān)系，并確定函數(shù)的解決優(yōu)化問(wèn)題的方法：首先是需要分析問(wèn)題中各個(gè)變量之間的關(guān)系，建立適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)關(guān)系，并確定函數(shù)的定義域，通過(guò)創(chuàng)造在閉定義域，通過(guò)創(chuàng)造在閉區(qū)間內(nèi)求函數(shù)取值的情境，即核心問(wèn)題是建立適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)關(guān)系。再通過(guò)研究相應(yīng)函數(shù)的區(qū)間內(nèi)求函數(shù)取值的情境，即核心問(wèn)題是建立適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)關(guān)系。再通過(guò)研究相應(yīng)函數(shù)的性質(zhì)，提出優(yōu)化方案，使問(wèn)題得以解決，在這個(gè)過(guò)程中，導(dǎo)數(shù)是一個(gè)有力的工具性質(zhì)，提出優(yōu)化方案，使問(wèn)題得以解決，在這個(gè)過(guò)程中，導(dǎo)數(shù)是一個(gè)有力的工具利用導(dǎo)數(shù)解決優(yōu)化問(wèn)題的基本思路：利用導(dǎo)數(shù)解決優(yōu)化問(wèn)題的基本思路：解決數(shù)學(xué)模型作答用函數(shù)表示的數(shù)學(xué)問(wèn)題用函數(shù)表示的數(shù)學(xué)問(wèn)題優(yōu)化問(wèn)題優(yōu)化問(wèn)題用導(dǎo)數(shù)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題用導(dǎo)數(shù)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題優(yōu)化問(wèn)題的答案優(yōu)化問(wèn)題的答案【作業(yè)布置作業(yè)布置】發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。