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1、
在生活中尋找習(xí)作源頭
----《家鄉(xiāng)的變化》習(xí)作指導(dǎo)設(shè)計(jì)
石英杰
設(shè)計(jì)理念：
生活中蘊(yùn)藏著豐富的習(xí)作素材，只有讓學(xué)生回歸生活、觀察生活、感受生活，才能真情流露，筆下生花。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生交流家鄉(xiāng)的變化，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生選取變化最大的方面，按一定的順序?qū)懴聛怼?
2、在習(xí)作中感受家鄉(xiāng)的變化，時(shí)代前進(jìn)的步伐，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。
3、學(xué)習(xí)圍繞習(xí)作內(nèi)容及要求查閱和收集資料的方法，提高處理信息的能力。
課前準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)松浦大橋的資料。
2、收集有關(guān)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的資料，包括圖片，照片等。
教學(xué)流程：
一、出示圖片，閑聊“松浦大橋
2、”建設(shè)，激發(fā)興趣。
1、師：同學(xué)們，看圖片，誰知道圖片上是什么？對(duì)，這就是剛剛竣工并投入使用的哈爾濱松浦大橋。它距離我們很近，你了解它嗎？是怎樣了解到的？把你知道的講給我們聽聽。
2、全班交流
3、師：是啊，松浦大橋通車后，松花江兩岸居民乘車過江時(shí)間將由原來的90分鐘大大縮短，變成現(xiàn)在的5分鐘即可可江，極大緩解了原來江南江北的百姓越江出行之急。同學(xué)們了解這么多有關(guān)松浦大橋的建設(shè)問題，那么，松浦大橋的建設(shè)，給你的生活帶來了哪些方便？
4、你們知道從前的東江橋嗎？（出示圖片）
二、進(jìn)入新課。暢所欲言。
1、聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感覺呢？
2、師：的確，哈爾濱的交通發(fā)展很
3、迅速，變化很大，你還知道家鄉(xiāng)其它方面的變化嗎？今天，就讓我們來聊一聊家鄉(xiāng)的變化。（結(jié)合家鄉(xiāng)變化調(diào)查表說）
3、學(xué)生暢所欲言。
三、獨(dú)立思考，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，自主習(xí)作：
1、師：從同學(xué)們的談話中，我深切感受到大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，關(guān)注之心。你們想利用手中的筆來寫寫家鄉(xiāng)這些巨大的變化嗎？
2、（出示習(xí)作要求）我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，請(qǐng)選擇變化最大，給你印象最深的兩三個(gè)方面，按一定的順序?qū)懴聛怼Ｗ⒁庹Z句通順，重點(diǎn)突出一個(gè)“變”字，來反映家鄉(xiāng)在前進(jìn)，越變?cè)矫篮谩?
3、小小嘗試：選準(zhǔn)切入點(diǎn)，開始練寫家鄉(xiāng)巨大變化的某一方面。
4、學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。提煉總結(jié)寫作技法：對(duì)比手法、景物
4、素描：顏色、形狀、大小、數(shù)量、神韻 ，人物神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等技法。
5、學(xué)生再展示：檢查描寫是否更加細(xì)致
6、在你們的筆下、口中，老師看到了家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，你高興嗎？此刻，你想說些什么？請(qǐng)表達(dá)一下你的心情。（直接抒情、借景抒情、借物抒情）
直接抒情：我愛美麗的家鄉(xiāng)，愿你越變?cè)矫溃?
家鄉(xiāng)的變化可真大呀，我愿用我的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)！
間接抒情：望著家鄉(xiāng)現(xiàn)代化的建筑、優(yōu)美整潔的環(huán)境，我的心醉了！
藍(lán)天、碧草、紅花、悠悠白云，我仿佛看到了家鄉(xiāng)更美麗的明天！
四、總結(jié):
同學(xué)們，家鄉(xiāng)有如此巨大的變化，作為哈爾濱人，我們感到由衷的驕傲和自豪，今天的你們用筆來描繪美麗的家鄉(xiāng)，那么，未來，老師希望你們用自己的智慧和汗水來建設(shè)家鄉(xiāng)，讓它變得更加美麗富饒，好嗎？
家鄉(xiāng)的變化調(diào)查表
調(diào)查內(nèi)容
家鄉(xiāng)的昨天
家鄉(xiāng)的今天
市容市貌
娛樂設(shè)施
道路
交通工具
住房
家電
飲食
衣著
《家鄉(xiāng)的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)伍連德石英杰
