【黨建】教學(xué)有必要“與時俱進(jìn)”+當(dāng)好教師的三點體會

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教學(xué)有必要“與時俱進(jìn)”隨著時光流逝，歲月變遷，周圍的一切都在向前發(fā)展，一些事物消失了，新的事物在不斷出現(xiàn)。但是教學(xué)用具、課本內(nèi)容卻變化不大，以致現(xiàn)在的學(xué)生感到很陌生。一位小學(xué)老師在上實驗課時，因為要研究材料的沉浮，所以給班里每個小組發(fā)了一根白蠟燭，讓學(xué)生們把蠟燭放在水里，觀察蠟燭的浮沉，沒想到學(xué)生居然拿著蠟燭問這是什么。在給另一個班上課時，老師拿著蠟燭問這是什么，結(jié)果 95%的同學(xué)不認(rèn)識白蠟燭。生物老師給學(xué)生出了一道考題，大意是問：“小麥和水稻的葉子，到底是平行脈，還是網(wǎng)狀脈？”結(jié)果不少優(yōu)秀學(xué)生都答不上來，因為城市的學(xué)生從來沒有見過小麥、水稻的葉子長什么樣子。公社、磨坊、火柴、桿秤部分課本涉及的內(nèi)容，在現(xiàn)實生活中已經(jīng)找不到了，學(xué)生看到這些內(nèi)容，都是一頭霧水，不明所以，對于知識的掌握很難理解通透。教學(xué)課本與學(xué)生生活脫節(jié)，一方面是學(xué)生被家長保護(hù)太過，生活經(jīng)驗不足，閱歷不夠，另一方面，部分課本內(nèi)容確實過時了，尤其是科學(xué)類知識，舉例仍采用以往的舊事物。缺少生活閱歷和實物驗證，學(xué)生對于課本上的知識點就無法活學(xué)，只能靠死記硬背。從長遠(yuǎn)來看，這是不可能學(xué)好科學(xué)這門學(xué)科的。教學(xué)內(nèi)容知識點一般不會過時，但舉例還是要與時俱進(jìn)，聯(lián)系更多新的事物，更接近學(xué)生生活。學(xué)生也需要多看多問，多動手操作，不斷豐富自己的生活閱歷，對知識點的理解掌握是很有幫助的。當(dāng)好教師的三點體會我 1996 年從 xx 大學(xué)畢業(yè)后分配到 xx 紡織工學(xué)院服裝系教書。轉(zhuǎn)眼之間 22 年過去了，我與 xx 工業(yè)大學(xué)一同成長、進(jìn)步，在前輩教師和領(lǐng)導(dǎo)們的悉心關(guān)懷、幫助之下，由剛剛走出學(xué)校的學(xué)生成長為一名中年教師。下面我將自己對做好教師工作的三點體會匯報如下，希望各位老師多多指教。一、教師首先要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)作為一名教育工作者，首先要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)才能勝任教師的崗位；只有不斷學(xué)習(xí)才能使課程信息量豐富；只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上學(xué)術(shù)的發(fā)展、獲得知識的更新；只有不斷學(xué)習(xí)才能正視自己的不足，摒棄無知與狂妄。由于影視動畫是咱們學(xué)校較為年輕的專業(yè)方向，面臨著專業(yè)方向和課程體系的不斷完善和充實，影視動畫產(chǎn)業(yè)本身又有著不斷發(fā)展、變化的特點，所以教學(xué)內(nèi)容的更新速度很快。由于學(xué)院教學(xué)工作的需要，我面臨著多門本科和研究生課程的教學(xué)任務(wù)，肩負(fù)著動畫專業(yè)和動畫實驗中心的管理任務(wù)；再加上科研、論文、教材和專著的任務(wù)，所以我總覺得時間是那樣的寶貴，沒有整塊時間，就只能一分、一秒地擠時間。我的學(xué)習(xí)成效得益于有效的“時間管理”，幾乎將生活中所有瑣碎的時間全都利用了起來。讀書還要有總結(jié)，所以每到寒暑假便是我尤為開心的時期，可以用這些整的時間來將那些瑣碎的閱讀成果予以整理和歸納。為了開設(shè)并上好所承擔(dān)的課程，我購買了幾千冊的專業(yè)書籍，長燈不熄，夜以繼日，埋頭于書山學(xué)海之中，備課的資料和手稿裝滿了幾十個紙箱子；遇到自己解決不了的問題，就向?qū)＜液颓拜呎埥獭榱松虾弥髦v的“世界動畫史”本科課程，從 2003 年開始對世界動畫歷史進(jìn)行深入系統(tǒng)研究，用 15 年的時間學(xué)習(xí)、備課不輟，撰寫完成美國動畫史法國動畫史捷克與斯洛伐克動畫史中國動畫史英國動畫史蘇聯(lián)動畫史南斯拉夫薩格勒布動畫史加拿大動畫史，填補了國內(nèi)這一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的空白，其中美國動畫史獲得第四屆中國大學(xué)出版社圖書獎優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作二等獎，中國動畫史入選“十三五”國家重點圖書、音像、電子出版物出版規(guī)劃，并入選 2017 年度國家出版基金。通過自己的努力和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助，終于圓滿完成了這些教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果。我在教學(xué)和科研上所取得的這點成績，有賴于領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人們的支持和幫助，以及學(xué)校、學(xué)院為我所提供的設(shè)備、資料、資金、時間等良好的環(huán)境和發(fā)展空間。我將每次備課都當(dāng)成寫教材，雖然花費的時間很多，但是能夠隨時對學(xué)生們的接受效果進(jìn)行檢驗，然后再進(jìn)行重新修訂，豐富教學(xué)案例。我將這個方法教給青年老師們，因此動畫專業(yè)的老師大多數(shù)人都出版過多部教材。大家都要保持賽跑的狀態(tài)，團隊的力量也能夠不斷提升。我覺得自己要成為一個教學(xué)團隊的領(lǐng)跑者，只有自身不斷前進(jìn)才不怕被超越。我自豪于能一直保持著學(xué)習(xí)的熱情。二、教師在工作中要勇挑重?fù)?dān)從 2003 年開始我接受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，負(fù)責(zé)籌建藝術(shù)學(xué)院的數(shù)碼藝術(shù)新專業(yè)方向。當(dāng)時數(shù)碼藝術(shù)是國內(nèi)外剛剛起步的專業(yè)方向。接受這個艱巨的任務(wù)之后，首先，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下組建了一個年輕、務(wù)實、高效的課程小組，我們查閱了大量國內(nèi)外高校的相關(guān)專業(yè)資料，度過了不知多少個不眠之夜，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同事們的支持和幫助下，幾十份新專業(yè)方向的課程設(shè)置計劃、教學(xué)大綱、實驗環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱都按時、優(yōu)質(zhì)完成。同時，還完成了多門主干課程的教材、教案、課件等教學(xué)準(zhǔn)備工作。數(shù)碼藝術(shù)專業(yè)實驗室的規(guī)劃和設(shè)備論證也都如期完成，并爭取到十五規(guī)劃設(shè)備投資 120 余萬元，為 2003 年招收兩個數(shù)碼藝術(shù)班作好了一切軟件和硬件的準(zhǔn)備。從 2005 年開始，學(xué)校在數(shù)碼藝術(shù)專業(yè)方向的基礎(chǔ)上，正式設(shè)立動畫專業(yè)并作為學(xué)校的特色專業(yè)進(jìn)行發(fā)展，因此也給予了更多資金上的支持。就這樣，在學(xué)校的大力支持和動畫專業(yè)教學(xué)團隊的不懈努力下，動畫專業(yè)的辦學(xué)條件從只有幾臺電腦發(fā)展到擁有兩千多萬的設(shè)備總值，從只有一間實驗室發(fā)展到擁有兩千多平米的實驗、實踐教學(xué)空間。除卻硬件和空間條件，動畫專業(yè)當(dāng)時還沒有完整的教學(xué)體系，我決定深入研究外國動畫企業(yè)的制作流程，希望以此為啟發(fā)建立一套合理的課程體系。將動畫的制作流程進(jìn)行分解，然后創(chuàng)立了動畫專業(yè)的相關(guān)課程體系。當(dāng)時其他學(xué)校動畫專業(yè)的課程都是相對獨立的，各個課程之間并沒有什么關(guān)聯(lián)，而我校動畫教學(xué)團隊將動畫前期、動畫中期、動畫后期的課程都依據(jù)制作流程串接了起來，構(gòu)成了一個貼近動畫產(chǎn)業(yè)化的教學(xué)體系。動畫專業(yè)目前已經(jīng)成為xx 市品牌專業(yè)、xx 市優(yōu)勢特色建設(shè)專業(yè)，動畫實驗中心已經(jīng)獲批 xx 市實驗教學(xué)示范中心。我十分感激當(dāng)時藝術(shù)學(xué)院的徐東院長對我的培養(yǎng)和信任，加任務(wù)、壓擔(dān)子往往可以使青年教師的肩膀更加堅實，能得到更好的鍛煉，獲得更快的成長。三、教師一定要做學(xué)生的良師益友記得在翻閱xx 大學(xué)校史 時曾經(jīng)讀到，南宋理學(xué)大師張栻和朱熹曾經(jīng)在岳麓書院講學(xué)，在講堂上兩位大師設(shè)椅并坐，在講堂下幾百學(xué)生席地而坐，兩位大師不是呆板地傳習(xí)講授，而是于共同處互相談?wù)?、參補；于不同處互相批駁、爭辯，史稱“朱張會講”，從學(xué)者千余人，為一時之勝?，F(xiàn)在讀來都想象得到當(dāng)時兩位大師縱橫捭闔、瀟灑肆意的風(fēng)采，學(xué)生所學(xué)到的不僅僅是知識本身，更重要的是學(xué)到了理學(xué)的思辯方法。合卷而思，在教學(xué)、教法上我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和探索的東西還很多。在教學(xué)中我主要嘗試在學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容這兩個焦點之間謀求一種平衡，時刻關(guān)注學(xué)生的需求。教學(xué)對象和目標(biāo)任務(wù)一旦發(fā)生變化，我就立即對自己的教學(xué)行為作出調(diào)整以適應(yīng)這種變化。我經(jīng)常思考的問題就是如何幫助特定的學(xué)生在特定的情境中盡可能地學(xué)習(xí)好特定的內(nèi)容，對學(xué)生平等相待、因材施教。與此同時，我向前輩教師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，精心設(shè)計課堂教學(xué)，教學(xué)采取機動性和情境性，依據(jù)教學(xué)具體情境的變化而靈活變通，在課堂上盡力做到師生之間的互動，在課下則建立起師生之間的對話機制和學(xué)生在自學(xué)中獲得幫助的機制，對學(xué)生的設(shè)計成果作出積極的評價和回應(yīng)。我的學(xué)生們大多親切地稱我為“鐵哥”，正是由于與學(xué)生之間的關(guān)系更像是合作伙伴，而不是長幼尊卑分明的師生關(guān)系。這得益于我的老師何人可教授的影響，他認(rèn)為老師和學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)是相互的。所以我時常能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并且?guī)椭麄冏鋈松?guī)劃，讓他們把學(xué)習(xí)到的東西運用到未來的工作和生活中。我認(rèn)為知識是很容易丟失的，但是那些指引性思想的東西永遠(yuǎn)都不會丟失。所以作為一名老師，我覺得自己便有這種傳承和教授的責(zé)任。我在日常學(xué)習(xí)工作中都會隨身攜帶一個小本子，每天要將自己需要做的事情寫下來，完成后就打個對勾，然后一周一清理。腦海中要有一個橡皮擦，過一段時間就要清空一下自己，把一段時間的事情盡快完成，然后擦去，把造成壓力的負(fù)能量都擦去了，就會永遠(yuǎn)都充滿著戰(zhàn)斗力，充滿著不斷前進(jìn)的昂揚動力，這也是我能夠以萬般的熱情對待自己的教育生涯的原因。