《協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑》教案設(shè)計(jì)

《《協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑》教案設(shè)計(jì)（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、K12學(xué)習(xí)教育 《協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑》教案設(shè)計(jì) 第四節(jié) 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 .理解控制人口規(guī)模是世界各國(guó)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的根本措 施。2.掌握協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。 3.辯證地認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。 過(guò)程與方法 2.通過(guò)分析課文中的有關(guān)資料，參與有關(guān)活動(dòng)，深化理 解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的途徑。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念 及個(gè)人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。 教學(xué)重點(diǎn) .控制人口規(guī)模是根本措施C 2.協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。 教學(xué)難點(diǎn) 協(xié)調(diào)人地關(guān)系中的自然資源的可持續(xù)利用。 教具準(zhǔn)備 多媒體、圖

2、片等 課時(shí)安排 K12學(xué)習(xí)教育 K12 學(xué)習(xí)教育 課時(shí) 三維目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 . 理解控制人口規(guī)模是世界各國(guó)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的根本措 施。 2. 掌握協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。 3. 辯證地認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。 二、過(guò)程與方法 . 自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。 2. 通過(guò)分析課文中的有關(guān)資料，參與有關(guān)活動(dòng)，深化理 解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的途徑。 3. 結(jié)合課文理論與實(shí)例，探討我國(guó)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要 途徑。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念 及個(gè)人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 師上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了可持續(xù)

3、發(fā)展是人類(lèi)的必由之路，針 對(duì)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生的地理背景，今天我們具體探討協(xié)調(diào)人地 關(guān)系的主要途徑。 第四節(jié) 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 推進(jìn)新課 師 協(xié)調(diào)人地關(guān)系主要途徑是針對(duì) 20 世紀(jì) 60 年代以來(lái)，日 趨嚴(yán)重的人口增長(zhǎng)、資源危機(jī)和環(huán)境污染等問(wèn)題提出的，解 決這些問(wèn)題的途徑有： 控制人口規(guī)模、 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、 實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用，以達(dá)到協(xié)調(diào)人地關(guān)系和全球可 持續(xù)發(fā)展的目的。首先來(lái)探討世界各國(guó)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的根本 途徑——控制人口規(guī)模。 板 書(shū)： 一、控制人口規(guī)模 師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 P102,自主學(xué)習(xí)，并思考：為什么 控制人口增長(zhǎng)是我們所面臨的緊迫任務(wù)？

4、 生（回答）世界人口基數(shù)大，如果不進(jìn)行有效的人口控 制，人口增長(zhǎng)快，到 2050 年，世界人口將超過(guò) 100 億，屆 時(shí)，地球?qū)⑷藵M(mǎn)為患，資源更加缺乏，環(huán)境污染更為嚴(yán)重， 生態(tài)系統(tǒng)更不穩(wěn)定，人類(lèi)的生存發(fā)展將面臨更為嚴(yán)峻的挑 戰(zhàn)。 師通過(guò)閱讀課本“活動(dòng)”及補(bǔ)充資料，進(jìn)一步加深在我 國(guó)控制人口規(guī)模的必要性及可行性措施。 展示： “中國(guó)人口戰(zhàn)略”資料 中國(guó)人口戰(zhàn)略 XX年我國(guó)人口總數(shù)已超過(guò) 13億，其中 5000 萬(wàn)為貧困人口， 5000 萬(wàn)為殘疾人， 1.8 億為文盲半文盲。 在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還相對(duì)薄弱的情況下，我國(guó)人口老齡化問(wèn)題也日 漸突生。預(yù)計(jì)到21世紀(jì)中期我國(guó)人口將達(dá)到

5、15億?16億。 人口眾多、人口素質(zhì)較低、人口結(jié)構(gòu)不合理以及人均自 然資源占有量少等問(wèn)題，制約了中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。為此， 我們一方面要嚴(yán)格控制人口的數(shù)量，加強(qiáng)人力資源開(kāi)發(fā)，提 高人口素質(zhì)，充分發(fā)揮人們的重要性和創(chuàng)造性；另一方面要 合理利用自然資源，減輕人口對(duì)資源和環(huán)境的壓力，為可持 續(xù)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。 討論： 1. 中國(guó)可持續(xù)發(fā)展面臨的人口問(wèn)題有哪些？ 2. 針對(duì)以上人口問(wèn)題，應(yīng)采取什么樣的措施？ 生（合作討論，回答）中國(guó)可持續(xù)發(fā)展面臨的人口問(wèn)題 有人口眾多、人口素質(zhì)較低、人口結(jié)構(gòu)不合理以及人均資源 占有量少等問(wèn)題。 應(yīng)采取的措施有：一方面，要嚴(yán)格控制人口的數(shù)量

6、，加 強(qiáng)人力資源開(kāi)發(fā)，提高人口素質(zhì)，充分發(fā)揮人們的積極性和 創(chuàng)造性；另一方面，要合理地利用自然資源，減輕人口對(duì)資 源和環(huán)境的壓力，為可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。 師（承轉(zhuǎn)）控制人口規(guī)模是協(xié)調(diào)人地關(guān)系的基礎(chǔ)，實(shí)施 可持續(xù)發(fā)展還必須改變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。 二、轉(zhuǎn)變發(fā)展模式 師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 P103, 自主學(xué)習(xí)并思考： . 傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的目的是什么？產(chǎn)生了什么危 害？ 2. 可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是什么？有什么益處？ （生討論并回答。 ） 師指導(dǎo)學(xué)生完成課文相應(yīng)“活動(dòng)” ，進(jìn)一步明確可持續(xù) 的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的益處。 展示： 片面追求經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng) 傳統(tǒng)的發(fā)展模式關(guān)

7、注的只是經(jīng) 濟(jì)領(lǐng)域活動(dòng)， 其目標(biāo)是產(chǎn)值和利潤(rùn)的增長(zhǎng)、 物質(zhì)財(cái)富的增加。 在這種發(fā)展觀的支配下，為了追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，人們認(rèn) 識(shí)不到或不承認(rèn)環(huán)境本身所具有的價(jià)值，采取了以損害環(huán)境 為代價(jià)來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式，其結(jié)果是在全球范圍內(nèi) 相繼造成了嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。 任何一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，總要經(jīng)過(guò)一個(gè)逐步積累 的較長(zhǎng)期的過(guò)程。發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)化所走過(guò)的“先污染，后治 理”道路的教訓(xùn)是慘痛的，這種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)既沒(méi)有考慮資源的 長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值，也沒(méi)有充分考慮污染給整個(gè)社會(huì)造成的實(shí)際代價(jià) （如上圖） 。盲目追求當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的結(jié)果往往與長(zhǎng)期發(fā)展 的目標(biāo)背道而馳。 討論：生活質(zhì)量的提高是財(cái)富和

8、產(chǎn)品越多越好嗎？ K12 學(xué)習(xí)教育 K12學(xué)習(xí)教育 （承轉(zhuǎn)）可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式具體在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中 就是如何搞好自然資源的可持續(xù)利用。 板 書(shū)： 三、自然資源的可持續(xù)利用 師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 P104?P105,自主探究，思考: . 土地資源對(duì)人類(lèi)的意義有哪些？我國(guó)在保護(hù)土地資源 方面做了哪些工作？ 2. 森林資源的含義是什么？它有哪些生態(tài)環(huán)境效益？ 生（歸納總結(jié)，回答） . 土地資源是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是最基本的 生產(chǎn)資源和環(huán)境條件。在保護(hù)土地資源、防治土壤污染等方 面，世界各國(guó)作出了很大努力，并獲得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。 在保護(hù)土地資源方面，我國(guó)

9、制定了許多政策，開(kāi)展了大量工 作，取得了一系列重要成果。比如防治土地荒漠化，治理水 土流失和土壤污染，保護(hù)基本農(nóng)田，對(duì)工礦廢棄地進(jìn)行復(fù)墾 等。 2. 森林是指覆蓋大面積土地并以喬木為主體的植物群 落。森林資源是森林和林業(yè)生產(chǎn)地域上的土地和生物的總 稱(chēng)，包括林木、林下植物、野生生物、微生物、土壤和氣候 等自然資源。森林是地球上最大的陸地生態(tài)系統(tǒng)，是維持地 球生態(tài)平衡的重要因素。合理利用和妥善保護(hù)森林資源，對(duì) 人類(lèi)社會(huì)的健康發(fā)展，無(wú)疑具有十分重要的意義。森林的生 態(tài)環(huán)境效益有：調(diào)節(jié)大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加 空氣濕度、防風(fēng)護(hù)田、保持水土等。 展示： 讀下圖，分析我國(guó)

10、一些地區(qū)由現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題的原因及治理 措施。 (1)①地區(qū)沙漠化的人為原因是 o為 防治西北地區(qū)土地的沙漠化，我國(guó)正在這些沙漠化嚴(yán)重的地 區(qū)進(jìn)行的巨大林業(yè)生態(tài)工程是 O (2)②地區(qū)沙漠化的自然原因是 。③地 區(qū) 由 現(xiàn) 酸 雨 危 害 的 原 因 是 (3)④地區(qū)由現(xiàn)水土流失的原因是 * ) 治 理 的 措 施 是 參考答案(1)過(guò)度墾殖，植被破壞 營(yíng)造“三北”防 護(hù)林 (2)氣候干旱，風(fēng)化和風(fēng)蝕作用強(qiáng)烈 該地區(qū)有色金 屬冶煉工業(yè)發(fā)達(dá)，大量排放二氧化硫等酸性氣體，造成酸雨 危害 (3)黃土疏松，植被破壞，夏季多暴雨，土地遭受流 水侵蝕作用嚴(yán)重 植樹(shù)種草，搞好農(nóng)田基本建設(shè)，

11、走林牧相 結(jié)合的道路 師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 P106,自主探究，思考： .目前，世界上水資源狀況如何？舉例說(shuō)明如何解決。 2.在海洋資源利用中，生現(xiàn)了哪些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題？我國(guó) 有哪些措施應(yīng)對(duì)？ 生總結(jié)回答。 展示： 課堂訓(xùn)練 .造成華北地區(qū)水資源短缺的主要原因有（ ） ①華北地區(qū)多為半濕潤(rùn)半干旱區(qū)，降水集中在 7?8月, 而冬春季持續(xù)干旱，降水年際變化也較大 ②人口眾多且增長(zhǎng)較快，工農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，加劇了水資 源的緊張狀況 ③水資源綜合利用率低，污染和浪費(fèi)嚴(yán)重 ④生態(tài)環(huán)境惡化，干旱頻率加大 A.①② B.①②③ c.①②④ D.①②③④ 2 .目前緩解華北地區(qū)春

12、旱用水緊張且符合可持續(xù)發(fā)展 的原則措施是（ ） A.增加地卜水的開(kāi)采量 B.縮減衣用面積以降低農(nóng)業(yè),用水總量 C.直接利用工:業(yè)和生活污水灌溉 D.推廣噴灌、滴灌，發(fā)展節(jié)水農(nóng)，業(yè) 近年來(lái)，我國(guó)海洋漁獲大幅度下降且捕上來(lái)的多是魚(yú)子 魚(yú)孫等小魚(yú)。據(jù)此完成 3?5題口 3 .這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因應(yīng)該是（ ） A.厄爾尼諾現(xiàn)象導(dǎo)致水溫升高 B.石油泄漏污染「海洋 c.修建人工島和海.港等設(shè)施 D.過(guò)早:捕撈使州"資源嚴(yán)看哀退 4.我國(guó)海洋漁業(yè)生產(chǎn)今后應(yīng)走的道路是（ ） A.近海捕撈 B.遠(yuǎn)海捕撈 c.捕養(yǎng)結(jié)合 D.洵水養(yǎng)?殖 5.我國(guó)休漁的最佳季節(jié)是（ ）

13、 A.夏季 B.冬季 c.秋季 D.春季 答案 .D 2.D 3.D 4.D 5.A 師（承轉(zhuǎn)）協(xié)調(diào)人地關(guān)系，上述三個(gè)措施是針對(duì)全社會(huì)、 整個(gè)人類(lèi)而言的，具體到每個(gè)人，我們?cè)撛趺崔k呢？ 板書(shū)： 四、協(xié)調(diào)人地關(guān)系，從我做起 ［合作探究］ 閱讀教材P107 “四、協(xié)調(diào)人地關(guān)系，從我做起”，討論 回答：（1）按照可持續(xù)發(fā)展的思想和方法，協(xié)調(diào)人地關(guān)系主 要包括哪些方面？ （ 2）我們每個(gè)人能為可持續(xù)發(fā)展做些 什么？ 學(xué)生討論。 師（總結(jié)）實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，意味著一場(chǎng)深刻的 變革，是世界觀、價(jià)值觀、道德觀的變革，是人類(lèi)行為方式 的變革。公眾既是消費(fèi)者，又是生產(chǎn)者，也是環(huán)境

14、的管理者。 因此，公眾是否認(rèn)識(shí)、愿意接受并積極參與，是實(shí)施這些變 革的必要條件。我們只有建立起可持續(xù)發(fā)展的世界觀，進(jìn)而 用符合可持續(xù)發(fā)展的方法來(lái)改變我們的生產(chǎn)、生活方式，才 能使可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`。 例如，工廠實(shí)行清潔生產(chǎn)， 社會(huì)公眾積極參與，選購(gòu)帶環(huán)境標(biāo)志的產(chǎn)品。 展示： 清潔生產(chǎn)產(chǎn)品生命周期示意圖 師評(píng)估產(chǎn)品對(duì)環(huán)境影響的傳統(tǒng)方法只把焦點(diǎn)放在末端 處理上，即產(chǎn)品使用后廢棄物對(duì)環(huán)境的影響。清潔生產(chǎn)則從 原料開(kāi)采一一生產(chǎn)制造一一消費(fèi)使用一一廢棄物處理的全 過(guò)程來(lái)評(píng)估產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響程度。 展示： 公眾參與圖 師公眾對(duì)可持續(xù)發(fā)展的參與不同于對(duì)一般活動(dòng)的參與， 它不僅包括公眾積

15、極參加有關(guān)的行動(dòng)或項(xiàng)目，更重要的是人 們要改變自己的態(tài)度與習(xí)慣。 師為什么要選購(gòu)帶環(huán)境標(biāo)志的產(chǎn)品？ 展示： “環(huán)境標(biāo)志” 生環(huán)境標(biāo)志表明該產(chǎn)品在生產(chǎn)、使用和處理處置過(guò)程中 符合特定的環(huán)境保護(hù)要求。 與同類(lèi)產(chǎn)品相比，具有低毒少害、 節(jié)約資源等優(yōu)點(diǎn)口 課堂小結(jié) 通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道世界各國(guó)協(xié)調(diào)人地關(guān)系，大 多是從控制人口規(guī)模這項(xiàng)根本措施入手，在此基礎(chǔ)上，通過(guò) 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用。在掌握 好這些基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能更進(jìn)一步辯證地認(rèn)識(shí)人口、資 K12學(xué)習(xí)教育 K12 學(xué)習(xí)教育 源、環(huán)境之間的關(guān)系，并探討我國(guó)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 及個(gè)人對(duì)此應(yīng)具

16、備的態(tài)度和責(zé)任。 板書(shū)設(shè)計(jì) 活動(dòng)與探究 活動(dòng)與探究課題題目：瑪雅文明的衰落 活動(dòng)與探究的內(nèi)容：中北美洲的瑪雅文明，早在公元前 2500 年前就開(kāi)始有文字記載， 其高度發(fā)達(dá)的成就反映在瑪雅 人對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)程度以及城市、建筑的設(shè)計(jì)藝術(shù)和獨(dú)特深?yuàn)W 的瑪雅文字上。據(jù)文字記載，瑪雅文明的農(nóng)業(yè)用地是一種被 稱(chēng)作“砍伐和焚燒森林植被而形成的暫時(shí)農(nóng)田” ，即在旱季 （每年12月?次年3月）用原始的石斧清除一片林地，并 在雨季來(lái)臨之前進(jìn)行燒荒，然后種植玉米等作物。開(kāi)墾的土 地在使用幾年之后，因肥力下降和很難清除的侵入雜草而不 得不廢棄。這種焚林的生產(chǎn)模式需要大量的后備土地才能養(yǎng) 活較少

17、的人口，因?yàn)槭褂眠^(guò)的土地必須等到地力恢復(fù)后才能 再次使用，這段時(shí)間一般需要 20 年或更長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)瑪雅社會(huì) 的農(nóng)業(yè)集約化程度已經(jīng)很高，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在對(duì)土地的治 理上：清理了坡地上的叢林后，土地被壘成了臺(tái)地，以防止 水土流失；在低濕地區(qū)修建了網(wǎng)格狀的排水溝以排除洪水， 并利用溝中的淤泥來(lái)升高地表。 但是，當(dāng)時(shí)的人們顯然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，熱帶雨林地區(qū)的土 壤侵蝕非常嚴(yán)重。今天看來(lái)，瑪雅社會(huì)所在的那片土地，有 3/4 屬于極易侵蝕的地區(qū)。這就是說(shuō)，一旦森林被砍伐，土 壤就會(huì)隨之流失。而農(nóng)業(yè)用地、建筑材料以及燃料的需求， 都使森林的消失不可避免。另外，瑪雅社會(huì)因缺乏家畜而對(duì) 土壤中的有

18、機(jī)肥補(bǔ)給不足，直接導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的下降。據(jù) 推測(cè)，生態(tài)環(huán)境的惡化是這個(gè)高度文明在十五六世紀(jì)消失的 原因之一。 活動(dòng)與探究的過(guò)程、方法：上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料。 活動(dòng)與探究的結(jié)果：小論文，班級(jí)展評(píng)。 第四節(jié) 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 ?合作討論 閱讀下列材料，討論回答問(wèn)題。 材料一：留民營(yíng)村是我國(guó)著名的“中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)第一 村” 。 留民營(yíng)位于北京市東南部大興縣境內(nèi)，距北京市區(qū) 21 千米。 1982 年以前，由于生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一，造成大量剩余勞動(dòng) 力得不到安排，影響了勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高；同時(shí)，由于過(guò)量 施用化肥，造成農(nóng)業(yè)成本過(guò)高、土壤肥力下降，影響了經(jīng)濟(jì) 發(fā)展。近十幾年來(lái)，

19、該村按照持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，把保護(hù)生態(tài) 環(huán)境和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不但促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展，而且還維護(hù)了農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡。 材料二： “留民營(yíng)村農(nóng)副產(chǎn)品綜合循環(huán)利用示意圖” 。 留民營(yíng)村農(nóng)副產(chǎn)品綜合循環(huán)利用示意圖 留民營(yíng)村把農(nóng)作物秸稈和糧食加工產(chǎn)生的米糠、麩皮作 為飼料送至飼養(yǎng)場(chǎng)，牲畜糞便和部分秸稈進(jìn)入沼氣池后產(chǎn)生 的沼氣供農(nóng)民作為生活燃料。沼渣和沼液，一部分送至魚(yú)塘 養(yǎng)魚(yú)，一部分送至農(nóng)田和蔬菜大棚作為肥料，一部分沼渣經(jīng) 加工后又成為飼料。 魚(yú)塘的底泥又可作為農(nóng)田、 果園的肥料。 現(xiàn)在， 留民營(yíng)村每公頃耕地化肥平均使用量已由原來(lái)的 1875 千克下降到 450 千克以下， 蔬菜生產(chǎn)已基本做到不使用化肥。 討論： . 該生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境效益是什么？ 2. 從留民營(yíng)村的成功經(jīng)驗(yàn)中，我們得到什么啟示？ ?知識(shí)歸納 K12 學(xué)習(xí)教育