（參考）《血肉筑長城》說課稿

《（參考）《血肉筑長城》說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（參考）《血肉筑長城》說課稿（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《血肉筑長城》說課稿 湯陰縣實驗中學 侯艷芳 尊敬的各位領(lǐng)導、評委你們好！我是來自湯陰縣實驗中學的歷史教師侯艷芳。今天我說課的題目是《血肉筑長城》，此課是人教版中國歷史八年級上冊第四單元第16課內(nèi)容，下面我將從教材分析與處理、學生學情分析、教學環(huán)節(jié)、教學.效果等四方面來進行說課。 一、教材分析與處理 （一）、教材地位和作用 本課內(nèi)容上承七七事變、下啟國共內(nèi)戰(zhàn)，它為整個第四單元整體感知歷史發(fā)展脈絡(luò)打下基礎(chǔ)，從而也成為中國歷史發(fā)展走向的一個轉(zhuǎn)折點。因此本課無論在本單元還是在整個教材中都有舉足輕重的作用。 （二）、教學內(nèi)容的重點和

2、難點 本課的重點有二，一是臺兒莊戰(zhàn)役。首先，因為臺兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)開始后國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場的一次重大勝利。其次，這次勝利是用生命代價換取的。這一戰(zhàn)役集中體現(xiàn)了“血肉筑長城”的主題及民族危亡時所激發(fā)出的強烈的愛國情感。二是百團大戰(zhàn)。抗戰(zhàn)進入相持階段后，日本改變侵華政策，以主要兵力進攻抗日根據(jù)地，對抗日根據(jù)地實行“囚籠政策”和瘋狂的“掃蕩”，這一時期，國內(nèi)投降的傾向日益嚴重，為了打破日軍對抗日根據(jù)地的封鎖，克服投降危險，中共領(lǐng)導的抗日力量主動抗擊日軍，進行了百團大戰(zhàn)。百團大戰(zhàn)取得了重大戰(zhàn)績，極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)信心。中共領(lǐng)導的抗日力量成為抗擊日軍侵略的中流砥柱。 教學難點：中共七大的召開

3、是本課的難點。在教材沒有介紹抗日戰(zhàn)爭局部反攻和國民黨六大內(nèi)容的情況下，讓學生學習七大的內(nèi)容、理解七大的意義是比較困難的。 （三）、說教學目標 1、知識與能力 通過本課的學習，使學生了解抗日戰(zhàn)爭時期的第一次勝利----平型關(guān)大捷，最重大的勝利-----臺兒莊戰(zhàn)役，主動出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役-------百團大戰(zhàn)及抗戰(zhàn)時期中共召開的重要會議“七大”，為學生進一步學習抗戰(zhàn)勝利、分析抗戰(zhàn)勝利原因奠定基礎(chǔ)。 2、過程與方法 在學習過程中，輔之以圖片、影像等課件資料，使學生身臨其境，從而有助于更好地理解和掌握史實；培養(yǎng)學生使用歷史地圖的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過學習百團大戰(zhàn)和臺兒莊戰(zhàn)役，讓

4、學生了解共產(chǎn)黨領(lǐng)導的軍隊和國民黨軍隊中的愛國軍人在國家危難之時表現(xiàn)出來的愛國主義思想情感，體現(xiàn)了中國軍人“血肉筑長城”的強烈愛國主義情懷 。 （四）、教材處理 將本課內(nèi)容分成三大板塊：一是把“平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役”與“百團大戰(zhàn)”兩個標題合并為一個標題，即“抗日戰(zhàn)爭時期三次著名戰(zhàn)役”。二是中共七大。三是抗日戰(zhàn)爭的勝利。 （五）、教法與學法 根據(jù)新課程中“自主合作探究”和歷史教學生活化的理念，在教學中我采用洋思中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式，并借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情景，營造歷史氛圍，使學生主動參與，激發(fā)學生的學習興趣。 二、學生學情分析 經(jīng)過平時影片、電視劇、愛國主義教育等，

5、學生對中國抗日戰(zhàn)爭有較多的了解；但是初二學生在智力方面仍以形象思維為主，可以通過形象、直觀的教學，來進行新課的學習；另外學生的認識分析能力還不高，仍帶有片面性和表面性，在分析中國抗日勝利的意義時會有一定困難，需要教師加以引導。 三、教學環(huán)節(jié) （一）、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 放映有關(guān)“盧溝橋事變”的錄像，時間1分鐘。教師順勢提出：全國性抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的標志是什么？學生回答是“七七事變”。教師導入：1937年盧溝橋事變后，全民族抗戰(zhàn)開始，國共兩黨再次合作，用中華民族的血肉之軀筑成抵御外來侵略的堅固長城。板書課題：第十六課 血肉筑長城 （二）、新授部分采用洋思教學模式：（分四步進行） 第一步：首

6、先出示導學提綱 1、平型關(guān)時間，作戰(zhàn)部隊、意義 2、臺兒莊戰(zhàn)役的時間、指揮官、意義。 3、百團大戰(zhàn)的目的、時間、指揮者、意義。 4、中共七大召開的時間、地點、內(nèi)容、意義。 5、抗日戰(zhàn)爭的勝利，促成日本投降的因素由哪些？ 6、日本何時無條件投降？臺灣何時回歸祖國？ 7、探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。導學提綱是教師要在學生自學之前讓他們明確本課的教學目標。這樣可以使學生能夠在整體上感知本節(jié)課的學習任務和要求?？梢栽诮酉聛淼淖詫W活動中做到方向明確，有的放矢，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。第二步：學生開始自學。在學生自學的過程中，教師要進行一定的巡視，及時表揚和鼓勵那些自學速度快、效果好的學生，

7、同時，重點給中等生和后進生提供指導和幫助。也可以和學生一起討論。第三步：自學檢測。主要是讓中等生和后進生學生回答導學提綱中的內(nèi)容，教師進行點撥指導以加深理解，最后師生達成共識。具體做法如下：第一板塊：三次重大戰(zhàn)役：第一次戰(zhàn)役平型關(guān)大捷：通過多媒體課件展示平型關(guān)遺址等圖片由學生概括知識要點，這樣使學生用最短時間掌握——平型關(guān)大捷是抗戰(zhàn)開始以來中國軍隊的第一個大勝利。第二次戰(zhàn)役臺兒莊戰(zhàn)役：多媒體播放《臺兒莊戰(zhàn)役示意圖》《中國軍隊駐守臺兒莊》《尸橫遍野的日本鬼子》等幾組圖片，突出此戰(zhàn)的殘酷性和中國軍人的英勇。學生總結(jié)戰(zhàn)役的時間、指揮官、戰(zhàn)役意義。第三次戰(zhàn)役百團大戰(zhàn)：先出示《百團大戰(zhàn)形勢圖》《抗日軍民

8、破襲鐵路》《百團大戰(zhàn)主要戰(zhàn)績表》和《彭德懷在前線指揮作戰(zhàn)》等圖片，使學生對百團大戰(zhàn)形成宏觀感知，使學生理解百團大戰(zhàn)是抗戰(zhàn)中，中國軍隊主動出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役。學生總結(jié)百團大戰(zhàn)的時間、指揮者、戰(zhàn)線、目標、意義。第二板塊：中共七大。引導學生答出中共七大召開的背景。多媒體展示中共七大內(nèi)容的材料。讓學生主要掌握七大“為爭取抗戰(zhàn)的勝利和實現(xiàn)中國的光明前途”兩大內(nèi)容要點，進而師生分析總結(jié)出七大的重要意義。第三板塊：抗日戰(zhàn)爭勝利 引導學生分組合作探究抗戰(zhàn)勝利的主要因素有哪些？然后請同學們結(jié)合教材用簡潔語言概括。（也可用自己語言闡述）多媒體展示日本侵略者投降的相關(guān)圖片，學生通過閱讀教材相關(guān)文字和觀看日本投

9、降圖片，得出1945年8月15日，日本天皇無條件投降。八年抗戰(zhàn)以中國人民勝利而告終。多媒體展示四幅圖片，通過小組討論教師點撥指導得出抗戰(zhàn)勝利的歷史意義。第四步：當堂訓練 1、中國抗戰(zhàn)以來的第一次大捷是（ ） A、平型關(guān)大捷 B、臺兒莊大捷 C、百團大戰(zhàn) D、徐州會戰(zhàn) 2、百團大戰(zhàn)的主要目標是（ ） A、殲滅日本有生力量 B、奪取日軍占領(lǐng)的大中城市 C、與日軍決戰(zhàn)，迫使日軍投降 D、破壞敵人的交通線，摧毀日偽軍的據(jù)點 3、抗日戰(zhàn)爭中中國軍隊主動出擊日軍的最大規(guī)模的戰(zhàn)役是：( ) A、平型關(guān)大捷B、臺兒莊戰(zhàn)役C、百團大戰(zhàn) D、徐州會戰(zhàn)

10、 4、中共七大制定的黨的總路線提出，要在抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后建立一個（ ） A、新民主主義國家 B、社會主義國家 C、資本主義國家 D、共產(chǎn)主義國家 5、1945年，日本帝國主義宣布無條件投降是在( ) A、5月8日 B、8月8日 C、8月15日 D、9月2日 6、臺灣人民遭受日本帝國主義奴役的時間長達( ) A、8年 B、105年 C、50年 D、14年 7、1945年8月，美國向日本的 、 投擲兩枚原子彈。 8、列舉抗日戰(zhàn)爭中中國軍隊所取得三次重大勝利的戰(zhàn)役 通過

11、完成練習，檢測每位學生是否都能當堂達到學習目標的要求，從而做到了“堂堂清”。 （三）板書設(shè)計 16課 血肉筑長城 國民黨 臺兒莊戰(zhàn)役 平型關(guān)大捷 軍事 抗日戰(zhàn)爭勝利 共產(chǎn)黨 百團大戰(zhàn) 思想 中共七大 （四）設(shè)計說明 這節(jié)課體現(xiàn)了新課程理念中“提倡學生自主、合作、探究的學習方式”。學生在教師創(chuàng)設(shè)的這種開放式的教學模式之下，從做中學，從嘗試中學，鼓勵學生張揚個性，大膽質(zhì)疑，在課堂上暢所欲言，并對他們給予鼓勵性的評價，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。另外，在現(xiàn)存教材的基礎(chǔ)上進一步活化教材，發(fā)掘各種內(nèi)在因素，有利于促成歷史

12、學科資源的開發(fā)與利用。 四、教學效果 在本課教學中，能夠運用引導、討論和有效的提問技能，啟發(fā)學生積極思維，激發(fā)學習興趣，引導學生主動學習，探索創(chuàng)新實踐。尤其用地圖講解平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)，充分展示了歷史的學科特色，易被學生接受，也促進了學生思維能力和學習能力的提高和發(fā)展。 當然，這節(jié)課中也可能存在一些問題,如對平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)都講解過細,導致其它教學環(huán)節(jié)的時間比較緊張。教材還可以進一步整合,如把這節(jié)課分成兩個課時上,第一課時學習中共七大、平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)；第二課時學習對抗戰(zhàn)有利的形勢、抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，這樣教學內(nèi)容就不會多，教師可以發(fā)掘教材的空間也比較大。另外， 學生對七大勝利召開的意義理解不夠，需要教師進一步講解和引導。 以上是我說課的內(nèi)容，如有不足，請多多指教，謝謝各位評委老師！ 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 6 / 6