《音階歌導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音階歌導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
總課時(shí)
二課時(shí)
課題
音階歌
課式
自學(xué)+展示
《音階歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一
課
時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知并唱準(zhǔn)1—i八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后，能唱準(zhǔn)1—i的上行和下行的自然音階。
2、鞏固八個(gè)音符的柯爾文手勢(shì)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
電子琴、課件、音樂(lè)、音階卡片
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在歡快的歌曲旋律中進(jìn)一步熟悉音階的排列順序，并唱準(zhǔn)音階
2、學(xué)唱歌曲《音階歌》。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能用和諧的聲音演唱歌曲
獨(dú)學(xué)
掌握柯爾文手勢(shì)1—i 八個(gè)音
1 2 3 4 5 6 7
2、i
Do re mi fa sol la si do
展示：
隨琴唱出音符，并做出手勢(shì)。
游戲表演
課堂整理：
1、 教學(xué)目標(biāo)明確
2、 教態(tài)自然大方
我的收獲：
今天在音樂(lè)課堂上，我們和音樂(lè)王國(guó)里的小矮人成為了好朋友，還學(xué)習(xí)了8個(gè)音符的唱名和柯爾文手勢(shì)，我們要唱好他們、唱準(zhǔn)他們，在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，他們會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜。好啦，現(xiàn)在和我們的好朋友說(shuō)再見吧！
對(duì)學(xué) ：游戲中，小組內(nèi)互相唱出音高唱名，做柯爾文手勢(shì)
群學(xué) ：
3、一、歌曲教學(xué)
1、初聽歌曲。
（黑板上出示課題——《音階歌》）。
2、教師示范演唱。
3、教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”小聲哼唱歌曲。
4、講解音階知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生找找歌曲中的音階。
5、重點(diǎn)講解并練習(xí)歌曲最后一句的節(jié)奏。（板書曲譜）
6、帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗誦歌詞，邊朗讀邊做節(jié)奏練習(xí)。
7、教師彈琴，學(xué)生隨琴加入歌詞小聲哼唱。
8、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲情緒，學(xué)生加入歌詞有感情地演唱。
（板書，歌曲情緒：歡快活潑的）
9、師生接龍。師生交換演唱。
10、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱，
二、音樂(lè)小游戲--《小房子》
游戲規(guī)則：兩位同學(xué)組成小房子，音樂(lè)響起，其他八位同學(xué)頭帶著音符頭
4、飾從小房子下依次鉆過(guò)，音樂(lè)停止，小房子就套住一個(gè)音符，其他同學(xué)做正確的手勢(shì)將被套住的音符解救。
三、課堂小結(jié)
師：今天在音樂(lè)課堂上，我們和音符小精靈成為了好朋友，還參觀了音符小精靈的房子——音階，我們要唱好他們、唱準(zhǔn)他們，在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，他們會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜的。好啦，現(xiàn)在和我們的好朋友說(shuō)再見吧！
家長(zhǎng)評(píng)價(jià): 認(rèn)真（ ） 不認(rèn)真（ ） 需要努力（ ） 簽字：
組內(nèi)評(píng)價(jià): 好 （ ） 較好 （ ） 有待努力（ ）
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★★★良好 ( ) ★★★★最棒 ( )
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音階歌導(dǎo)學(xué)案
