《《扮靚生活的花卉紋樣》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《扮靚生活的花卉紋樣》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、湖教版七年級下冊第四課《扮靚生活的花卉紋樣》教學設(shè)計
【課型】：設(shè)計?應(yīng)用課
【授課年級】七年級
【教材分析】
本課依據(jù)設(shè)計?應(yīng)用學習領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，
選擇花卉紋樣設(shè)計運用作為教學內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統(tǒng)
紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調(diào)學以致用，重學習內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。
【學情分析】：七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，學生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學生分組和
2、競爭來完成學習任務(wù)。
【教法學法】：
1、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法、直觀演示法
2、課前預(yù)習、合作學習法、自主探究法、課后拓展提升
【教學目標】：
知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設(shè)計花卉紋樣魅力又如何可以延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的寓意說開來）
過程和方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學會設(shè)計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設(shè)計。
情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。
【教學重難點】：
通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應(yīng)用于現(xiàn)代生活
3、中。
【教學準備】：
教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等
學具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預(yù)習學案等
【教學過程】：
一、欣賞美圖，激發(fā)情趣
1、多媒體展示自然界中美麗的花，學生欣賞
2、花在我們的生活中隨處可見，除了自然界中的花，你還在什么地方見過花？（學生回答）
3、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，閱讀鏈接，回答問題
你認為這個紋樣描繪的是哪種花？
結(jié)構(gòu)上如何？用色上如何？表達了什么愿望？
4、為什么這些花會這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面，花卉紋樣的
（學生小組內(nèi)交流，回答）因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。
4、這花是怎樣變成漂亮的花卉
4、紋樣表達人們的美好愿望的呢？來，一起走近
扮靚生活的花卉紋樣。
二、探究設(shè)計方法
（一）通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？
1、觀察與寫生:
自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細觀察，注意瓣行，把握總體特征。
2、變形：簡化、添加、夸張、幾何化（多媒體演示對荷花的各種變形）
3、還可以運用點、線、面來進行裝飾，也可以綜合運用（以樹葉為例演示裝飾過程）
（教師總結(jié)板書）
（二）、分層次練習，掌握方法：
1、要求（根據(jù)自有條件，任選其一完成）
請選擇一種花的寫生稿，嘗試運用簡化、添加、夸張、幾何化進行花卉外形變形。
嘗試用學案上的輪廓運用點、線、面或點線面的
5、綜合完成3—4個紋樣裝飾。
2、學生練習，教師巡回指導(dǎo)
3、作業(yè)展示評價（自評、互評）
（三）、進一步探究：
1、剛才我們完成的小訓(xùn)練就是單獨紋樣的雛形。
2、制作紋樣首先要確定骨式（定義），展示兩個單獨紋樣，對比觀察一下在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？（學生回答）均衡式和對稱式
3、接下來，我們就以對稱式和均衡式的骨式來進行紋樣設(shè)計。
教師示范對稱骨式的紋樣設(shè)計：了解紋樣的色彩和搭配方案
三、自主設(shè)計
1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對稱式或均衡式的單獨紋樣（任選其一完成）
填充在學案紙上物品輪廓的合適位置
畫在道具上（手套、紙杯、圓筒等）
2、學生練習，教師巡回指導(dǎo)
3、作品展
6、示，提出寶貴意見
四、拓展延伸
把你設(shè)計的單獨紋樣連續(xù)的擺在一起，會是什么？
將是我們下節(jié)課學習的內(nèi)容：連續(xù)紋樣過程與方法
五、教學反思
學習完單獨紋樣的繪制后再進行適合紋樣設(shè)計對學生難度較大。特別是在使用“拷貝紙”時，學生因不會使用拷貝紙，造成課堂進展緩慢，以至于最后完成“適合紋樣”作品的學生稀少。課堂內(nèi)容容量太大，各個環(huán)節(jié)速度進展較快，學生在理解程度上較欠缺。對課程總體來說，自身對課堂的掌控能力和語言表達有待加強，在以后的教學生涯中會勤加練習不斷進步。
《扮靚生活的花卉紋樣》教學設(shè)計
壽陽二中
趙美蓉
《扮靚生活的花卉紋樣》教案
