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1、大班語言教案《溫情的獅子》含反思
大班語言教案?溫情的獅子》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并敘述自己對(duì)故事情節(jié)的理解,培養(yǎng)幼兒要有愛心,引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫面,激發(fā)幼兒的想象力,快來看看幼兒園大班語言?溫情的獅子》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒要有愛心。
2、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并敘述自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽敘述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、背景音樂
2、
活動(dòng)過程:
一、師:爸爸媽媽愛我們,我們也愛他們對(duì)嗎?你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛你們的,誰來告訴大家,請(qǐng)你來說一說。
學(xué)生:媽媽喜歡打扮我,爸爸媽媽喜歡抱抱我〔這就是他們對(duì)你的愛,說的多好??!〕
爸爸媽媽喜歡把玩具送給我。
師:爸爸媽媽是怎么愛你們的,爸爸媽媽帶我出去旅游,玩遍每個(gè)地方,你也覺得很快樂對(duì)吧!
小朋友們,小手輕輕放下來,我們有了爸爸媽媽的愛,我們多么幸福啊!
二、出示圖片,講故事
1.師:可是在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子,他很小很小的時(shí)候就沒有了爸爸媽媽,冷的時(shí)候沒地方住,餓的時(shí)候沒東西吃,生病的時(shí)候也沒人關(guān)照他,他整天
3、渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,人們都叫他"哆哆"。
師:你們說哆哆可憐不憐啊,
生:可憐
師:是啊,動(dòng)物園里的人看哆哆這么可憐,就給他找了一個(gè)狗媽媽
師:仔細(xì)看一看這只狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?
幼兒:長(zhǎng)長(zhǎng)的頭,耳朵又大又長(zhǎng)
鼻子,眼睛大大的,舌頭大大的
尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的
師:他的身體長(zhǎng)的什么樣子呢?
師:這只狗媽媽呀,他長(zhǎng)的身體胖胖的圓墩墩的,像個(gè)胖墩,大家都叫他"胖墩"
師:這只善良的狗媽媽看到可憐的哆哆,就決定要好好的關(guān)照他,請(qǐng)你們說一說狗媽媽會(huì)怎樣關(guān)照哆哆呢?
幼兒:給他買東西,喂哆哆吃東西?!簿拖衲銒寢岅P(guān)照你一樣?!?
幼兒:給他買衣
4、服穿。
師:把他打扮的漂漂亮亮的。
師:還有誰來說狗媽媽是怎樣關(guān)照他的。
幼兒:帶小哆哆出去玩
師:帶小哆哆出去玩,讓哆哆覺得很快樂!
幼兒:生病的時(shí)候關(guān)照他
師:生病的時(shí)候還可以讓小哆哆在身邊陪伴他
師:孩子們想的真好,真是有愛心的小寶貝,讓我們一起來看一看狗媽媽到底是怎樣關(guān)照小哆哆的,
師:出示圖片,這里面有四幅圖,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你看到了什么?
師:請(qǐng)你說
幼兒:我看到了狗媽媽給他吃東西了,狗媽媽在親親他抱抱他,狗媽媽和他做游戲。
師:你能上來指指嗎?狗媽媽和哆哆會(huì)做什么游戲。
幼兒:做手指游戲。
師:寶貝讓我
5、和你一起來做手指游戲。小手拍拍,小手拍拍。好的,請(qǐng)坐下。
師:我們一起來瞧一瞧,還有一幅圖呢。這幅圖上他們?cè)诟墒裁窗。?
幼兒:握握手。
師:我當(dāng)胖墩媽媽,你做我的寶貝,我們來握握手。寶貝握握手,好的,請(qǐng)坐下!
再喂哆哆吃飯--在和哆哆做游戲--再親哆哆--在握手,
師:狗媽媽為了關(guān)照我們的小哆哆給了他好多好多的愛,睡覺時(shí)狗媽媽會(huì)唱起溫柔的搖籃曲。讓我們一起來跟著哆哆來聽一聽吧!
聽音樂,講故事,讓幼兒觀賞?!舱?qǐng)幼兒哆哆睡覺的樣子〕
師:媽媽唱的好聽嗎?
幼兒:好聽
師:哆哆聽著媽媽的搖藍(lán)曲,輕輕的閉上了眼睛,美美的睡著了。小朋友們讓我們也來
6、學(xué)一學(xué)媽媽和哆哆睡覺的樣子。我們靠近的兩個(gè)小朋友,一個(gè)做媽媽,一個(gè)做哆哆,就像他們倆個(gè)人,媽媽把哆哆抱在懷里,準(zhǔn)備好了。
師:播放搖藍(lán)曲
小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺,好好睡覺睡好覺,寶寶要喝奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺了。
小哆哆己經(jīng)睡著了,好了,小哆哆們醒過來吧!你們心里覺得幸福嗎?
幼兒:幸福
師:是啊,哆哆也和你們一樣他心里覺得也很幸福,
師:哆哆在媽媽的精心撫養(yǎng)下一天天長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,你們看現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子?誰來說說看長(zhǎng)成什么樣子了,請(qǐng)你來說說
幼兒:很威猛師:還有誰來說一說
幼兒:長(zhǎng)的像獅子王一樣。
幼兒:長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛,尖
7、銳的爪子,兇猛的眼睛
師:是啊,哆哆長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了。長(zhǎng)的比狗媽媽還高,你瞧他的眼睛又神氣,又威猛
師:我們一起來學(xué)一學(xué),我們輕輕的起立,來學(xué)一學(xué)哆哆神氣威猛的樣子,我來瞧一瞧,哪個(gè)小朋友最像哆哆,這里有一只強(qiáng)壯的哆哆,你的表情很像哆哆,真厲害。你們表演的都很棒,為自己鼓鼓掌,褒揚(yáng)褒揚(yáng)自己。好的,輕輕的坐下來。
幼兒:老師現(xiàn)在哆哆會(huì)不會(huì)吃了狗媽媽嗎?
師:讓幼兒察看狗媽媽的變化?--狗媽媽變老了〔耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的〕
師:是啊,媽媽的耳朵上長(zhǎng)出了皺紋。頭上也長(zhǎng)出了皺紋,再看看狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子,原來是胖墩,現(xiàn)在怎么樣了?
師:讓我們一起來學(xué)學(xué)狗媽媽沒有
8、力氣的樣子。這個(gè)狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了,這個(gè)狗媽媽背都駝起來了,哆哆長(zhǎng)大了,狗媽媽變老了,那哆哆會(huì)不會(huì)吃了狗媽媽呀!
活動(dòng)反思:
一、回顧導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
閱讀繪本通常從封面開始就已經(jīng)有信息傳遞給孩子。所以在活動(dòng)開始之初我出示繪本的封面,并提問:封面上有什么?在你的印象中獅子是什么樣的?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)敘述自己的見解。此時(shí),我講出繪本的名字,?溫情的獅子》。請(qǐng)幼兒就溫情進(jìn)行理解。到這里,孩子們內(nèi)心已經(jīng)有了矛盾,他們認(rèn)為的獅子是兇猛的,而這個(gè)故事中的獅子是溫情的,這是怎么回事?這時(shí)孩子們有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,也對(duì)故事充斥了興趣。
二、走進(jìn)故事,解答心中疑惑。
9、
帶領(lǐng)之前的疑惑,我們打開了這本書第一頁并提問:你看到了什么?你覺得這是一頭什么樣的小獅子?孩子們一下子說出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認(rèn)識(shí)字,但是孩子們對(duì)圖片的察看很細(xì)致,他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時(shí)我提問:你覺得這是一位怎樣的媽媽?孩子們就覺得這個(gè)狗媽媽這是一個(gè)善良的媽媽,有愛心的媽媽,對(duì)小獅子傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開,孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來。
接下來狗媽媽與小獅子分別的場(chǎng)景,我也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問,讓幼兒深入場(chǎng)景進(jìn)行猜想與表演,來體驗(yàn)他們依依惜別、難舍難分的心情。
當(dāng)看到小獅子哆哆使出
10、渾身的力氣,撞壞籠子沖了出去。我們小朋友都沖動(dòng)極了。在為哆哆喊加油。孩子們此時(shí)的心情溢于言表。當(dāng)看到哆哆終于和狗媽媽團(tuán)聚,臉上洋溢著幸福的笑容。我們班的孩子都為此熱烈的鼓掌。這是大家都喜歡看到的結(jié)局。但是故事忽然有了一個(gè)轉(zhuǎn)折,孩子們的心情也隨著故事有了反轉(zhuǎn),獵人的出現(xiàn),孩子們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著圖片,似乎都在期待奇跡的出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候,我沒有及時(shí)的提問,孩子們都在議論紛紛,為獅子和狗媽媽感到萬分的惋惜,有些孩子還默默地流淚。我沒有過多的提問,相信孩子們也已經(jīng)理解。最后故事的結(jié)局留給了大家充沛的想象空間。
三、續(xù)編故事,開展幼兒想象力。
大班的孩子對(duì)故事有了一定的見解。在最后的結(jié)局中作
11、者留給大家充沛的想象空間。我們班的孩子對(duì)此也展開了劇烈的討論。有的小朋友認(rèn)為獅子和狗媽媽已經(jīng)死了,他們被獵人送到了別的地方;有的小朋友認(rèn)為獅子會(huì)飛,帶領(lǐng)狗媽媽飛到了別的平安的地方,然后永遠(yuǎn)一起生活在一起;有的小朋友認(rèn)為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己,不論哪種結(jié)局,都寄托了孩子們的希望。
四、師幼總結(jié),感受愛的真諦。
續(xù)編的故事中都藏著孩子們對(duì)故事的依依不舍。有些孩子都為此默默地流淚。孩子們的感情是最真摯的。相信他們一定是被故事中的狗媽媽與獅子之間的愛所感動(dòng),亦或是聯(lián)想到了自身。因此,我們大家一起重新回憶了整個(gè)故事,并提問:故事中的什么地方最令你感動(dòng)?為什么?孩子們都紛紛舉起了小手
12、,就連平時(shí)不怎么愛舉手的妍妍〔化名〕也舉起了手,我第一個(gè)就請(qǐng)她答復(fù),她說她想到了自己家的狗狗,是被那種專門抓狗的人抓走了。我連忙走過去抱著她說,小狗有你這么愛它的主人一定生活的很幸福。其他小朋友都說了很多令他們感動(dòng)地方:狗媽媽為哆哆喝奶的情境,狗媽媽為哆哆唱歌的時(shí)候,哆哆與媽媽重逢的情境
有了這么多的感動(dòng),我們更應(yīng)該延伸到我們的實(shí)際生活中來。我請(qǐng)小朋友們自己想一想,你的爸爸媽媽在撫養(yǎng)你的這過程中有沒有令你很感動(dòng)的地方?對(duì)待他們的愛,你應(yīng)該怎么匯報(bào)?對(duì)待朋友又應(yīng)該怎么樣呢?
最后我們大家得出,愛是一種付出也是一種回報(bào)。只有當(dāng)你付出了愛,你才能得到愛,你付出的越多,得到的也就越多!
小百科:獅子〔學(xué)名:Pantheraleo;英文名:Lion〕:簡(jiǎn)稱獅,中國(guó)古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物,是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。
【大班語言教案?溫情的獅子》含反思】