2019-2020年蘇少版音樂(lè)五上《校園的早晨》教案.doc
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2019-2020年蘇少版音樂(lè)五上校園的早晨教案教學(xué)目標(biāo):能用輕快、明亮的聲音演唱校園的早晨,欣賞歌曲童年、外婆的澎湖灣,領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。教材分析:校園的早晨,該歌曲是著名作曲家谷建芬和音樂(lè)人高楓的作品。80年代曾經(jīng)在我國(guó)校園內(nèi)風(fēng)靡一時(shí),現(xiàn)在仍在傳唱,最初是男女聲手二重唱,后有多種版本出現(xiàn)。歌曲的旋律清新活潑、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。曲中反復(fù)的地方較多,要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略跨越”記號(hào),正確演唱順序。此外,歌曲中切分節(jié)奏、前半拍休止較多,學(xué)唱時(shí)要注意在適當(dāng)?shù)牡刂骷皶r(shí)換氣,以保證唱準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)略校園歌曲的風(fēng)格、特征。教學(xué)難點(diǎn):歌曲中前半拍休止的地方,要注意掌握好節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入律動(dòng) 師:每當(dāng)我迎著朝霞走進(jìn)校園的時(shí)候,心中常會(huì)有一種感動(dòng),聽(tīng)到你們朗朗的讀書聲,看到你們?cè)诓賵?chǎng)上矯健的身姿,忙碌著勞動(dòng)的身影,不由地感嘆:童年的你們多么好,象初升的太陽(yáng),那么充滿活力,那么朝氣蓬勃!你們能說(shuō)說(shuō)這校園的早晨給你什么樣的感受呢? 師:校園的早晨充滿著活力,讓我們這一棵棵的小樹苗,也來(lái)動(dòng)一動(dòng),跳一跳,在陽(yáng)光沐浴下長(zhǎng)成參天大樹。 播放校園的早晨音樂(lè)。說(shuō)一說(shuō)自己的看法。跟著老師律動(dòng)。 唱歌校園的早晨師:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首校園歌曲校園的早晨。 播放范唱音樂(lè)。 師:這首歌曲非常的活潑歡快,你們能說(shuō)出歌譜中運(yùn)用了大量的什么符號(hào),讓歌曲如此的輕快跳躍。 師:用彩筆圈出歌譜中所有的休止符,并在再次聽(tīng)賞歌曲時(shí),做捻指的動(dòng)作表示。 再次播放范唱音樂(lè)。 師:歌曲中除了運(yùn)用了很多的休止符,還用了好多的切分節(jié)奏,找找看,哪些地方有切分節(jié)奏? 講解切分節(jié)奏的變化。 0 教唱有切分節(jié)奏的后半部分。 (前八分休止處可讓學(xué)生先唱“嗯”。) 教唱前半部分。(提示歌曲中改變拍號(hào)的地方。)師:除了齊唱的形式,還可以怎么唱? 聆聽(tīng)音樂(lè),感受歌曲情緒。 答:休止符。 再次聽(tīng)賞,在休止符處捻指。 找出切分節(jié)奏。 劃出所有的切分節(jié)奏。 學(xué)唱歌曲。跟著琴聲齊唱。(注意演唱順序。) 設(shè)計(jì)演唱形式,唱一唱。 男生演唱,女生表演。 拓展聽(tīng)賞校園歌曲。 師:校園的早晨這首歌曲有很多版本演唱,下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)由“夢(mèng)之旅合唱組”演唱的這首校園的早晨,聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)。 師:校園的早晨是一首校園歌曲,許多校園歌曲由于它清新的風(fēng)格,動(dòng)人的旋律,一直在被人們傳唱,下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)賞一首非常著名的臺(tái)灣校園歌曲童年。 觀賞MTV童年。 欣賞,聆聽(tīng)。聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 總結(jié) 師:校園里有敬愛(ài)的師長(zhǎng),有親愛(ài)的伙伴,有動(dòng)聽(tīng)的歌聲,同學(xué)們,好好珍惜校園生活,好好享受你們歡樂(lè)的童年吧! 下課。附送:2019-2020年蘇少版音樂(lè)五上歡聚與期盼教學(xué)設(shè)計(jì)一、 單元目標(biāo):1. 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏等多種形式了解香港、澳門的歷史與今天的美麗和繁榮,表現(xiàn)對(duì)和平統(tǒng)一臺(tái)灣的期盼,抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的赤子情感。能夠深情地演唱七子之歌。2. 感情投入地演唱歌曲愛(ài)的人間、理解多好,欣賞童聲合唱我們共同的世界。理解這些歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,在豐富的音樂(lè)表演形式中感悟“愛(ài)”的主題。能通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng),來(lái)表達(dá)對(duì)身邊親友、師長(zhǎng)、殘疾人的理解和關(guān)愛(ài)。3. 學(xué)生能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng),能在小組活動(dòng)中發(fā)表自己的建議,充分展示自己的藝術(shù)才能,并體驗(yàn)小組合作的樂(lè)趣。4. 欣賞春節(jié)序曲,在喜慶的氛圍中接受節(jié)日文化的熏陶,感受音樂(lè)表現(xiàn)要素在樂(lè)曲中的不同作用。對(duì)收集具有地方特色,反映民俗風(fēng)情的歌(樂(lè))曲,走進(jìn)濃郁民俗文化特色的音樂(lè)天地有興趣。二、 單元重點(diǎn):1. 感受本單元中不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式,在聆聽(tīng)中體會(huì)歡聚的快樂(lè),在歌聲中傾吐期盼的心聲。2. 能用深情、優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲,準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲豐富的情感內(nèi)涵。3. 了解香港、澳門的歷史與文化知識(shí),搜集相關(guān)歌曲資料,謳歌盼望回歸祖國(guó)的赤子情懷。三、 單元難點(diǎn): 七子之歌澳門中的六度大跳的正確演唱,弱起樂(lè)句的正確把握。四、 課時(shí)安排:課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)七子之歌澳門七子之歌澳門露一手:詩(shī)歌七子之歌第二課時(shí)東方之珠我們共同的世界第三課時(shí)愛(ài)的人間露一手:手語(yǔ)感恩的心第四課時(shí)理解多好認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)第五課時(shí)春節(jié)序曲秧歌步第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱:七子之歌澳門 露一手:聞一多七子之歌教學(xué)目標(biāo):1. 了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情。2. 理解七子之歌這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容,并能以恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色和情緒來(lái)表現(xiàn)。3. 誦讀詩(shī)歌七子之歌,開(kāi)拓音樂(lè)視野,加深音樂(lè)文化素養(yǎng)的積淀。教學(xué)重、難點(diǎn):1. 理解音樂(lè)作品內(nèi)涵,確切地表現(xiàn)出音樂(lè)作品的情感。2. 踴躍參與音樂(lè)與相關(guān)文化知識(shí)的交流活動(dòng)。教材分析:此曲以孩子希望回到母親溫暖的懷抱作比喻,深情地謳歌了澳門人民盼望回歸祖國(guó)的赤子情懷。歌曲為單二部曲式。第一樂(lè)段的旋律比較平穩(wěn),其第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)。在這里,形成了本樂(lè)段的一個(gè)小高潮,仿佛一個(gè)失去母親的孩子對(duì)思念中的母親作真誠(chéng)地傾訴 。 第二樂(lè)段開(kāi)始處就出現(xiàn)了一個(gè)六度大跳,且第一樂(lè)句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn),加上強(qiáng)力度的處理要求,它好象是在吶喊,在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國(guó)的強(qiáng)烈感情。第二 樂(lè)句是稍加變化的重復(fù),它進(jìn)一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個(gè)樂(lè)句深情而又肯定,把渴望回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。教具準(zhǔn)備:課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)1. 學(xué)生隨著春天的故事的音樂(lè)走進(jìn)教室。2. 提問(wèn):剛才我們聽(tīng)到的是什么歌曲?歌曲中提到了一位非常了不起的人物,你們知道是誰(shuí)嗎?3. 介紹一國(guó)兩制。二、導(dǎo)人新課1. 師:一國(guó)兩制,使香港、澳門分別于1997、xx年回到了祖國(guó)的懷抱,讓我們看到了祖國(guó)統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前,許多文人學(xué)者通過(guò)手中的筆,寫下了許多讓我們感動(dòng)的詩(shī)句。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位。2. 介紹聞一多和他的七子之歌三、學(xué)唱新歌1. 師:音樂(lè)是無(wú)聲的吶喊,歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的心境吧!請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱旋律。生:體會(huì)情感并討論。師:小結(jié)曲式 A + B情感 真誠(chéng)地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊模唱旋律 mu + a2. 把歌詞填進(jìn)去完整地演唱。(提醒學(xué)生注意演唱時(shí)也要用朗誦時(shí)的感覺(jué)和情緒。)3. 提問(wèn):歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方,表達(dá)了怎樣的感情?(歌曲中多次呼喚母親,其中有的表現(xiàn)急切,有的表現(xiàn)深情,有的則表現(xiàn)為激動(dòng)。從激動(dòng)的吶喊到內(nèi)心的期盼,表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。)4. 再次隨音樂(lè)演唱。(要求通過(guò)自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲。)5. 學(xué)生分組討論演唱,評(píng)出最佳演唱方案。6. 教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演。四、拓展延伸露一手:聞一多七子之歌1. 以歌曲的伴奏音樂(lè)為背景,學(xué)生分角色有感情地朗誦。學(xué)生談感想。2. 師生共同評(píng)價(jià)。五、總結(jié)下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)東方之珠、我們共同的世界教學(xué)目標(biāo):1. 充分感受炎黃子孫對(duì)東方之珠香港的無(wú)比愛(ài)戀之情及期盼祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲。2. 聆聽(tīng)歌曲我們共同的世界,體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒,能夠體會(huì)到為世界的和平與繁榮,全世界各國(guó)人民都在爭(zhēng)作貢獻(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn):能夠展開(kāi)想象,用自己的語(yǔ)言描述歌曲的意境。教材分析:東方之珠是一首劃時(shí)代的祖國(guó)頌歌,它伴隨著香港的回歸而誕生,歌詞含蓄而深情,旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn),樂(lè)曲圍繞兩個(gè)主題多次反復(fù),是一首優(yōu)秀的通俗歌曲。教學(xué)過(guò)程:一、聽(tīng)賞東方之珠1. 聽(tīng)音樂(lè)東方之珠進(jìn)教室。師:歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎?生:上海、香江師:歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔,而是指的我們中國(guó)的一塊寶地香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名,它是亞洲東部的重要交通中心和國(guó)際自由貿(mào)易港,也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽(tīng)到的歌曲,就是一首流傳廣泛,經(jīng)久不衰的老歌東方之珠。2. 介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。音樂(lè)教父:羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來(lái)的音樂(lè)省思和人文關(guān)懷,至今有著重要的地位及影響力。他是一個(gè)多產(chǎn)的創(chuàng)作家,一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲,有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝缤?、明天?huì)更好、戀曲1990等。東方之珠這首歌,以含蓄而富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置,歷史滄桑和迷人的夜色,并擬人化的表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀之情。旋律從耳朵進(jìn)入直達(dá)心扉,那種感覺(jué),是雨水融入泥土,是血液流入軀體,那樂(lè)曲,仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚,擴(kuò)張著每一個(gè)毛孔。3. 跟音樂(lè)哼唱高潮部分,讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛,我們都是炎黃子孫”的深刻含義。4. 學(xué)生完整聆聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)自己的感受。5. 教 師小結(jié):歌曲第一部分為復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu),它似乎從親切溫柔的呼喚開(kāi)始,以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向,使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮 明的變化,隨之而來(lái)的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏,從而掀起這首歌的高潮,特別是“讓海潮伴我來(lái)保佑你”的真摯話語(yǔ),表達(dá)了炎黃子孫對(duì)東方之珠香 港的無(wú)比愛(ài)戀之情。二、欣賞我們共同的世界1. 師:同一片藍(lán)天下,我們平等互利,我們攜手并進(jìn),為了祖國(guó)的統(tǒng)一,為了世界的美好,我們應(yīng)該把握今天,掌握未來(lái),盡自己的責(zé)任和義務(wù)。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞我們共同的世界。2. 介紹歌曲創(chuàng)作背景這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢,但聽(tīng)起來(lái)并不長(zhǎng),因?yàn)樯钋閮?yōu)美的旋律有強(qiáng)烈的吸引力。3. 復(fù)聽(tīng)歌曲,與東方之珠比較,談感受。三、總結(jié)下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱:愛(ài)的人間 動(dòng):露一手:手語(yǔ)感恩的心教學(xué)目標(biāo):1. 能用優(yōu)美自然的聲音演唱愛(ài)的人間,并能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵。2. 引導(dǎo)學(xué)生自信地用手語(yǔ)來(lái)“唱”好感恩的心,并能借助手語(yǔ)體會(huì)聾啞兒童的心聲。教學(xué)重、難點(diǎn):1. 用自然柔美的聲音演唱歌曲。2. 能讓學(xué)生體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感,懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。教材分析: 愛(ài)的人間是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。在中華人民共和國(guó)殘疾人保障法頒布實(shí)施10周年之際,“為了六千萬(wàn)”大型慈善公益晚會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行,張海迪在晚會(huì)上演唱了谷建芬的這首新作。 感恩的心是一首手語(yǔ)歌,很美的音樂(lè),很美的歌詞,卻只能用無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它深刻的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、欣賞錄象片段千手觀音師:這是xx年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈千手觀音,相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引,又有哪位同學(xué)能告訴老師,她們是怎樣排練的嗎?生:各抒己見(jiàn),發(fā)表議論。師小結(jié):她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障,超越自我,給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂(lè)觀積極的態(tài)度,面對(duì)人生,面對(duì)挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。三、新授 師:哪位同學(xué)能給我們有感情地朗誦下面這段話?(聽(tīng)歌曲伴奏音樂(lè),讓學(xué)生在音樂(lè)聲中有感情地朗誦歌詞。)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中。師:我心中有太陽(yáng),有溫暖,有歡笑,有歌聲。在我心中沒(méi)有任何陰暗的角落,只有對(duì)這世界美好的向往。1. 聽(tīng)范唱,感受歌曲情緒。2. 跟錄音,輕聲哼唱旋律,思考可分為幾段?每一段用怎樣的情緒來(lái)唱。第一段 溫馨而甜蜜第二段 情緒激動(dòng),充滿感激之情第三段 沉浸在幸福之中的寧?kù)o感3. 加入歌詞,輕聲唱。請(qǐng)學(xué)生找一找哪些句子有困難。4. 跟琴練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句弱起小節(jié)5. 完整地演唱歌曲6. 歌曲處理有感情的演唱全曲四、拓展露一手:學(xué)學(xué)啞語(yǔ),傳遞愛(ài)心1. 聽(tīng)歌曲感恩的心2跟老師一起用手語(yǔ)語(yǔ)匯來(lái)演唱此曲3. 隨音樂(lè)一起表演五、總結(jié)、下課 師: 同學(xué)們!在我們的生活中,有許多人值得我們感恩。對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我們生命;對(duì)師長(zhǎng)心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我們教誨;對(duì)兄弟姐妹感恩,因?yàn)樗?們讓我們?cè)谶@塵世間不再孤單;讓我們知道有人可以和我們血脈相連;對(duì)朋友心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我們友愛(ài),讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)傾訴、依賴,看到希望和陽(yáng) 光。感謝曾幫助過(guò)我們的人,他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有;感謝肯接受我們幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù),讓 “愛(ài)的人間”到處都充滿“感恩的心”。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱:理解多好 認(rèn):“D.C.”“Fine”“ ” 等記號(hào)的作用。教學(xué)目標(biāo):1. 能用輕快活潑的聲音演唱歌曲理解多好。2. 通過(guò)歌曲的學(xué)唱,讓學(xué)生明白對(duì)身邊的親友、師長(zhǎng)、朋友應(yīng)該充滿理解與關(guān)愛(ài)。3. 通過(guò)認(rèn)識(shí)各種反復(fù)記號(hào),幫助學(xué)生掌握正確的演唱順序。教學(xué)重、難點(diǎn):1. 體會(huì)歌曲的情緒,用正確的速度、力度、來(lái)表現(xiàn)歌曲。2. 下滑音的演唱方法及切分節(jié)奏的把握。教材分析: 此曲是一首非?;顫姷母枨?,同學(xué)與同學(xué)之間要互相理解,父母和孩子之間要相互理解,老師與學(xué)生要相互理解。我們生活在同一片藍(lán)天下,總有這樣那樣的小摩擦,只要大家多一份理解就好。 歌曲為三段體結(jié)構(gòu),采用省略記譜法。第一段與第三段相同,小調(diào)式。第二段調(diào)性漸變?yōu)榇笳{(diào)式,歌曲旋律的發(fā)展多采用重復(fù)和模進(jìn)的手法。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)師生問(wèn)好:“你好,你好,同學(xué)們好,我們來(lái)一起來(lái)快樂(lè)地歌唱?!薄澳?,您好,X老師您好,我們來(lái)一起來(lái)快樂(lè)地歌唱?。▂e)” (勝利的手勢(shì))二、導(dǎo)入師:我們每一個(gè)人整天都要與周圍的人,周圍的事物打交道。在學(xué)校與老師、同學(xué)相處,在家與父母、兄弟生活,在外與朋友、陌生人交往。這之間一定會(huì)有這樣那樣的小摩擦,如果你們遇到了問(wèn)題,會(huì)怎樣處理呢?生:討論,發(fā)表意見(jiàn)。師:磕磕碰碰再所難免,如果我們都懷著一顆理解、寬容的心,相信再大的難題,再多的困難,我們都能夠迎刃而解。 今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)理解多好,讓我們一起來(lái)感受一下,充滿理解關(guān)愛(ài)的世界將會(huì)變得怎樣。三、學(xué)習(xí)新歌1. 聽(tīng)范唱,說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。2. 復(fù)聽(tīng)歌曲,找出歌曲中旋律相同的地方。3. 聽(tīng)琴聲模唱。4. 節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)。1) 學(xué)生自己找,教師示范。2) 老師找,學(xué)生模仿。3) 男同學(xué)找,女同學(xué)唱。5. 下滑音練習(xí)。師:讓我們用帶有俏皮的、可愛(ài)的感覺(jué)來(lái)唱一唱下面的幾個(gè)字。 “翹”爸爸氣得胡子翹 “愛(ài)笑”和同學(xué)一起歡樂(lè)又愛(ài)笑 “花鳥”美好的校園有花也有鳥跟老師模唱下滑音。6. 齊唱歌曲。四、學(xué)習(xí)“D.C.”“Fine”“ ” 等反復(fù)記號(hào)。1. 找一找歌曲中的這些記號(hào)在哪里?2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的作用。3. 按正確地順序演唱歌曲。五、 總結(jié)、下課第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng):春節(jié)序曲動(dòng):扭秧歌教學(xué)目標(biāo):1.帶領(lǐng)學(xué)生在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中,感受具有中國(guó)特色的節(jié)日氣氛。 2.通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲,了解五彩繽紛的民俗民間文化和一些傳統(tǒng)節(jié)日。 3.感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)作用。教學(xué)重、難點(diǎn):1. 根據(jù)樂(lè)曲的情緒區(qū)分樂(lè)曲的段落。2. 學(xué)習(xí)秧歌步,用歡快的情緒表現(xiàn)樂(lè)曲的歡樂(lè)氣氛。教材分析:春節(jié)序曲是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品,這首樂(lè)曲采用我國(guó)民間的秧歌音調(diào),節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲春節(jié)序曲的第一樂(lè)章。描寫了1943年延安革命根據(jù)地人民歡度新春佳節(jié)的熱鬧非凡的景象。作者以“春節(jié)”為題,滿懷激情地反映了當(dāng)年在延安過(guò)春節(jié)的深切感受。樂(lè)曲的特點(diǎn)為旋律明快,優(yōu)美富有民族風(fēng)格,節(jié)奏鮮明熱烈,生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰,喜氣洋洋,敲鑼打鼓,載歌載舞的情緒。教具準(zhǔn)備:鑼鼓、鈸、紅綢帶、各色卡片教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課出示圖片:敲鑼打鼓,龍騰虎躍的歡慶場(chǎng)面。并輕聲播放春節(jié)序曲1. 師提問(wèn):畫面中的人們?cè)诟墒裁??他們的心情怎樣?. 根據(jù)學(xué)生的回答,引出本課內(nèi)容:聽(tīng)賞春節(jié)序曲師:畫面上的人們都在喜氣洋洋,載歌載舞歡渡春節(jié)。今天,我們就一起來(lái)欣賞一首春節(jié)序曲,讓我們?cè)跇?lè)曲聲中體會(huì)過(guò)傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)的興奮與激動(dòng)。3. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,分段賞析。根據(jù)樂(lè)曲情結(jié)搭配與之相適應(yīng)的顏色。(紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等顏色卡片)生:引子部分:樂(lè)曲情緒熱鬧歡騰人們敲鑼打鼓歡慶新春,選擇大紅色。師:第一部分主題:旋律柔和明亮,像姑娘的吟唱,是用長(zhǎng)笛和單簧管吹奏出來(lái)的,你認(rèn)為什么顏色接近柔和明亮?生:黃色師:第二部分主題:抒情如歌的旋律讓人聯(lián)想到什么畫面呢?生:師: 悠揚(yáng)的小提琴獨(dú)奏把我們帶入深遠(yuǎn)的意境。裊裊的炊煙、覆蓋著白雪的田野、雞鳴狗吠,還有孩子們貼在窗戶上的笑臉,一片生機(jī)盎然。祖祖輩輩,一代又一代在這 片土地上繁衍生息這一主題給我們展現(xiàn)了人們對(duì)幸福生活的贊美、頌揚(yáng),對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望。老師覺(jué)得用寧?kù)o充滿生機(jī)的綠色來(lái)表示,你們同意嗎?生:同意師:第三小段的主題用什么顏色?你們聽(tīng)(放音樂(lè))它的情緒更加歡快、熱情、流暢,又在最后加上樂(lè)隊(duì)齊奏,用什么顏色能表示這“越來(lái)越熱烈的氣氛”?生:“五顏六色”、“五彩繽紛”,因?yàn)檫@樣能夠表現(xiàn)人們過(guò)春節(jié)時(shí)愉快的心情及載歌載舞的場(chǎng)面。4. 完整欣賞音樂(lè),在樂(lè)曲聲中作律動(dòng)。三、拓展(一)師:春節(jié)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日,在這一天,人們都要干什么呢?生:放鞭炮,貼對(duì)聯(lián),看春節(jié)晚會(huì),給長(zhǎng)輩們拜年師:除了以上過(guò)節(jié)的習(xí)俗,你還知道哪些過(guò)年的習(xí)俗?生:還有穿新衣,包餃子。師: 同學(xué)們非常聰明,說(shuō)的很好。人們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中,喜氣洋洋的,貼春聯(lián)、放鞭炮在我們國(guó)家廣袤的北方平原上,星羅棋布的村落走出了一隊(duì)隊(duì)扭秧歌的男女老 少。他們冒著嚴(yán)寒,腰扎紅綢帶,踏著秧歌步,伴隨著陣陣的鎖吶聲。瞧,他們扭得是那樣英姿颯爽,頭上全是熱氣。雀躍、歡騰、熱鬧的氣氛讓愁苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去,讓 生活充滿歡樂(lè)。讓我們也一起來(lái)感受一下他們的歡樂(lè)吧!生甲:打鼓生乙:敲鑼生丙:三角鐵出示節(jié)奏譜鼓譜: X X | X X | X X | 鑼譜: X 0 | X 0 | X 0 | 三角鐵:X 0 | X 0 | X 0 | 剩余的同學(xué)隨老師一起用紅綢帶扭秧歌。(二)師:今天老師還準(zhǔn)備了一些歌曲,你們聽(tīng)聽(tīng)看,這是關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?播放歌曲歡樂(lè)中國(guó)年 爺爺為我打月餅 快樂(lè)的節(jié)日 祝你圣誕快樂(lè)生答四、總結(jié)下課- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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