《香港和澳門的回歸》教學設計

香港和澳門的回歸教學設計學段:初中學科:歷史教材版本:人教版年級/冊:八年級下目錄:4.2 香港和澳門的回歸本次作業(yè)的主要知識點:運用信息技術(shù)手段開展課堂教學學習內(nèi)容分析學習目標描述：知識目標是回顧歷史，體驗百年屈辱，認識 “一國兩制”內(nèi)涵等。能力目標是提高學生口述歷史的能力，培養(yǎng)分析、歸納問題等能力。情感態(tài)度與價值觀目標是通過豐富的歷史資料，體驗百年屈辱及回歸喜悅，引導學生領悟各種道理。從而激發(fā)學生的愛國情懷和歷史責任感學習內(nèi)容分析：本課是新中國統(tǒng)一大業(yè)進程中最重要的組成部分，港澳回歸，不僅洗雪了百年恥辱，而且論證了“一國兩制”偉大構(gòu)想的正確性，為臺灣問題的解決提供了成功典范，也為解決世界歷史遺留問題做出了貢獻。同時，“一國兩制”是鄧小平建設有中國特色社會主義理論的重要組成部分，是馬克思主義在中國的科學發(fā)展。教學重點：“一國兩制”及港澳回歸的原因和深遠影響教學難點：“一國兩制”構(gòu)想的深刻內(nèi)涵的理解學生學情分析作為一個時空上與我們并不遙遠的歷史問題，港澳割失和回歸大多數(shù)學生耳熟能詳，對“一國兩制”也有所認識，并具備了初步的閱讀材料和分析問題的能力。但是，初中學生的理性思維水平有限，有時不能深入探究理解事物的本質(zhì)，思維的廣度和深度需要培養(yǎng)。教學策略設計讓學生在情境活動中交流、碰撞、感受、體驗，利用多媒體手段的直觀性、新穎性、趣味性，充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，引導學生走進歷史、與歷史對話，探索歷史的奧秘，這樣就可以將枯燥的學習過程變得輕松愉快。更能有效的突破三維目標，達到傳統(tǒng)教學手段達不到的特殊效果，從而調(diào)動學生學習的主動性，提高課堂效率。信息技術(shù)運用說明1.在本課導入環(huán)節(jié)，我運用多媒體播放一首MV七子之歌導入，生動形象的視頻歌曲比較適合學生認知水平，提高學習興趣，通過這樣優(yōu)美的音樂引導學生進入預定的情境，當學生們不由自主的跟唱完歌曲后自然引出本課課題香港和澳門的回歸。2.用多媒體動態(tài)展示香港、澳門的地圖讓學生心中有一定的地理概念，然后用多媒體動態(tài)展示出示問題。3. 為了進一步體驗港澳回歸的榮耀，我精心設置了以下活動:活動：圖片和視頻的展示。（用圖片及視頻的動態(tài)畫面、解說、音樂，立體的再現(xiàn)回歸的莊嚴時刻，而多媒體的作用在這里得到了淋漓盡致的發(fā)揮，它使教學內(nèi)容更具有真實感和表現(xiàn)力，從而感染學生，拓展視野，提高教學效果，這是教師用語言無法取代的。）