鄭燕娟-《走進(jìn)信息世界》-教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 填表說(shuō)明 ：本表包括十個(gè)部分，請(qǐng)根據(jù)課題填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z(yǔ)，請(qǐng)勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語(yǔ)，填寫在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動(dòng)根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴(kuò)大表格范圍。 本次研修自選小課題（請(qǐng)根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”，自定一個(gè)研修小課題，在下面的單元格中說(shuō)明所選小課題的內(nèi)容以及對(duì)這個(gè)課題的思考） 研修小課題：如何運(yùn)用多媒體技術(shù)組織學(xué)生撰寫研究報(bào)告 研修思路：在利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告這個(gè)板塊中，學(xué)生要利用搜集到的資料，進(jìn)行分類整理，利用多媒體PPT軟件，用自己的語(yǔ)言，表述清楚自己的看法以及建議。將其傳輸?shù)狡聊慌c同學(xué)分享，通過(guò)小組

2、討論同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)互相學(xué)習(xí)。有利于提高學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及邏輯思維能力和評(píng)價(jià)能力。 接下來(lái)，請(qǐng)自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個(gè)單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點(diǎn)思考教師如何在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 章節(jié)名稱 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界 學(xué)科 語(yǔ)文 授課班級(jí) 501 授課時(shí)數(shù) 14 設(shè)計(jì)者 鄭燕娟 任教的學(xué)校 汕頭市潮陽(yáng)區(qū)金灶玉路小學(xué) 一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡(jiǎn)單說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容） 《走進(jìn)信息世界》是小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六組教材，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解信息傳遞方式的變化以及對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)

3、的影響，了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，學(xué)會(huì)搜集信息，和別人交流信息。 通過(guò)各種渠道搜索資料，如網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)調(diào)查、查閱書籍、訪問(wèn)等形式，研究古代人傳遞信息的方式、效率，以及現(xiàn)代人傳遞信息的方式、效率，找出信息傳遞方式的變化對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)和工作的影響，學(xué)會(huì)利用信息，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)語(yǔ)句） 課程標(biāo)準(zhǔn)： 1、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 2、表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 3、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 4、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)

4、寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 5、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電話、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑 三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)維度） １、了解過(guò)去和現(xiàn)在信息傳遞的方式，體會(huì)信息傳遞方式的變化給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響，懂得正確利用現(xiàn)代媒體獲取信息。 ２、學(xué)會(huì)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等到多種手段搜集信息，初步學(xué)習(xí)圍繞主題選取、分析信息。 ３、學(xué)習(xí)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 ４、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)交流和合作、信息素養(yǎng)、靈活性和適應(yīng)性、主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)等技能及語(yǔ)文實(shí)踐能力 四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識(shí)的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課

5、堂學(xué)習(xí)行為） 本組課文具有培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”能的特征，符合探究性教學(xué)模式的要求。而且上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)開展過(guò)《遨游漢字王國(guó)》研究性學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)了，教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。而學(xué)生已經(jīng)具備一定的搜集技能，但是篩選能力有限；學(xué)生對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查、采訪等活動(dòng)有所了解，但是對(duì)于調(diào)查報(bào)告的格式和要求，了解還不夠透徹；學(xué)生具備強(qiáng)烈的求知欲，表達(dá)能力不錯(cuò)，勇于創(chuàng)新。 五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 解 決 措 施 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解搜集和利用信息進(jìn)行研究的方法，以及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的寫法。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀《奇怪

6、的東南風(fēng)》和《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》這兩篇范例，在教學(xué)中要讓學(xué)生區(qū)別兩者的分別，還要強(qiáng)調(diào)研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，要具有科學(xué)性，懂得這是進(jìn)行科學(xué)研究和撰寫研究報(bào)告的重要之處。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 掌握多媒體技術(shù)的基本操作，以及利用投影儀展示研究報(bào)告 利用多媒體展示研究報(bào)告的范文，讓學(xué)生基本掌握研究報(bào)告的寫法，以及教師示范如何利用投影儀展示研究報(bào)告 六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)） PPT多媒體 投影儀 因特網(wǎng) 七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)概述（描述本課中學(xué)生將會(huì)開展什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)） 動(dòng)員和培訓(xùn)階段開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)：1回憶上學(xué)期進(jìn)行

7、過(guò)的《遨游漢字王國(guó)》學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2再次認(rèn)識(shí)什么是研究性學(xué)習(xí)。3、了解研究性學(xué)習(xí)的方法。 課題準(zhǔn)備階段中的學(xué)習(xí)活動(dòng)：1學(xué)生提出和選擇課題2 成立課題 3形成小組實(shí)施方案 課題實(shí)施階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)：1收集資料 2整理資料，交流信息，并匯報(bào)研究情況。3根據(jù)各組收集的資料進(jìn)行討論，并聽(tīng)取討論中他人的意見(jiàn)。4撰寫研究報(bào)告 評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)：1 小組匯報(bào)成果 2填寫評(píng)價(jià)量表 3 活動(dòng)反思和交流 八、教師指導(dǎo)活動(dòng)概述（描述本課中教師將會(huì)針對(duì)上述學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)） 動(dòng)員和培訓(xùn)階段的指導(dǎo)活動(dòng)： 1引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的感受。 2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)研究的意義。

8、 3、介紹研究性學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和方法 課題準(zhǔn)備階段中的指導(dǎo)活動(dòng)：1（《走進(jìn)信息世界》分成“信息傳遞改變我們的生活”、“利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩個(gè)部分。每個(gè)部分的主體是“活動(dòng)建議”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)建議，在學(xué)校、家庭，或者根據(jù)實(shí)際情況開展活動(dòng)。學(xué)生可以從中獲得信息有關(guān)的知識(shí)。開展活動(dòng)的材料學(xué)生也可以自己去搜集。）2進(jìn)行分組指導(dǎo) 3提供研究計(jì)劃書，組織開題報(bào)告 課題實(shí)施階段的指導(dǎo)活動(dòng)：1指導(dǎo)研究方法，提供附表及其樣例 2引導(dǎo)學(xué)生閱讀《把握自己》的材料 評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段的指導(dǎo)活動(dòng)：1組織學(xué)生展示研究成果 2 提供評(píng)價(jià)量表 3 總結(jié)交流 九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法 評(píng)價(jià)內(nèi)容 （針對(duì)學(xué)

9、生學(xué)習(xí)活動(dòng)的 哪些行為進(jìn)行評(píng)價(jià)） 關(guān)于撰寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的研究活動(dòng) 評(píng)價(jià)方法 （采用什么樣的評(píng)價(jià)方法） 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)量規(guī)  十、課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述） 學(xué)習(xí)階段 教師的引導(dǎo) 學(xué)生的活動(dòng) 信息技術(shù)應(yīng)用 評(píng)價(jià)方法 動(dòng)員和培訓(xùn)階段 1、 引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的感受。 2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)研究的意義。 3、介紹研究性學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和方法。 1、 回憶上學(xué)期進(jìn)行過(guò)的《遨游漢字王國(guó)》學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 2、 再次認(rèn)識(shí)什么是研究性學(xué)習(xí)。 3、了解研究性學(xué)習(xí)的方法。 1活動(dòng)資源的網(wǎng)站 2因特網(wǎng) 我利用學(xué)情檢查表來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成

10、效，提出自己的建議，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。 課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題 《走進(jìn)信息世界》分成“信息傳遞改變我們的生活”、“利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩個(gè)部分。每個(gè)部分的主體是“活動(dòng)建議”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)建議，在學(xué)校、家庭，或者根據(jù)實(shí)際情況開展活動(dòng)。學(xué)生可以從中獲得信息有關(guān)的知識(shí)。開展活動(dòng)的材料學(xué)生也可以自己去搜集。 針對(duì)研究的課題，全班進(jìn)行討論。 QQ群討論交流 我讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)與互評(píng)的方式來(lái)觀察收集到的資料的有效性與實(shí)用性 成立課題小組 進(jìn)行分組指導(dǎo)：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等。 1、 根據(jù)自己的喜好確定選題，形成小組。 2、 選定組長(zhǎng)和小組成

11、員。 3、明確活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、分工等。 QQ群討論，微信 討論 觀察表 形成小組實(shí)施方案 1、 引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃的寫法。 2、 介紹探究性活動(dòng)計(jì)劃的寫法和要求。 3、指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)當(dāng)組的特點(diǎn)，寫探究性活動(dòng)計(jì)劃。 1 根據(jù)教師提供的表，形成小組的實(shí)施方案 2 小組內(nèi)部討論、交流意見(jiàn)，匯報(bào)研究方案 QQ郵箱發(fā)布表格 多媒體展示 活動(dòng)筆記 課題實(shí)施階段 1 指導(dǎo)研究方法、指導(dǎo)解決研究過(guò)程遇到問(wèn)題的方法 2 提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站 3 提供討論區(qū):群聊和私聊 4 指導(dǎo)學(xué)生閱讀《把握自己》進(jìn)行討論和辯論 5 提供范例展示。例如課文中的兩篇研究報(bào)告的范文以及《水

12、，就這么浪費(fèi)掉了》 1 組織小組活動(dòng)，讓組員用眼看，用耳聽(tīng)，盡情搜集資料 2 收集資料：充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館收集有關(guān)資料；通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查等形式收集各方面資料 3 選擇本組成果展示的形式，做好充分的準(zhǔn)備 4 討論和辯論，聽(tīng)取建議，選擇有用的資料 5 根據(jù)范例，由一人執(zhí)筆，撰寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 PPT多媒體 投影儀 學(xué)習(xí)網(wǎng)站 QQ群聊 利用合作技能評(píng)價(jià)，讓學(xué)生把每天的工作記錄下來(lái)，幫助學(xué)生每天更好地了解小組的工作情況 評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段的指導(dǎo)活動(dòng) 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查研究活動(dòng)，你們也形成書面報(bào)告了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享大家的勞動(dòng)成果吧！ 提供評(píng)價(jià)表

13、（實(shí)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三方評(píng)價(jià)） 根據(jù)評(píng)價(jià)表和展示成果，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng) 將各組的研究成果發(fā)布在班上，與大家分享交流 通過(guò)本次的學(xué)習(xí)你們收獲到了什么呢？ 1 形式多樣的小組匯報(bào) 2 填寫評(píng)價(jià)量表 3 活動(dòng)反思交流 PPT教學(xué)媒體、投影儀 我通過(guò)評(píng)價(jià)表讓學(xué)生分析作品存在的問(wèn)題，我也會(huì)給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。也會(huì)利用反思日記，讓學(xué)生看到自己的不足之處。 課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空） 學(xué)習(xí)階段 教師的引導(dǎo) 學(xué)生的活動(dòng) 信息技術(shù)應(yīng)用 評(píng)價(jià)方法

14、 十一、研修反思（說(shuō)明在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，哪些地方的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反思內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谛１狙杏懼袇R報(bào)） 在課題準(zhǔn)備階段和實(shí)施階段，這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以體現(xiàn)所選的小課題，為了讓學(xué)生可以更加順利開展這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，我做了大量的引導(dǎo)工作和資料準(zhǔn)備，讓學(xué)生通過(guò)收集資料，整理資料，分析資料，可以為后續(xù)的活動(dòng)奠定知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)我也提供了多篇范例供學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握撰寫研究報(bào)告的方法，我也在課堂上進(jìn)行操作演示，讓學(xué)生知道如何利用多媒體撰寫研究報(bào)告，進(jìn)而演示。 我在動(dòng)員培訓(xùn)

15、階段里，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前進(jìn)行過(guò)《遨游漢字王國(guó)》的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，初步了解研究性學(xué)習(xí)的方法，可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與，為后面的撰寫研究報(bào)告學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以可以更好地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，自覺(jué)性。為了使評(píng)價(jià)幫助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在《走進(jìn)信息世界》單元教學(xué)中，我在不同的環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)了不同的評(píng)價(jià)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)技能評(píng)價(jià)表、師生討論會(huì)、作品展示評(píng)價(jià)表、反思日記等內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，并適當(dāng)改變教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。 這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地為學(xué)生提供了一個(gè)自由探索、自主體驗(yàn)的空間，讓學(xué)生能走出封閉的課堂，在廣闊的知識(shí)海洋里實(shí)踐、探索、體驗(yàn)和創(chuàng)造。經(jīng)歷了這次學(xué)習(xí)后，學(xué)生們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)作意識(shí)以及交流能力有了顯著的提高。當(dāng)然，這次學(xué)習(xí)也是有存在不足之處的，有個(gè)別同學(xué)參與度不大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中情緒起伏大，容易喪失信心。在撰寫報(bào)告中，個(gè)別小組寫成了記敘文。所以都需要我高度重視，在以后的教學(xué)中，我要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的積極性，注意學(xué)生的情緒，適時(shí)給予指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整，同時(shí)還要加強(qiáng)教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有更清晰的認(rèn)識(shí)。 8