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1、
春曉
教材分析：
《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，并通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。
教學(xué)理念：
學(xué)生的知識積累是不同的，學(xué)生的理解方法也是各異的，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程也應(yīng)該是自主的，讓學(xué)生運(yùn)用以有的知識和能力，研究學(xué)習(xí)理解古詩，逐步引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.背誦課文。
3.學(xué)會本課７個(gè)生字；會寫“忙”字。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。
難點(diǎn)：朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛
2、圖或投影儀，生字卡片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.揭題。
2.解題：
小朋友們看了題目，你能猜到這首詩寫的是什么季節(jié)？（春季）
那它寫的是一天中的哪一段時(shí)間呢？
（告訴學(xué)生“曉”就是“早晨”的意思，“春曉”就是春天的早上）
二、初讀古詩
1.自由讀課文：
（1）自己讀一遍課文，遇到生字拼一拼音節(jié)再讀。
（2）再讀一課文，用“____”畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
（3）把課文連貫地讀一遍。
2.檢查自讀：
（1）抽讀生字卡片。
（2）指名個(gè)別讀。
（3）齊讀課文。
三、再讀指導(dǎo)
1.結(jié)合彩圖，了解詩意。
2.指導(dǎo)讀第一句：
（1）生試讀。
（2）指名讀。
（3）全班讀。
3.指導(dǎo)讀第二句。
4.把1、2句連起來讀。
5.男女生分組讀。
四、熟讀成誦
1.看圖試背。
2.分組比一比，看誰背得又快又好。
3.全班齊背：
學(xué)生猜猜這首詩寫的是什么季節(jié)？再讀題。
學(xué)生自由讀課文，并按要求畫生字，讀生字，把課文連貫地讀一遍。
學(xué)生結(jié)合彩圖，了解詩意。
師指導(dǎo)讀第一句。采用多種形式讀句子。指導(dǎo)讀第二句。
分組比賽背誦，全班齊背。
五、學(xué)習(xí)生字
1.抽讀生字卡片，鞏固字音。
2.自學(xué)生字，記憶字形。
小組自學(xué)生字，記憶字形。老師巡堂指導(dǎo)書寫。
3.指導(dǎo)書寫。
（教科版）一年級語文下冊教案古詩兩首春曉1
