2018成考專升本《教育理論》模擬試題與答案

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2018 成考專升本《教育理論》模擬試題與答案教育學(xué)部分一、選擇題：1～12 小題，每小題 2 分，共 24 分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.前蘇聯(lián)以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問題的是()A.蘇霍姆林斯基B.凱洛夫C.馬卡連柯D.克魯普斯卡婭答案：D2.夸美紐斯的教育代表作是()A.《大教學(xué)論》B.《 教育論》C.《 教育漫活》D.《愛彌兒》答案：A3.赫爾巴特的教育主張被稱為()A.現(xiàn)代教育派B.傳統(tǒng)教育派C.形式教育論D.實質(zhì)教育論答案：B4.以杜威為代表所倡導(dǎo)的教育理論主張被稱為()A.現(xiàn)代教育派B.傳統(tǒng)教育派c.形式教育論D.實質(zhì)教育論答案：A5.近代最早一部系統(tǒng)淪述教育問題的專著是()A.《教育漫活》B.《 大教學(xué)淪》C.《 愛彌兒》D.《教育論》答案：B6.《教育過程》一書的作者是()A.斯賓塞B.根舍因C.赫爾巴特D.布魯納答案：D7.《給教師的建議》一書的作者是()A.克魯普斯卡婭B.蘇霍姆林斯基C.馬卡連柯D.贊科夫答案：B8.我國同時也是世界上最早的一部教育專著是()A.《中庸》B.《 禮記 》C.《 論語 》D.《學(xué)記》答案：D9.在西方，占羅馬昆體良的教育名著是()A.《理想國》B.《 論演說家的教育》C.《 大教學(xué)論》D.《教育論》答案：B10.我國第一部以馬克思主義觀點系統(tǒng)論述教育基本原理的著作，是楊賢江以李浩吾化名于 1930 年出版的()A.《普通教育學(xué)》B.《 新教育大綱》C.《 教育學(xué)》D.《教育原理》答案：B11.廣義教育包括社會教育、學(xué)校教育和( )A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.家庭教育答案：D12.“近朱者赤，近墨者黑” 這句話反映了下列哪種因素對于人發(fā)展的影響( )A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動答案：A二、辨析題：13～14 小題。每小題 6 分，共 12 分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。13.教育規(guī)律足指教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。答案：錯誤。此說法不全面。教育規(guī)律既包括教育內(nèi)部各因素之問的本質(zhì)的聯(lián)系，也包括教育與其他事物之間的必然聯(lián)系。如教育與社會政治、經(jīng)濟的關(guān)系等。14.教育學(xué)等同與二教育方針政策。答案：錯誤。教育學(xué)不等同于教育方針政策。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門社會科學(xué)，因此客觀性是教育學(xué)的特點。而教育方針政策的制定既要體現(xiàn)人的主觀愿望，同時又要遵循教育規(guī)律。三、簡答題：15～17 小題，每小題 8 分，共 24 分。15.簡述教育學(xué)與教育科學(xué)的關(guān)系。答案：教育科學(xué)已形成一個包含有許多分支教育學(xué)科的龐大的體系，每一具體學(xué)科都有一特定的具體研究領(lǐng)域，其中包括教育學(xué)、教育社會學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)、教學(xué)論等等，教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科。16.學(xué)習(xí)教育學(xué)有哪些意義?答案：(1) 有助于樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的自覺性。(2)有助于鞏固熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想，全面提高教師的素養(yǎng)。(3)有助于認(rèn)識和掌握教育規(guī)律，提高從事學(xué)校教育工作的水平和能力。(4)有助于推動學(xué)校教育改革和教育科學(xué)研究。17.為什么說“教育救國論 ”是錯誤的。答案：(1) 教育對政治經(jīng)濟制度不起決定作用，它不能決定政治經(jīng)濟發(fā)展的方向，不能成為社會政治經(jīng)濟發(fā)展的根本動力;(2)“教育救國論”企圖在不觸動社會政治經(jīng)濟制度的前提下從改造教育人手，產(chǎn)生清明政治，富國強民，實際是行不通的。我國歷史上出現(xiàn)的“教育救國論 ”皆以失敗而告終。四、論述題：18 小題。15 分。18.舉例論述選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)和運用教學(xué)方法的總要求。答案：(1) 選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)是：①教學(xué)任務(wù)。每節(jié)課的具體教學(xué)任務(wù)不同，教學(xué)方法應(yīng)有所不同。②教學(xué)內(nèi)容。學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點不同，以及具體教學(xué)內(nèi)容不同，要求選擇不同的教學(xué)方法。③學(xué)習(xí)的年齡特征。教師在選擇教學(xué)方法時要考慮學(xué)生的認(rèn)識特點、知識水平等年齡特征。(2)運用教學(xué)方法的總要求：①綜合性。要求教學(xué)方法本身不僅能完成具體教學(xué)任務(wù)，而且應(yīng)有利于能力和品德發(fā)展，并注重多種教學(xué)方法的綜合運用。②靈活性。要求教學(xué)方法的運用根據(jù)實際需要隨時調(diào)整，不拘泥于書本教條。③創(chuàng)造性，要求教師在把握現(xiàn)有方法的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造。心理學(xué)部分五、選擇題：19～30 小題。每小題 2 分，共 24 分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。19.人的心理包括哪兩部分 ( )A.認(rèn)識過程與意志過程B.意志過程與情感過程C.心理過程與個性心理D.認(rèn)識過程與情感過程答案：C20.人的個性心理的結(jié)構(gòu)成分主要包括 ( )A.認(rèn)識、情感和意志過程B.感覺、知覺、記憶、思維、想象C.能力、氣質(zhì)和性格D.個性傾向、個性心理特征答案：D21.個性心理特征的結(jié)構(gòu)成分主要包括 ( )A.認(rèn)識、情感和意志B.感知、記憶、思維、想象C.能力、氣質(zhì)和性格D.需要、動機、興趣、愛好答案：C22.下列哪一選項必屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射 ( )A.望而生畏B.談梅生津C.望梅止渴D.嘗梅生津答案：C23.植物和單細(xì)胞動物反映形式是 ( )A.反映B.感應(yīng)性C.感受性D.知覺答案：B24.從動物的心理演化到人的心理，具有決定意義的條件是 ( )A.語言B.制造工具C.勞動D.直立行走答案：C25.下列哪一個選項屬于條件反射 ( )A.眨眼反射B.吮吸反射C.防御反射D.信號反射答案：D26.物質(zhì)之間相互作用留下痕跡的過程稱之為 ( )A.反映B.感受性C.意識D.感應(yīng)性答案：A27.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為 ( )A.情感過程B.認(rèn)識過程C.意志過程D.個性答案：B28.“談虎色變 ”屬于哪類反射活動 ( )A.無條件反射B.非條件反射C.第二信號系統(tǒng)的條件反射D.第一信號系統(tǒng)的條件反射答案：C29.熟練地騎車、熟練地織毛衣中的注意是()A.無意注意B.不隨意注意C.隨意注意D.有意后注意答案：D30.魯班發(fā)明鋸子是借助于()A.定勢B.變式C.問題解決D.原型啟發(fā)答案：D六、辨析題：31～32 小題，每小題 6 分，共 12 分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。31.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。答案：錯誤。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。32.望梅止渴、談虎色變這類反射活動屬于無條件反射。答案：條件反射是指在無條件反射基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練建立起來的反射活動。如望梅止渴、談虎色變等都屬于條件反射活動。七、簡答題：33～35 小題。每小題 8 分，共 24 分。33.試分析心理學(xué)研究的對象和范圍。答案：心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象(心理活動) 的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象主要包括心理過程和個性心理。這是既有區(qū)別又有聯(lián)系的兩個方面。(1)心理過程包括認(rèn)識過程，情緒、情感過程和意志過程;(2)個性包括個性心理動力(或稱個性傾向性)和個性心理特征(能力、氣質(zhì)、性格) 。34.簡述心理學(xué)科的任務(wù)。答案：心理學(xué)科的基本任務(wù)是了解、掌握人的心理與行為活動的規(guī)律，并為有效地指導(dǎo)、控制和調(diào)節(jié)人的心理與行為提供依據(jù)。具體任務(wù)包括以下三個方面：(1)探討人類心理活動的積極性規(guī)律，促進和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機;(2)探討人類認(rèn)知活動的規(guī)律，為知識掌握、技能形成和能力培養(yǎng)提供依據(jù);(3)探討人類情意活動和性格形成的規(guī)律，為健康人格的培養(yǎng)提供依據(jù)。35.什么是意識?意識有哪些特點 ?答案：意識是心理的高級的、完整的形式，它是人在勞動中，和語言一起發(fā)生和發(fā)展起來的、人所獨有的、憑借語言實現(xiàn)的心理反映。意識的基本特征是：(1)自覺性——先有正確的動機、明確的目標(biāo)、周密的計劃、具體的方法和手段，然后再行動。(2)能動性——人不是消極被動的反映，而是積極的、主動的反映，有意識的、主動的調(diào)節(jié)和支配實踐活動。(3)社會歷史制約性——社會意識與個體意識的發(fā)生、發(fā)展、變化等都受社會因素制約與影響。(4)第二信號與抽象邏輯思維活動特點。八、論述題：36 小題，15 分。36.舉例說明注意種類在教學(xué)中的應(yīng)用。答案：(1) 喚起學(xué)生的隨意注意，提高學(xué)習(xí)的自覺性，明確目的任務(wù);創(chuàng)設(shè)“問題情境 ”，啟發(fā)學(xué)生的思維 ;正確組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生;(2)正確運用無意注意規(guī)律組織教學(xué);教學(xué)環(huán)境應(yīng)有利于注意集中，防止分散注意;教學(xué)方法豐富多樣，有吸引力，防止單調(diào)死板。(3)引導(dǎo)學(xué)生幾種注意交替使用，設(shè)法保持學(xué)生的注意力：教學(xué)方式和學(xué)習(xí)活動的多樣化是保持學(xué)生注意的重要條件;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該難易適度，過難過易都會使學(xué)生失去興趣，削弱注意力;教學(xué)速度適宜。