《用連乘解決問題》教學設計

《《用連乘解決問題》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《用連乘解決問題》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《用連乘解決問題》教學設計 一、 教學內容： 人教版小學三年級數(shù)學下冊第53頁。 二、 教學目標： 1.在自主探索中探究出兩步乘法應用題的數(shù)量關系，并能用兩步乘法解決相關問題。 2.通過獨立思考，小組合作活動，能從多個角度解決同一個問題，提高解決問題的能力，發(fā)展思維。 3.在解決問題中，感受數(shù)學知識在生活中的應用價值，體驗成功的快樂。 三 、重點難點： 重點：正確分析數(shù)量關系，能用兩步乘法計算解決相關的問題。 難點：理解數(shù)量關系，找出解決問題的間接信息，靈活解決問題。 四、 教具學具： 第53頁例3相關課件，學習卡。 五、 教學過程：

2、 一 、復習導入（5分鐘） 1.同學們真精神，老師從你們的眼神里看出你們肯定是個愛動腦子的好孩子。現(xiàn)在老師要請大家?guī)蛡€忙，可以嗎？（生 ：可以）好，請看屏幕：PPT2 。 2.請同學們齊讀題目（學生讀題：一盒彩色筆有24支，5盒一共有多少支？） 3.請同學們認真思考解決方法。（思考1分鐘）下面請一位同學了說說你是怎樣解決的。（生 回答：）為什么用乘法計算？（生 回答：因為是求一共有多少支就是求幾個幾是多少，用乘法計算。）大家聽明白了嗎？(然后另一個再復述）（生 回答）嗯這位同學真棒，掌聲送給他。教師：要解決一共有多少支就是要求幾個幾是多少用乘法計算。（PPT展示

3、算式） 4.同學們真厲害，這么快就能幫老師解決這個問題了。看來啊解決問題難不倒我們三2班愛動腦子的同學哦。有沒有信心挑戰(zhàn)解決更難的用乘法計算問題。（學生：有）好，請看題——出示PPT例題3 二 、 探究新知，形成解決策略。 （一）出示例題3主題圖（收集數(shù)學信息，引導找出解決問題的方法） 1.請看屏幕齊讀例3 （學生讀題） 2.請仔細觀察例3主題圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？（生 回答）要解決的問題是什么？（生 回答）誰能完整地說一說？（點名，學生：賣出5箱保溫壺，每個45元，每箱12個。）（學生：一共賣了多少元？） 3.要求一共賣了多少元，是求一箱還是5箱？（學生：5箱。）能不能

4、一步能解決呢？（學生：不能）一步解決不了，那么應該先求什么，再求什么？請同學獨立思考（1分鐘）。 4.（擊掌時間到） 思考好了請給老師個手勢?？磥硗瑢W們都有想法了，想不想跟同學們說一說呢？來看看老師有什么要求。（出示PPT四人組合作要求） （二）自主探究，小組合作交流。 1. 學生小組交流，組長記錄解決問題方法。老師巡堂指導。 2.（擊掌3次）下面請小組組長匯報，哪個小組愿意把你們組的成果跟同學們一起分享？ 3.小組匯報，老師點評，板書方法，匯總。全班復述這兩種方法。 板書： 方法一 方法二 先算：一箱有幾個？

5、 先算：一箱多少元？ 512=60（個） 4512=540（元） 再算60個一共多少錢？ 再算5箱一共多少錢？ 6045=2700（元） 5405=2700（元） 答：一共賣了2700元。 答：一共賣了2700元。 4.你能把以上的算式合并成綜合算式嗎？（學生匯報老師板書） 接板書： 51245 45125 5.讓我們來觀察這兩題都是用什么方法來解決問題的？有幾步？（學生：兩步）

6、這就是今天我們學習的用連乘解決問題（板書）。小結：以后我們遇到一步不能解決的問題，一定要先思考先算什么再算什么。 6.今天我們用兩種方法解決這個問題（指板書）（知道數(shù)量和每個保溫壺的價錢，就可以求出總錢數(shù)）。可以看出解決問題的方法是多種樣化的，同時也可以用不同的解決方法驗證我們的解答是否正確（指板書結果），比如這兩種方法都得到賣出了2700元。所以說解答正確。 三 知識應用 1.我們日常生活中，像這樣的數(shù)學問題還有很多，大家有沒有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)？（學生：有）請拿出學習卡2（PPT6出示），請你填空。看誰能做得又對又快。 2.學生做題，老師巡堂，引導，點撥。匯報成果，投影，評議。 3.

7、同學們真厲害，大家有沒有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)？（學生：有）請拿出學習卡3（PPT7出示），再看誰能做得又對又快。而且想的方法多樣。 4.學生做題，老師巡堂，引導，點撥。匯報成果，投影，評議。 四、全課總結（PPT7:今天你學會了什么？） 預設生回答如下： 生1：我學會了用連乘解決問題。 生2：我學會了用連乘解決問題的方法，要思考好先算什么，再算什么 生3：解決問題時，大家不要急著列式，先認真思考能不能用一步來解決，如果不能就要思考先算什么，再算什么。 …… 師小結：今天，同學們的表現(xiàn)非常棒（師邊說邊給學生大拇指）學會了解決問題的方法，掌聲送給自己（師生齊掌聲表揚）。 今天這節(jié)

8、課，我們就上到這里，好，下課。 板書： 用連乘解決問題 方法一 方法二 先算：一箱有幾個？ 先算：一箱多少元？ 512=60（個） 4512=540（元） 再算60個一共多少錢？ 再算5箱一共多少錢？ 6045=2700（元） 5405=2700（元） 答：一共賣了2700元。 答：一共賣了2700元。 綜合算式： 51245 45125