初中物理電學復習資料

談2012年中考物理電學復習分專題 、突重點 、析難點-談初中物理電學復習一、研究中指導，熟悉中指導對電學的要求v 1.從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用.v 2.通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系.理解歐姆定律，并能進行簡單計算.v 3.會讀、會畫簡單的電路圖.能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路.能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例.v 4.會使用電流表和電壓表.v 5.理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行簡單計算.能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率.v 6.通過實驗探究，知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比. 復習的目的在于鞏固和加深理解所學的知識。復習不只是簡單地再現(xiàn)過去的內(nèi)容，也不僅是為了防止遺忘，復習應該是站在更高的起點，往回看學過的各部分知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，把各節(jié)各章的知識融匯貫通。從而使學生對已熟悉的概念理解得更加全面、深刻、更加深入事物的本質(zhì)，從而獲得更加簡明扼要、更加鞏固可靠的結(jié)論，達到“溫故而知新”，為學習新知識打下堅實的基礎(chǔ)。初中生學電學，往往會感到抽象難懂。電路圖看起來縱橫交錯學生往往會感到無從下手。在初中階段，電學的物理概念、定律及相應的計算公式是最多的。為了突出各知識點的聯(lián)系，幫助學生突破難點。在學生對電學進行全面的知識歸納的基礎(chǔ)上，分專題來進行復習。可分五個專題。專題一 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的識別    電路圖是電學的重要內(nèi)容。許多電學題往往一開頭就有一句“如圖所示的電路中”如果把電路圖辨認錯了，電路中的電流強度、電壓、電阻等物理量的計算也隨之而錯，造成“全軍覆沒”的局面。所以分析電路是學好電學的第一步。1.識別電路的主要方法： 定義法、電流路徑法、拆除法、并點法2.引起電路變化的主要因素:開關(guān)的斷開與閉合，滑動變阻器的移動3.若碰到圖中有電表，則可對電表進行如下處理:即把電流表當作一根連通的導線，電壓表當作開路來處理.但在計算時要保留電表值不變.2010南京 10如圖所示，電源電壓恒定閉合開關(guān)S1、S2，電壓表示數(shù)為9 V，電 流表示數(shù)為1.5A；斷開開關(guān)S2，電壓表示數(shù)為6V則Rl和R2的 阻值分別是 A6 2 B6 3 C4 2 D4 3專題二 電流表、電壓表示數(shù)變化分析1.類型: 第一、滑動變阻器滑片的移動引起電表示數(shù)的變化第二、電路中開關(guān)的開、閉變化引起電表示數(shù)的變化2.判斷方法：(1)、明確電路的連接方式(2)、弄清電路中各電學儀表的測量對象(3)、認清滑動變阻器滑片移動或開關(guān)開、閉對于電路阻值的影響(4)、先看電流表示數(shù)，再看電壓表示數(shù)3.分析原則：局部電阻變化 電阻變化 總電流變化 局部電流、電壓變化（先分析定值電阻的電流、電壓變化，再分析引起局部電阻變化的那部分電路的變化情況）滑動變阻器滑片的移動引起電表示數(shù)的變化例在如圖4所示電路中，當閉合電鍵后，滑動變阻器的滑動片P向右移動時 （ ）(A)安培表示數(shù)變大，燈變暗。 (B)安培表示數(shù)變小，燈變亮。(C)伏特表示數(shù)不變，燈變亮。 (D)伏特表示數(shù)不變，燈變暗。 圖4 圖5電路中開關(guān)的開、閉變化引起電表示數(shù)的變化方法：首先根據(jù)題意畫出開關(guān)狀態(tài)變化后的等效電路圖，確定各用電器的串、并聯(lián)后，根據(jù)串、并聯(lián)電流、電壓、電阻等特點，運用歐姆定律進行分析。例在如圖所示的電路中，將電鍵K閉合，則安培表的示數(shù)將_，伏特表的示數(shù)將_(均填“變大”、“變小”或“不變”)。  專題三 電路故障診斷1.故障類型：短路、斷路、電表、變阻器接法錯誤等 2.利用電表分析的思路:(1)、明確電路的連接方式(2)、弄清電路中各電學儀表的測量對象（3）方法：有示數(shù) 則短路先根據(jù)題意或電流表有無示數(shù)，判斷電路故障類型：無示數(shù) 則斷路有示數(shù)則內(nèi)斷外短再根據(jù)電壓表有無示數(shù)，確定電路故障的發(fā)生位置：無示數(shù)則內(nèi)短外斷2010南京12如圖所示電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)S，燈L1和L2均發(fā)光一段時間后，一盞燈突然熄滅，而電流表和電壓表的示數(shù)都不變，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是 A. 燈L1斷路 B燈L2斷路 C燈L1短路 D燈L2短路2010揚州12在如圖所示的電路中，當閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在零刻度線，電壓表指針則有明顯偏轉(zhuǎn)，該電路中的故障可能是 A燈泡L2短路 B燈泡L2斷路 C燈泡L1斷路 D兩個燈泡都斷路  專題四 實際功率與額定功率的區(qū)別 （1） 額定功率就是用電器在額定電壓下的電功率.額定電壓就是用電器正常工作時的電壓.額定功率和額定電壓在設(shè)計時就已規(guī)定，并反映在銘牌上.如燈泡上標有“220V 100W”時，表示此燈的額定電壓為220V，額定功率為100W.額定電壓是唯一的,所以額定功率也是唯一的.與用電器工作與否無關(guān).（2）實際功率就是指用電器在實際電壓下的電功率.實際電壓就是指用電器工作時兩端所加的電壓，它可以大于額定電壓，也可以等于額定電壓，還可以小于額定電壓，其實額定電壓是實際電壓的一種特殊情況.實際功率隨其兩端所加的實際電壓的改變而改變,可以有無數(shù).實際功率決定著燈泡的亮暗，即實際功率大的，燈就亮.計算實際功率的幾種方法§ 1.若已知用電器兩端的實際電壓和流過的電流則用P=U實I計算.§ 2.若已知用電器的額定電壓和額定功率，已知用電器兩端的實際電壓時,根據(jù)公式R=U2額/P額,P實=U2實/R求解;也可根據(jù)P實/P額= U2實/ U2額求解.§ 3.若已知用電器的額定電壓和額定功率，已知流過用電器的實際電流時,根據(jù)公式R=U2額/P額,P實=I2實R求解.§ 4.當電阻R1和R2串聯(lián)（或并聯(lián)）時，電阻上消耗的功率P1和P2與其阻值成正比(或反比),即P1/P2=R1/R2(或P1/P2=R2/R1)求解.§ 5.無論是串聯(lián)還是并聯(lián),用電器(或電阻)消耗的總功率均等于各用電器(或電阻)消耗的功率之和,即P總= P1+ P2+Pn求解.專題五 如何進行電路運算方法：1、根據(jù)題意畫出電路圖(或分解圖） 2、識別電路（1）電路連接方式的分析（2）判斷電壓表、電流表示數(shù)變化，分析開關(guān)的開閉，滑動變阻器滑片移動引起電路的變化情況.3、挖掘題目中的隱含條件，運用串、并聯(lián)電路的特點、歐姆定律、電功、電功率的概念及焦耳定律列方程4、注意各物理量的單位、解方程、求出符合題意的解. (隱含條件如：告訴你家庭電路要知道電壓220V，告訴你串并聯(lián)要抓住電流、電壓等特點告訴小燈泡的規(guī)格要能求出小燈泡的電阻（電阻不隨溫度的改變而變化）。專題六 電學實驗。初中電學要求學生掌握根據(jù)實物圖畫出電路圖，或根據(jù)電路圖連接實物圖，以及簡單的電路設(shè)計。要求學生會使用電流表、電壓表測電流和電壓以及電阻和電功率。在復習中，對于我們做過的實驗我們要引導學生復習實驗操作的過程，例如實驗操作的步驟、器材安放的先后順序及實驗操作的注意事項等等，做到溫故而知新。初中物理課本中共有組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、用電流表測電流、用電壓表測電壓、伏安法測電阻、測小燈泡的電功率等五個學生分組實驗。其中前三個實驗是為后兩個實驗作知識及技能的準備，所以復習重點應放在伏安法測電阻、測小燈泡的電功率這兩個實驗中。下面根據(jù)各知識點的聯(lián)系和實驗的設(shè)計兩方面進行復習根據(jù)各知識點的聯(lián)系，分4步來進行電學實驗的復習。1，根據(jù)實物圖畫電路圖或根據(jù)電路圖連接實物圖。要求兩圖的連接方式一致，包括電源、電流表、電壓表的正負極一致，各用電器的位置和開關(guān)的作用一致。畫電路圖的方法是先把實物圖看懂，特別是看清楚各用電器的連接關(guān)系以及開關(guān)的作用。然后在頭腦中進行加工，形成一個完整的電路圖。最后根據(jù)電路圖“橫平豎直”的要求畫出相應的電路圖。連接實物圖的方法是看懂電路圖以及看清實物圖的分布，然后從電源的一極出發(fā)，根據(jù)電路圖中電流的流向，一段一段地連接實物圖。連接時應盡量避免連接的導線相互交叉。2，  簡單的電路設(shè)計。電路設(shè)計應根據(jù)題目的要求分析各用電器的連接方式，以及開關(guān)的控制對象。例如：由“一個開關(guān)同時控制兩個燈泡亮或暗”的要求，可知電路連接方式有兩種可能：一是開關(guān)和兩個燈泡是串聯(lián)的連接方式；二是兩個燈泡并聯(lián)開關(guān)接在干路上。由“一個開關(guān)控制一個燈泡，另一個開關(guān)同時控制兩個燈泡，一個燈泡壞了不影響另一個燈泡”的要求，可知兩個燈泡是并聯(lián)的連接關(guān)系，一個開關(guān)時接在一個燈泡的支路上，而一另開關(guān)接在干路上起到總開關(guān)的控制作用。然后再根據(jù)各用電器的連接方式畫出電路圖。3，學生分組實驗的復習。用伏安法測電阻和電功率是初中的兩個重要的實驗，這兩個實驗有許多共同的地方，可以通過比較的方法來進行復習。  伏安法測電阻測小燈泡的電功率原理R=U/IP=UI電路圖   實驗步驟及數(shù)據(jù)處理(1)調(diào)節(jié)滑動變阻器，分別得到三組電壓值、電流值.(2)分別用三組數(shù)據(jù)算出三組電阻值.(3)計算三組電阻值的平均值作為導體電阻的測量值.(1)調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)分別為U1=U額 U2U額 U3額 (2)記錄對應的三次電流值I1 (I額)、I2 、I3(3)分別算出三個電功率值P1(P額) P2、P3并比較.變阻器的作用 （1）保護電路 （2）多次測量求平均值，從而減小實驗誤差 （1）保護電路 （2）測量小燈泡在不同電壓下的電功率 結(jié)論 導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì)，大小與電壓、電流無關(guān) 若U實=U額則P實=P額若U實>U額則P實>P額若U實<U額則P實<P額在實驗過程中共同注意的問題：（1）電流表和電壓表的正確使用。（2）連接線路時必須將開關(guān)打開。（3）滑動變阻器的連接。（4）通電之前把滑動變阻器調(diào)至接入電路的阻值為最大，實驗時才逐步調(diào)大接入電路的阻值。通過對被測導體電阻與測小燈泡電功率實驗對比.可以比較兩者實驗原理、方法、步驟、數(shù)據(jù)處理的異同點，從而加深對兩者理解.同時還要注重實驗結(jié)論的表達。在復習中，還要注意引導學生一題多“變”，一題多“聯(lián)” 如：（1）在“伏安法測電阻”實驗中，若電流表突然損壞，怎么樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻值為R0。（2）在“伏安法測電阻”實驗中，若電壓表突然損壞，怎么樣利用剩余器材完成該實驗？變阻器最大阻值為R0。（3）在“伏安法測電阻”實驗中，若電壓表突然損壞，且無滑動變阻器，怎么樣利用阻值為R0的定值電阻完成該實驗。（4）在“伏安法測電阻”實驗中，若電流表突然損壞，且無滑動變阻器，怎么樣利用阻值為R0的定值電阻完成該實驗。 4、實驗方法的復習在物理實驗的復習中要特別注意對過程和研究方法的掌握。物理學中常見的研究方法有：對比法歸納法等效替代法實驗推理法（理想化實驗）轉(zhuǎn)換法（轉(zhuǎn)化替代、轉(zhuǎn)化放大）類比法建立模型法控制變量法，特別是控制變量法，它是初中物理實驗中研究物理問題時的重要方法，它是對所研究的物理量涉及多個因素時，采取的一種最基本的方法。即控制其他因素不變，突出其中一個量與被研究的物理量之間的關(guān)系。2010南京32(7分)小明設(shè)計了一種測量未知電阻Rx的實驗方案，并選擇了合適的器材，測量電路如圖 所示，電源電壓恒定，滑動變阻器最大阻值未知，在A、B兩點間接人的元件每次只能是電 阻箱或未知電阻Rx (1)請你幫他完成相關(guān)實驗內(nèi)容： 將 接入A、B兩點間； 閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片到某一合適位置時， 記下 ； 斷開開關(guān)，取下A、B間的元件，將 接在A、B 兩點間； 閉合開關(guān)，調(diào)節(jié) ，使 ； 讀出 ，即可知道Rx的阻值 (2)小明測量電阻R，的方法，在科學研究中經(jīng)常用到，下面四個研究實例中，采用這種研 究方法的是 . A力是看不見的，可以通過力的作用效果認識它 B根據(jù)磁鐵吸引大頭針多少判定磁鐵磁性的強弱 C用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻D用磁感線的疏密程度表示磁場的強弱在知識點聯(lián)系復習的基礎(chǔ)上，還可以從實驗的操作進行復習提升，可以分以下幾個步驟：（1）實驗器材每個物理實驗有一定的實驗目的，確定了實驗目的后，再選擇合適的器材依據(jù)一定的步驟進行操作從而得出結(jié)論。掌握每個器材的使用方法，是我們復習好實驗的前提。 （2）實驗原理（3）實驗過程與實驗設(shè)計（4）現(xiàn)象或數(shù)據(jù)的分析及結(jié)論的形成與表述分析與論證能力實際上是一種邏輯推理能力，在中考復習中，要引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象或收集到的數(shù)據(jù)進行歸納、分析，找出現(xiàn)象或數(shù)據(jù)之間的變化規(guī)律或內(nèi)在的聯(lián)系，通過論證，得到結(jié)論。在表述結(jié)論時，不要忘記結(jié)論成立的條件，對初中學生來說更多的是考查歸納推理能力。 2010南京 30(9分)圖23所示是有關(guān)浮力的小實驗：（1）在薄塑料袋中裝滿水并扎緊用彈簧測力計將它提起后靜止由圖23(a)可知水袋所受重力的大小_N；將水袋慢慢浸入水的過程中（不碰容器壁），彈簧測力計的示數(shù)會漸漸變_，說明水袋受的浮力漸漸變_；當水袋全部浸沒水中時（不碰容器底），彈簧測力計的示數(shù)為_N，此時水袋所受浮力的大小為_N。（2）結(jié)合實驗進行推理，說明阿基米德原理的正確性：_（3）該實驗能否全面說明阿基米德原理？為什么？ _ _（5）實驗的評價與反思2010南通 35(8分)實驗室中要測量一個阻值約為數(shù)百歐的電阻提供的器材有：電源(電壓約5V)、學生用電壓表(06V)、電阻箱R(09999 5A)、開關(guān)S1和S2、導線若干現(xiàn)要測量待測電阻Rx的阻值，設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路圖(1)小虎進行的實驗過程如下：根據(jù)實驗電路圖，連接成如圖乙所示的實物電路，但存在連接錯誤，只需改動一根導線，即可使電路連接正確，請在接錯的導線上打“×"，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法電路連接正確后，閉合S1，將S2撥到觸點1時，電壓表的讀數(shù)為U1，則電源電壓為     閉合S1，將S2撥到觸點2，當電阻箱的阻值調(diào)為R0時，電壓表的示數(shù)為U2，則待測電阻的阻值Rx= (2)如果實驗器材中沒有提供電壓表，現(xiàn)再提供一只電流表(00.6A)，利用上述器材，你認為        (選填“能”或“不能”)較準確測出該待測電阻的阻值，原因是 上面六個專題的電學復習，在實施過程中，每一個專題應該補充一些練習和課后作業(yè)。通過這六個專題的復習，很好地將電學的有關(guān)知識聯(lián)系起來。讓學生能從更高的角度來看這一部分的知識，有新的認識和新的提高，力爭達到突出重點、分析難點、突破難點的復習效果。9 / 9文檔可自由編輯打印