《美好人生我選擇》教學(xué)設(shè)計

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1、《美好人生我選擇》教學(xué)設(shè)計 年級 九年級 學(xué)科 思品 版本 魯教版 課題 項目 課題 美好人生我選擇 （課時 1 ） 設(shè)計意圖 學(xué)習(xí)目標 1、情感、態(tài)度、價值觀：樹立自身的學(xué)習(xí)目標，正確對待升學(xué)與考試、就業(yè)與擇業(yè)的問題；立志成才，不懈追求，實現(xiàn)人生意義 2、能力：明確自己要樹立正確的擇業(yè)觀，自己能作出明確的選擇；認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求。 3、知識：認識考試焦慮的原因、表現(xiàn)和危害及克服的有效方法；懂得應(yīng)樹立怎樣的職業(yè)觀。了解人才的含義、標準和分類；知道成才的有效方式和途徑以及青少年如何不懈追求，實現(xiàn)人生意義

2、 師生共同 明確三維 學(xué)習(xí)目標 （突出學(xué)法指導(dǎo)）教學(xué)重難點 重點、難點及處理方法 教學(xué)重點：1、直面升學(xué)與擇業(yè) 2、不懈追求，實現(xiàn)人生意義 教學(xué)難點：不懈追求，實現(xiàn)人生意義 學(xué)法指導(dǎo)：運用典型材料或事例讓學(xué)生由感性認識上升到理性認識并踐行 明確重、難點，使教與學(xué)有的放矢 教學(xué)準備 1. 教師準備相關(guān)資料、整理PPT課件等 2. 學(xué)生兩個小組分別以“考試焦慮和大學(xué)生就業(yè)”為主題。搜集相關(guān)資料，包括圖片、故事、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等 3. 學(xué)生兩個小組走訪周圍的人，了解成才的關(guān)鍵和有價值的追求 為課堂探究提供準備 教學(xué)活動設(shè)計（依據(jù)學(xué)情實施）

3、一、 創(chuàng)設(shè)情境 、導(dǎo)入新課 【人生話語】 “人生的道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步”。初中畢業(yè)后的去向，無疑是人生道路上最“緊要”的幾步之一。處在升學(xué)與就業(yè)的十字路口。我們無論怎么走，都會進入一個新的天地。漫漫人生充滿了太多的選擇。 這就是我們今天共同探討的話題：美好人生我選擇。從而導(dǎo)入新課。 二、共同探究 【校園百態(tài)】 A、要考試了，可是我還沒復(fù)習(xí)好，怎么辦？怎么辦？ B、要考試了，我如果考砸了，怎么辦？ C、要考試了，我每天搜焦慮不安，無法集中精力聽課，吃不下飯，誰不好覺。 請你為這三位同學(xué)看看病，他們是怎么了 由感性認識入手， 創(chuàng)設(shè)情境，引出

4、 探究話題 教學(xué)活動設(shè)計（依據(jù)學(xué)情實施） 小結(jié)：他們是出現(xiàn)了考試焦慮現(xiàn)象 共同探究任務(wù)一： 1、你是如何看待上述現(xiàn)象的？（或考試焦慮的原因、表現(xiàn)和危害、調(diào)整） 2、你或者周圍的同學(xué)有沒有這種現(xiàn)象？你或者他們是如何克服的（或克服考試焦慮的有效方法）？ 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)小組討論交流，進行合作學(xué)習(xí)——學(xué)生代表發(fā)言——學(xué)生小結(jié)知識要點 課堂預(yù)測：上述問題一是在書本上寫的很明確，二是學(xué)生已經(jīng)進行了調(diào)查。相信學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)即可完成。 只需要老師與學(xué)生落實一下書本上知識要點 答案要點提示： 參考書本P137—P138 共同探究任務(wù)二： 【幫一幫】 春節(jié)即將來臨

5、，初中畢業(yè)一步步臨近，九年級學(xué)生小明犯了愁，不知道是升學(xué)還是就業(yè)？如果升學(xué)，上高中，考大學(xué)，現(xiàn)在研究生都難就業(yè)；上職業(yè)高中，又覺得專業(yè)難選；如果就業(yè)，工作更不好找，外地找工作就是打工，工資又不高……好難抉擇??！ 請你幫小明同學(xué)出個主意。 學(xué)法指導(dǎo)：組織學(xué)生討論、交流，進行合作學(xué)習(xí) 參考：同步與書 學(xué)生調(diào)查的大學(xué)生就業(yè)情況 答案要點提示： 就業(yè)和擇業(yè)，我們現(xiàn)在或?qū)矶紩鎸Α? 我們應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀念，為擇業(yè)做好準備。 小明同學(xué)應(yīng)認真對待、慎重選擇，根據(jù)自己的興趣愛好，結(jié)合自己的實際情況，多與老師、家長溝通，把個人職業(yè)理想和祖國名言、父母企盼、家鄉(xiāng)發(fā)展了解在一起，還要

6、掌握一下方法和策略；考慮目標的重要性和實現(xiàn)的可能性等，從而選擇自己的人生道路。 【人才招聘】 鏡頭一：人山人海 鏡頭二：某人才招聘市場對下列人才優(yōu)先推薦 計算機類，本科以上學(xué)歷 管理類，有管理經(jīng)驗，年齡放寬到30—35歲 建筑類…… 營銷類…… 外語類…… 鏡頭三：漫畫欣賞（參考同步） 運用學(xué)生的自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)能力， 使學(xué)生正確認識自己或身邊的同學(xué)存在的考試焦慮現(xiàn)象，并能找出解決的多種辦法， 有效的服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生提供心理服務(wù)。 對就業(yè)與擇業(yè)，端正態(tài)度 教學(xué)活動設(shè)計（依據(jù)學(xué)情實施） 共同探

7、究任務(wù)三： 1、 鏡頭二反映的人才需求標準是什么？你知道人才的內(nèi)涵嗎？ 2、 漫畫中的主人公能找到理想的職業(yè)嗎？為什么？ 3、 我們應(yīng)怎樣成為祖國所需要的人才？ 學(xué)法指導(dǎo)：本任務(wù)依據(jù)學(xué)情可靈活運用 自主完成或生生合作、師生合作共同完成 答案要點提示： 1、 市場對人才需求標準：學(xué)歷（或科學(xué)文化知識水平）、創(chuàng)新能力、工作經(jīng)驗、實踐能力等等 2、 不能 原因略 3、 成才的關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力和不懈追求。 在工作、學(xué)習(xí)和生活中， 努力做到堅持 的統(tǒng)一， 堅持

8、 的統(tǒng)一， 堅持 的統(tǒng)一， 堅持 的統(tǒng)一， 是我們?nèi)姘l(fā)展、成為有用人才的有效方式和途徑。 共同探究任務(wù)四： 【故事欣賞】（四川中考試題） 有一個52歲的工人，只讀過小學(xué)三年級，但他以驚人的毅力，經(jīng)過長期不懈的刻苦學(xué)習(xí)和鉆研，設(shè)計出六臺架橋機，參與幾千座橋的建設(shè)，完成技術(shù)革新與改造項目43項，獲得各類科技進步獎23項，從一個普通的機械工人成為高級工人技師。 他成才故事會給我們帶來哪些啟示？ 學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究學(xué)習(xí) 答案要點： ① 通向成功的道

9、路有無數(shù)條，無論從事什么工作，只要付出，就有可能成功 ② 無論在那個領(lǐng)域，只要肯鉆研，都有成功的機 ③人生的選擇不是一次性的，只要把握機會，不斷進取就有可能成功 ④成才的關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力和不懈追求 ⑤我們要 學(xué)習(xí)榜樣： 書本P145許振超的執(zhí)著追求 共同探究任務(wù)五： 1、 許振超在工作中一直在執(zhí)著地追求著什么？ 2、 我們青少年應(yīng)如何不懈追求，實現(xiàn)人生意義？ 學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合書本，師生共同在書本上落實 提高小組 合作學(xué)習(xí) 能力， 提高對人才的正確認識，立志成才。 教學(xué)活動設(shè)計（依據(jù)學(xué)情

10、實施） 答案要點： 1、 學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻 2、 ①有價值的追求表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻三個方面 ② 學(xué)習(xí)是進步的根基，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步；現(xiàn)代化建設(shè)需要大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，我們要增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，爭取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明；人生的意義在于奉獻，我們要不斷為他人、集體、國家和社會做出奉獻，使自己的人生更光彩。 ③ 不懈追求，實現(xiàn)人生的意義，應(yīng)從現(xiàn)在做起，從平凡開始、從點滴小事做起。（參考書P146—148） 【走進中考】 2012年廣西中考試題 清華大學(xué)水利系的一批畢業(yè)生說：“我們國家的資源在大西南，那里水力資源豐富，瀾滄江畔大有

11、作為，事業(yè)需要我們向大西南進軍。”。這告訴我們： A、只要有理想就一定能實現(xiàn) B、去艱苦的地方才能實現(xiàn)自身價值 C、擇業(yè)時需考慮客觀的社會需要 D、就業(yè)選擇完全立足于自己的興趣 答案是：C 三、收獲平臺：讓學(xué)生自由談一談本節(jié)課的收獲 走近、體驗 中考試題， 提高解題 能力 課堂檢測 多媒體展示： 四道單選題和一道材料分析題 效果都還不錯 當堂檢測 學(xué)習(xí)效果 分層作業(yè) Ａ：掌握重點問題 因材施教 分層要求 Ｂ：全面掌握基礎(chǔ)知識，并在Ａ的基礎(chǔ)上學(xué)會用政治的語言和眼光分析和解決實際問題 教后反思 1、 運用多媒體展示相關(guān)材料，提高了課堂效果，教學(xué)三維目標完成度高，課堂檢測也不錯。 2、 學(xué)生自學(xué)、合作探究積極主動，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 3、 本節(jié)課是一課的內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)較重，時間比較緊，需要根據(jù)教學(xué)的重、難點有效把握時間安排。 4、 課堂檢測環(huán)節(jié):單選題學(xué)生做的很好，材料分析題有待提高解題能力 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 5 / 5