三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－3 不懂就要問(wèn). 第二課時(shí)｜人教（部編版） (共14.ppt)

3 3、不懂就要問(wèn)、不懂就要問(wèn)人教版人教版 三年級(jí)三年級(jí)上上冊(cè)冊(cè) 第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1.1.準(zhǔn)確且有感情地朗讀課文。準(zhǔn)確且有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.2.理解為什么孫中山寧可冒著挨批評(píng)的危險(xiǎn)，也要提出自理解為什么孫中山寧可冒著挨批評(píng)的危險(xiǎn)，也要提出自己不懂的問(wèn)題。己不懂的問(wèn)題。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入思考：思考： 認(rèn)真讀一讀課文，找找為什么孫中山寧可冒著挨批評(píng)的認(rèn)真讀一讀課文，找找為什么孫中山寧可冒著挨批評(píng)的危險(xiǎn)，也要提出自己不懂的問(wèn)題。危險(xiǎn)，也要提出自己不懂的問(wèn)題。精讀課文精讀課文思考：思考： 什么叫什么叫“私塾私塾”？ “私塾私塾”與現(xiàn)在的學(xué)堂教與學(xué)有什么不同？與現(xiàn)在的學(xué)堂教與學(xué)有什么不同？精讀課文精讀課文指名讀第指名讀第2、3自然段：自然段： “流利流利”、在課文里是要說(shuō)明什么的？孫中山是怎樣對(duì)、在課文里是要說(shuō)明什么的？孫中山是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的？對(duì)先生的提問(wèn)為什么要待學(xué)習(xí)的？對(duì)先生的提問(wèn)為什么要“鼓起勇氣鼓起勇氣”？對(duì)先生？對(duì)先生請(qǐng)求時(shí)用了禮貌用語(yǔ)說(shuō)明了什么？請(qǐng)求時(shí)用了禮貌用語(yǔ)說(shuō)明了什么？精讀課文精讀課文找出帶有下列詞語(yǔ)的句子讀一讀：找出帶有下列詞語(yǔ)的句子讀一讀： 一愣一愣 解答解答圍繞上列詞語(yǔ)展開討論研究：當(dāng)孫中山提出問(wèn)題后，圍繞上列詞語(yǔ)展開討論研究：當(dāng)孫中山提出問(wèn)題后，先生的態(tài)度有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？先生的態(tài)度有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？精讀課文精讀課文 想一想，先生的態(tài)度怎樣？想一想，先生的態(tài)度怎樣？ 質(zhì)疑：以前的小朋友為什么不敢質(zhì)疑：以前的小朋友為什么不敢向先生提出問(wèn)題呢？而今天的老向先生提出問(wèn)題呢？而今天的老師為什么卻鼓勵(lì)我們提問(wèn)呢？師為什么卻鼓勵(lì)我們提問(wèn)呢？精讀課文精讀課文學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第4自然段：自然段： 孫中山在那種棍棒教育下敢于提問(wèn)，可以看出他有什孫中山在那種棍棒教育下敢于提問(wèn)，可以看出他有什么樣的精神？課文是怎樣告訴我們的？他為什么要這樣做？么樣的精神？課文是怎樣告訴我們的？他為什么要這樣做？ 孫中山當(dāng)時(shí)就是害怕也要鼓起勇氣，弄清道理，勤學(xué)孫中山當(dāng)時(shí)就是害怕也要鼓起勇氣，弄清道理，勤學(xué)好問(wèn)的可貴精神。好問(wèn)的可貴精神。指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)閱讀 自由組合，三人為一組練習(xí)角色朗讀。自由組合，三人為一組練習(xí)角色朗讀。 請(qǐng)兩組同學(xué)匯報(bào)。請(qǐng)兩組同學(xué)匯報(bào)。 注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子所表達(dá)的意思讀出不同的語(yǔ)氣。注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子所表達(dá)的意思讀出不同的語(yǔ)氣。（如（如“，有什么用呢？，有什么用呢？”這句話是說(shuō)孫中山認(rèn)為糊里糊涂這句話是說(shuō)孫中山認(rèn)為糊里糊涂沒(méi)有用，要讀出肯定的語(yǔ)氣；又如沒(méi)有用，要讀出肯定的語(yǔ)氣；又如“請(qǐng)您給我講講吧！請(qǐng)您給我講講吧！”應(yīng)應(yīng)讀出懇求、期待的語(yǔ)氣；讀出懇求、期待的語(yǔ)氣；“，但是為了學(xué)知識(shí)，不懂就要，但是為了學(xué)知識(shí)，不懂就要問(wèn)。問(wèn)?！睉?yīng)讀出肯定的語(yǔ)氣。）應(yīng)讀出肯定的語(yǔ)氣。）深入探究深入探究1.學(xué)習(xí)了課文，你覺(jué)得孫中山是個(gè)怎樣的人？學(xué)習(xí)了課文，你覺(jué)得孫中山是個(gè)怎樣的人？孫中山小時(shí)候讀書刻苦，背誦非常流利，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)；孫中山小時(shí)候讀書刻苦，背誦非常流利，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)；在別人都不敢問(wèn)時(shí)，孫中山為弄清道理，敢于向先生提問(wèn)，他認(rèn)為在別人都不敢問(wèn)時(shí)，孫中山為弄清道理，敢于向先生提問(wèn)，他認(rèn)為“為為了學(xué)知識(shí)，不懂就要問(wèn)了學(xué)知識(shí)，不懂就要問(wèn)”，這種，這種“勤學(xué)好問(wèn)勤學(xué)好問(wèn)”的精神太值得我們學(xué)習(xí)了。的精神太值得我們學(xué)習(xí)了。2.遇到不懂的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦呢？遇到不懂的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦呢？板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)不懂就要問(wèn)不懂就要問(wèn)孫中山孫中山 鼓起勇氣鼓起勇氣 提問(wèn)提問(wèn)先生先生 一愣一愣 解答解答為了學(xué)知識(shí)，不懂就要問(wèn)為了學(xué)知識(shí)，不懂就要問(wèn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)一、選字填空。一、選字填空。 厲厲 歷歷 1. 1.墻上的掛墻上的掛( ( 歷歷 ) )又翻過(guò)了一頁(yè)。又翻過(guò)了一頁(yè)。 2. 2.沒(méi)想到，他會(huì)這么沒(méi)想到，他會(huì)這么( ( 厲厲 ) )害。害。 提提 題題 3. 3.他他( ( 提提 ) )出的這些意見都是正確的。出的這些意見都是正確的。 4. 4.這篇課文的這篇課文的( ( 題題 ) )目是不懂就要問(wèn)。目是不懂就要問(wèn)。課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)二、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，從哪些地方可以看出，孫中山小時(shí)候勤學(xué)好二、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，從哪些地方可以看出，孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)？（問(wèn)？（ ） 孫中山每天照例流利地背出昨天所學(xué)的功課。孫中山每天照例流利地背出昨天所學(xué)的功課。 孫中山壯著膽子請(qǐng)求老師給他講課文內(nèi)容。孫中山壯著膽子請(qǐng)求老師給他講課文內(nèi)容。 為了學(xué)好知識(shí)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，挨打也值得。為了學(xué)好知識(shí)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，挨打也值得。