《高考數(shù)學(xué) 三輪講練測核心熱點總動員新課標版 專題20 以橢圓和拋物線為背景的解析幾何大題 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué) 三輪講練測核心熱點總動員新課標版 專題20 以橢圓和拋物線為背景的解析幾何大題 Word版含解析（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 【名師精講指南篇】【高考真題再現(xiàn)】1.【20xx新課標全國】已知圓M：(x1)2y2=1，圓N：(x1)2y2=9，動圓P與圓M外切并與圓N內(nèi)切，圓心P的軌跡為曲線 C（）求C的方程；（）l是與圓P，圓M都相切的一條直線，l與曲線C交于A，B兩點，當圓P的半徑最長時，求|AB|. 若直線l不垂直于x軸，設(shè)l與x軸的交點為Q，則，解得，故直線l：；有l(wèi)與圓M相切得，解得；當時，直線，聯(lián)立直線與橢圓的方程解得；同理，當時，.2. 【20xx高考全國1理】已知點A,橢圓E:的離心率為；F是橢圓E的右焦點，直線AF的斜率為，O為坐標原點（I）求E的方程；（II）設(shè)過點A的動直線與E 相交于P,Q兩點
2、.當?shù)拿娣e最大時，求的直線方程.【解析】（I）設(shè)右焦點，由條件知，得又，所以，故橢圓的方程為 3.【20xx全國I理20】在直角坐標系中，曲線與直線 交于，兩點.（1）當時，分別求在點和處的切線方程；（2）軸上是否存在點，使得當變動時，總有？說明理由.解析 （1）由題意知，時，聯(lián)立，解得，又，在點處，切線方程為，即，在點處，切線方程為，即故所求切線方程為和（2）存在符合題意的點，證明如下：設(shè)點為符合題意的點，直線，的斜率分別為，聯(lián)立方程，得，故，從而當時，有，則直線與直線的傾斜角互補，故，所以點符合題意4.【20xx全國II理20】已知橢圓，直線不過原點且不平行于坐標軸，與有兩個交點，線段的中
3、點為.（1）證明：直線的斜率與的斜率的乘積為定值；（2） 若過點,延長線段與交于點，四邊形能否平行四邊行？若能，求此時的斜率，若不能，說明理由.（2）不妨設(shè)四邊形能為平行四邊形因為直線過點，所以不過原點且與有兩個交點的充要條件是，且由(1)得的方程為設(shè)點的橫坐標為由【熱點深度剖析】1.圓錐曲線的解答題新課標的要求理科一般以橢圓或拋物線為背景，而文科一般以橢圓為背景進行綜合考查，由于雙曲線的弱化，故以雙曲線為背景的解析幾何解答題不在考慮.在20xx年高考文理同一道題，以拋物線與圓結(jié)合進行考查，主要考查拋物線、圓的標準方程的求法以及直線與拋物線、圓的位置關(guān)系，突出解析幾何的基本思想和方法的考查：如
4、數(shù)形結(jié)合思想、坐標化方法等. 20xx年高考文理同一道題，以橢圓與圓結(jié)合進行考查，主要考查橢圓的定義、弦長公式、直線的方程，考查學(xué)生的運算能力、化簡能力以及數(shù)形結(jié)合的能力. 在20xx年文科考查了圓的方程，理科高考試題考查了橢圓的標準方程及簡單幾何性質(zhì)，弦長公式，函數(shù)的最值，直線的方程，基本不等式等，考查學(xué)生的運算能力、化簡能力以及數(shù)形結(jié)合的能力.20xx年考查了定點定植問題。從近幾年高考來看，圓錐曲線的解答題中主要是以橢圓，拋物線為基本依托，考查橢圓，拋物線方程的求解、考查直線與曲線的位置關(guān)系，考查數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、等價轉(zhuǎn)化思想、分類與整合思想等數(shù)學(xué)思想方法，這道解答題往往是試卷
5、的壓軸題之一從近幾年高考來看，計算量都不是太大，說明文理難度都在降低，特別是計算量不大，但要求的邏輯思維能力，數(shù)形結(jié)合的能力與往年差不多，體現(xiàn)高考重能力，輕運算由于圓錐曲線與方程是傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)主干知識，在高考命題上已經(jīng)比較成熟，考查的形式和試題的難度、類型已經(jīng)較為穩(wěn)定，預(yù)測20xx年高考很有可能以橢圓，拋物線為背景，考查探索性命題及最值問題，文科也有可能以圓為背景命題，也有可能繼續(xù)保持題型不變，考查細節(jié)上有所變化.2.從近幾年高考來看，求曲線的軌跡方程是高考的常考題型，主要以解答題的形式出現(xiàn)，考查軌跡方程的求法以及利用曲線的軌跡方程研究曲線的幾何性質(zhì)，一般用直接法、待定系數(shù)法、相關(guān)點代入法等
6、求曲線的軌跡方程，其關(guān)鍵是找到與任意點有關(guān)的等量關(guān)系軌跡問題的考查往往與函數(shù)、方程、向量、平面幾何等知識相融合，著重考查分析問題、解決問題的能力，對邏輯思維能力、運算能力也有一定的要求預(yù)測20xx年高考仍將以求曲線的方程為主要考點，考查學(xué)生的運算能力與邏輯推理能力【重點知識整合】1.橢圓的第一定義：平面內(nèi)到兩個定點的距離之和等于定長（）的點的軌跡.注意：橢圓中，與兩個定點F，F(xiàn)的距離的和等于常數(shù)，且此常數(shù)一定要大于，當常數(shù)等于時，軌跡是線段FF，當常數(shù)小于時，無軌跡.2直線和橢圓的位置關(guān)系（1）位置關(guān)系判斷： 直線與橢圓方程聯(lián)立方程組，消掉y，得到的形式（這里的系數(shù)A一定不為0），設(shè)其判別式為
7、，（1）相交：直線與橢圓相交；（2）相切：直線與橢圓相切；（3）相離：直線與橢圓相離；(2弦長公式：（1）若直線與圓錐曲線相交于兩點A、B，且分別為A、B的橫坐標，則，若分別為A、B的縱坐標，則，若弦AB所在直線方程設(shè)為，則.（2）焦點弦（過焦點的弦）：焦點弦的弦長的計算，一般不用弦長公式計算，而是將焦點弦轉(zhuǎn)化為兩條焦半徑之和后，利用第二定義求解.橢圓左焦點弦,右焦點弦.其中最短的為通徑：,最長為；（3）橢圓的中點弦問題：遇到中點弦問題常用“韋達定理”或“點差法”求解.在橢圓中，以為中點的弦所在直線的斜率.3.與焦點三角形相關(guān)的結(jié)論橢圓上的一點與兩焦點所構(gòu)成的三角，通常叫做焦點三角形.一般與焦
8、點三角形的相關(guān)問題常利用橢圓的第一定義和正弦、余弦定理求解.設(shè)橢圓上的一點到兩焦點的距離分別為，焦點的面積為，設(shè),則在橢圓中，有以下結(jié)論：(1)，且當即為短軸端點時，最大為；（2）；焦點三角形的周長為； (3)，當即為短軸端點時，的最大值為；4.直線和拋物線的位置關(guān)系（1）位置關(guān)系判斷：直線與雙曲線方程聯(lián)立方程組，消掉y，得到的形式，當，直線和拋物線相交，且與拋物線的對稱軸并行，此時與拋物線只有一個交點，當設(shè)其判別式為，相交：直線與拋物線有兩個交點；相切：直線與拋物線有一個交點；相離：直線與拋物線沒有交點.注意：過拋物線外一點總有三條直線和拋物線有且只有一個公共點：兩條切線和一條平行于對稱軸的
9、直線.（2）焦點弦：若拋物線的焦點弦為AB,，則有,.（3） 在拋物線中，以為中點的弦所在直線的斜率.（4）若OA、OB是過拋物線頂點O的兩條互相垂直的弦，則直線AB恒經(jīng)過定點,反之亦成立.5.求曲線(圖形)方程的方法及其具體步驟如下：步 驟含 義說 明1、“建”：建立坐標系；“設(shè)”：設(shè)動點坐標.建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，?x,y)表示曲線上任意一點M的坐標.(1) 所研究的問題已給出坐標系，即可直接設(shè)點.(2) 沒有給出坐標系，首先要選取適當?shù)淖鴺讼?2、現(xiàn)(限)：由限制條件，列出幾何等式.寫出適合條件P的點M的集合P=M|P(M)這是求曲線方程的重要一步，應(yīng)仔細分析題意，使寫出的條件簡明正確
10、.3、“代”：代換用坐標法表示條件P(M)，列出方程f(x,y)=0常常用到一些公式.4、“化”：化簡化方程f(x,y)=0為最簡形式.要注意同解變形.5、證明證明化簡以后的方程的解為坐標的點都是曲線上的點.化簡的過程若是方程的同解變形，可以不要證明，變形過程中產(chǎn)生不增根或失根，應(yīng)在所得方程中刪去或補上(即要注意方程變量的取值范圍).注意：這五個步驟(不包括證明)可濃縮為五字“口訣”：建設(shè)現(xiàn)(限)代化.【應(yīng)試技巧點撥】1.直線與橢圓的位置關(guān)系在直線與橢圓的位置關(guān)系問題中，一類是直線和橢圓關(guān)系的判斷，利用判別式法.另一類常與“弦”相關(guān)：“平行弦”問題的關(guān)鍵是“斜率”、“中點弦”問題關(guān)鍵是“韋達定
11、理”或“小小直角三角形”或“點差法”、“長度（弦長）”問題關(guān)鍵是長度（弦長）公式.在求解弦長問題中，要注意直線是否過焦點，如果過焦點，一般可采用焦半徑公式求解；如果不過，就用一般方法求解.要注意利用橢圓自身的范圍來確定自變量的范圍，涉及二次方程時一定要注意判別式的限制條件.2.如何利用拋物線的定義解題（1）求軌跡問題：主要抓住到定點的距離和到定直線距離的幾何特征，并驗證其滿足拋物線的定義，然后直接利用定義便可確定拋物線的方程；（2）求最值問題：主要把握兩個轉(zhuǎn)化：一是把拋物線上的點到焦點的距離可以轉(zhuǎn)化為到準線的距離；二是把點到拋物線的距離轉(zhuǎn)化為到焦點的距離.在解題時要準確把握題設(shè)的條件，進行有效
12、的轉(zhuǎn)化，探求最值問題.3.求曲線方程的常見方法：(1)直接法：直接法是將動點滿足的幾何條件或者等量關(guān)系，直接坐標化，列出等式化簡即得動點軌跡方程 (2)定義法：若動點軌跡的條件符合某一基本軌跡的定義(如橢圓、雙曲線、拋物線、圓等)，可用定義直接探求 (3)相關(guān)點法：即利用動點是定曲線上的動點，另一動點依賴于它，那么可尋求它們坐標之間的關(guān)系，然后代入定曲線的方程進行求解根據(jù)相關(guān)點所滿足的方程，通過轉(zhuǎn)換而求動點的軌跡方程 (4)參數(shù)法：若動點的坐標()中的分別隨另一變量的變化而變化，我們可以以這個變量為參數(shù)，建立軌跡的參數(shù)方程.根據(jù)題中給定的軌跡條件，用一個參數(shù)來分別動點的坐標，間接地把坐標聯(lián)系起
13、來，得到用參數(shù)表示的方程.如果消去參數(shù)，就可以得到軌跡的普通方程.注意：(1)求曲線的軌跡與求曲線的軌跡方程的區(qū)別：求曲線的軌跡是在求出曲線軌跡方程后，再進一步說明軌跡是什么樣的曲線.(2)求軌跡方程，一定要注意軌跡的純粹性和完備性.要注意區(qū)別“軌跡”與“軌跡方程”是兩個不同的概念.4.解析幾何解題的基本方法解決圓錐曲線綜合題，關(guān)鍵是熟練掌握每一種圓錐曲線的定義、標準方程、圖形與幾何性質(zhì)，注意挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律，通過對知識的重新組合，以達到鞏固知識、提高能力的目的.綜合題中常常離不開直線與圓錐曲線的位置，因此，要樹立將直線與圓錐曲線方程聯(lián)立，應(yīng)用判別式、韋達定理的意識.解析幾何應(yīng)用問題
14、的解題關(guān)鍵是建立適當?shù)淖鴺讼担侠斫⑶€模型，然后轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的代數(shù)問題作出定量或定性的分析與判斷.常用的方法：數(shù)形結(jié)合法，以形助數(shù)，用數(shù)定形. 在與圓錐曲線相關(guān)的綜合題中，常借助于“平面幾何性質(zhì)”數(shù)形結(jié)合(如角平分線的雙重身份對稱性、利用到角公式)、“方程與函數(shù)性質(zhì)”化解析幾何問題為代數(shù)問題、“分類討論思想”化整為零分化處理、“求值構(gòu)造等式、求變量范圍構(gòu)造不等關(guān)系”等等.5.避免繁復(fù)運算的基本方法可以概括為：回避，選擇，尋求.所謂回避，就是根據(jù)題設(shè)的幾何特征，靈活運用曲線的有關(guān)定義、性質(zhì)等，從而避免化簡方程、求交點、解方程等繁復(fù)的運算.所謂選擇，就是選擇合適的公式，合適的參變量，合適的坐標系
15、等，一般以直接性和間接性為基本原則.因為對普通方程運算復(fù)雜的問題，用參數(shù)方程可能會簡單；在某一直角坐標系下運算復(fù)雜的問題，通過移軸可能會簡單；在直角坐標系下運算復(fù)雜的問題，在極坐標系下可能會簡單“所謂尋求”.6. 解析幾何與向量綜合時可能出現(xiàn)的向量內(nèi)容：（1）給出直線的方向向量或；（2）給出與相交,等于已知過的中點;（3）給出,等于已知是的中點;（4）給出,等于已知與的中點三點共線;（5） 給出以下情形之一：；存在實數(shù)；若存在實數(shù),等于已知三點共線；（6） 給出，等于已知是的定比分點，為定比，即；（7） 給出,等于已知,即是直角,給出,等于已知是鈍角, 給出,等于已知是銳角；（8）給出,等于已
16、知是的平分線；（9）在平行四邊形中，給出，等于已知是菱形;（10）在平行四邊形中，給出，等于已知是矩形;（11）在中，給出，等于已知是的外心（三角形外接圓的圓心，三角形的外心是三角形三邊垂直平分線的交點）；（12）在中，給出，等于已知是的重心（三角形的重心是三角形三條中線的交點）；（13）在中，給出，等于已知是的垂心（三角形的垂心是三角形三條高的交點）；（14）在中，給出等于已知通過的內(nèi)心；（15）在中，給出等于已知是的內(nèi)心（三角形內(nèi)切圓的圓心，三角形的內(nèi)心是三角形三條角平分線的交點）；（16）在中，給出,等于已知是中邊的中線.7.定點、定值問題必然是在變化中所表現(xiàn)出來的不變的量，那么就可以用
17、變化的量表示問題的直線方程、數(shù)量積、比例關(guān)系等，這些直線方程、數(shù)量積、比例關(guān)系不受變化的量所影響的一個點、一個值，就是要求的定點、定值化解這類問題難點的關(guān)鍵就是引進變的參數(shù)表示直線方程、數(shù)量積、比例關(guān)系等，根據(jù)等式的恒成立、數(shù)式變換等尋找不受參數(shù)影響的量8解決圓錐曲線中最值、范圍問題的基本思想是建立目標函數(shù)和建立不等關(guān)系，根據(jù)目標函數(shù)和不等式求最值、范圍，因此這類問題的難點，就是如何建立目標函數(shù)和不等關(guān)系建立目標函數(shù)或不等關(guān)系的關(guān)鍵是選用一個合適變量，其原則是這個變量能夠表達要解決的問題，這個變量可以是直線的斜率、直線的截距、點的坐標等，要根據(jù)問題的實際情況靈活處理.【考場經(jīng)驗分享】判斷兩種標
18、準方程的方法為比較標準形式中與的分母大小，若的分母比的分母大，則焦點在x軸上，若的分母比的分母小，則焦點在y軸上注意橢圓的范圍，在設(shè)橢圓上點的坐標時，則，這往往在求與點有關(guān)的最值問題中特別有用，也是容易忽略導(dǎo)致求最值錯誤的原因注意橢圓上點的坐標范圍，特別是把橢圓上某一點坐標視為某一函數(shù)問題求解，求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，最值有重要意義 4直線和拋物線若有一個公共點，并不能說明直線和拋物線相切，還有可能直線與拋物線的對稱軸平行5在求得軌跡方程之后，要深入地思考一下：(1)是否還遺漏了一些點？是否還有另一個滿足條件的軌跡方程存在？(2)在所求得的軌跡方程中，x，y的取值范圍是否有什么限制？確保軌跡上的點“
19、不多不少”6.作為解答題的倒數(shù)第二個，試題的難度較大，也體現(xiàn)在計算量上尤為明顯，學(xué)生在解題時往往會思路，但計算往往不對，對此，建議如下：第一問保證準確，如軌跡方程，曲線方程，或者幾何性質(zhì)等，因為第二問往往以第一問為基礎(chǔ)，故第一問要舍得花時間去驗證一下；對于第二問，往往就是曲線與直線聯(lián)立，建立方程組，利用判別式，韋達定理等這些都已經(jīng)成立的模式，建立關(guān)系式，即使思路無法進行，也要準確的放在卷面上，一般它們都要占到部分分數(shù)；如果涉及到直線方程的探索，特別注意斜率不存在的情況，有時一些定值定點問題，可以通過這種特殊情況直接得到.【名題精選練兵篇】1【20xx屆陜西省西北工大附中高三第四次適應(yīng)性考試】已
20、知、分別是橢圓的左、右焦點（1）若是第一象限內(nèi)該橢圓上的一點，求點的坐標；（2）設(shè)過定點的直線與橢圓交于不同的兩點、，且為銳角（其中為坐標原點），求直線的斜率的取值范圍 2【20xx屆河南省洛陽市一中高三下學(xué)期第二次模擬】已知兩動圓和，把它們的公共點的軌跡記為曲線，若曲線與軸的正半軸的交點為，且曲線上的相異兩點滿足：（1）求曲線的方程；（2）證明直線恒經(jīng)過一定點，并求此定點的坐標；（3）求面積的最大值【解析】（1）設(shè)兩動圓的公共點為Q，則有由橢圓的定義可知的軌跡為橢圓，所以曲線的方程是：（2）證法一：由題意可知：，設(shè)，當?shù)男甭什淮嬖跁r，易知滿足條件的直線為：過定點當?shù)男甭蚀嬖跁r，設(shè)直線：，聯(lián)立
21、方程組：，把代入有：，證法二：（先猜后證）由題意可知：，設(shè)，如果直線恒經(jīng)過一定點，由橢圓的對稱性可猜測此定點在軸上，設(shè)為；取特殊直線，則直線的方程為，解方程組得點，同理得點，此時直線恒經(jīng)過軸上的點下邊證明點滿足條件當?shù)男甭什淮嬖跁r，直線方程為：，點的坐標為，滿足條件；當?shù)男甭蚀嬖跁r，設(shè)直線：，聯(lián)立方程組：，把代入得：，所以（3）面積由第（2）小題的代入，整理得：因在橢圓內(nèi)部，所以，可設(shè)，（時取到最大值）所以面積的最大值為3【20xx屆湖北省沙市中學(xué)高三下第三次半月考】已知拋物線上點處的切線方程為（）求拋物線的方程；（）設(shè)和為拋物線上的兩個動點，其中且，線段的垂直平分線與軸交于點，求面積的最大值
22、得， 設(shè)到的距離， 當且僅當，即時取等號，的最大值為8. 4【20xx屆河北省邯鄲一中高三下第一次模擬】已知兩點，直線、相交于點，且這兩條直線的斜率之積為（1）求點的軌跡方程；（2）記點的軌跡為曲線，曲線上在第一象限的點的橫坐標為1，直線、與圓相切于點、，又、與曲線的另一交點分別為，求的面積的最大值（其中點為坐標原點）故直線的斜率為 把直線的方程代入橢圓方程，消去整理得，所以原點到直線的距離為 5【20xx屆江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研】在平面直角坐標系中，已知橢圓：的左，右焦點分別是，右頂點、上頂點分別為，原點到直線的距離等于（1）若橢圓的離心率等于，求橢圓的方程；（2）若過點的直線與
23、橢圓有且只有一個公共點，且在第二象限，直線交軸于點試判斷以為直徑的圓與點的位置關(guān)系，并說明理由（2）點在以為直徑的圓上由題設(shè)，直線與橢圓相切且的斜率存在，設(shè)直線的方程為：，由，得，（*）則，化簡，得，所以， ，點在第二象限，把代入方程（*） ，得，解得，從而，所以 6【20xx屆陜西省西安一中等八校高三下聯(lián)考】已知橢圓的離心率為，、是橢圓的左、右焦點，過作直線交橢圓于、兩點，若的周長為8.（1）求橢圓方程；（2）若直線的斜率不為0，且它的中垂線與軸交于，求的縱坐標的范圍；（3）是否在軸上存在點，使得軸平分?若存在，求出的值；若不存在，請說明理由.【解析】（1）依題意得，解得，所以方程為.（3）
24、存在.假設(shè)存在，由軸平分可得，即，有將式代入有，解得.7【20xx屆遼寧省沈陽東北育才學(xué)校高三上二?！恳阎狝為橢圓上的一個動點，弦AB、AC分別過焦點F1、F2，當AC垂直于x軸時，恰好有.（）求橢圓離心率；（）設(shè),試判斷是否為定值？若是定值，求出該定值并證明；若不是定值，請說明理由.【解析】（）當AC垂直于x軸時，故. 8【20xx屆四川省成都市七中高三考試】已知橢圓的兩個焦點分別為，以橢圓短軸為直徑的圓經(jīng)過點.（1）求橢圓的方程；（2）過點的直線與橢圓相交于兩點，設(shè)點，記直線的斜率分別為，問：是否為定值？并證明你的結(jié)論.當直線的斜率存在時，設(shè)直線的方程為.將代入整理化簡，得.依題意，直線與
25、橢圓必相交于兩點，設(shè)，則，又，所以綜上得為定值2.9. 【江西省九江市20xx年第一次高考模擬】已知橢圓的中心在坐標原點，右焦點為，、是橢圓的左、右頂點，是橢圓上異于、的動點，且面積的最大值為（1）求橢圓的方程；（2）是否存在一定點（），使得當過點的直線與曲線相交于，兩點時，為定值？若存在，求出定點和定值；若不存在，請說明理由.【解析】（1）設(shè)橢圓的方程為()，由已知可得，為橢圓右焦點，2分 由可得， 橢圓的方程為； 10. 【江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市20xx屆高三教學(xué)情況調(diào)研（一）】在平面直角坐標系xOy中，已知橢圓C：的離心率為，且過點，過橢圓的左頂點A作直線軸，點M為直線上的動點，點B為橢圓右
26、頂點，直線BM交橢圓C于P （1）求橢圓C的方程；（2）求證：；（3）試問是否為定值？若是定值，請求出該定值；若不是定值，請說明理由 11. 【湖北省黃岡市20xx屆高三上學(xué)期元月調(diào)考】已知拋物線的焦點為，點關(guān)于坐標原點對稱，以為焦點的橢圓，過點（）求橢圓的標準方程；（）設(shè)，過點作直線與橢圓交于兩點，且，若，求的最小值.【解析】（）易知，橢圓方程為；（）由題意可設(shè)，由，設(shè)，將得，由得，令，的最小值是.12【廣東省廣州市20xx屆高三1月模擬】已知橢圓的離心率為，且經(jīng)過點圓.（1）求橢圓的方程；（2）若直線與橢圓C有且只有一個公共點，且與圓相交于兩點，問是否成立？請說明理由而,化簡得 ，. 點的
27、坐標為. 由于，結(jié)合式知，. 與不垂直. 點不是線段的中點. 不成立. 13 【廣東省潮州市20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期高三期末】已知橢圓（）經(jīng)過點，離心率為，動點（）求橢圓的標準方程；求以（為坐標原點）為直徑且被直線截得的弦長為的圓的方程；設(shè)是橢圓的右焦點，過點作的垂線與以為直徑的圓交于點，證明線段的長為定值，并求出這個定值【解析】（1）由題意得 ， 因為橢圓經(jīng)過點，所以 ， 又 ， 由解得，所以橢圓的方程為（3）方法一：過點作的垂線，垂足設(shè)為直線的方程為，直線的方程為由，解得，故；又.所以線段的長為定值方法二：設(shè)，則， 又，為定值14【珠海市20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末】已知拋物
28、線，圓(1)在拋物線上取點，的圓周上取一點，求的最小值；(2)設(shè)為拋物線上的動點，過作圓的兩條切線，交拋物線于、點，求中點的橫坐標的取值范圍 (2) 由題設(shè)知，切線與軸不垂直， ，設(shè)切線，設(shè)，中點，則，將與的方程聯(lián)立消得，即得（舍）或，設(shè)二切線的斜率為，則，又到的距離為1，有，兩邊平方得 ，則是的二根，則，則，在上為增函數(shù)， ，的范圍是.15. 【20xx年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（一）】已知橢圓的中心在坐標原點，兩焦點分別為雙曲線的頂點，直線與橢圓交于，兩點，且點的坐標為，點是橢圓上異于點,的任意一點，點滿足，且，三點不共線.（1）求橢圓的方程；（2）求點的軌跡方程；（3）求面積的最大值
29、及此時點的坐標.（2）解法1：設(shè)點，點，由及橢圓關(guān)于原點對稱可得，.由 , 得，即. ；同理, 由, 得 . ；得 . ； 由于點在橢圓上, 則，得,代入式得 . 當時，有，當，則點或,此時點對應(yīng)的坐標分別為或 ，其坐標也滿足方程. 當點與點重合時，即點，由得 ，解方程組 得點的坐標為或.同理, 當點與點重合時，可得點的坐標為或.點的軌跡方程為 , 除去四個點, ,. (3) 解法：點到直線的距離為.的面積為， . 而（當且僅當時等號成立），.當且僅當時, 等號成立.由解得或 的面積最大值為, 此時,點的坐標為或. 16. 【山東省青島市20xx屆高三上學(xué)期期末】已知拋物線上一點到其焦點F的距
30、離為4；橢圓的離心率，且過拋物線的焦點F.（I）求拋物線和橢圓的標準方程；（II）過點F的直線交拋物線于A、B兩不同點，交軸于點N，已知，求證：為定值.（III）直線交橢圓于P，Q兩不同點，P，Q在x軸的射影分別為，若點S滿足：，證明：點S在橢圓上.【解析】（）拋物線上一點到其焦點的距離為；拋物線的準線為，拋物線上點到其焦點的距離等于到準線的距離，所以,所以，拋物線的方程為，橢圓的離心率,且過拋物線的焦點，所以，,解得，所以橢圓的標準方程為； ()設(shè)，所以,則，由得(1),(2) (3) (1)+(2)+(3)得:，即滿足橢圓的方程命題得證【名師原創(chuàng)測試篇】1已知圓： 及點，為圓上一動點，在同
31、一坐標平面內(nèi)的動點滿足： （）求動點的軌跡 的方程； （）設(shè)過定點的直線與橢圓交于不同的兩點，且為銳角（其中為坐標原點），求直線的斜率的取值范圍（）設(shè)是它的兩個頂點，直線與相交于點，與橢圓相交于兩點求四邊形面積的最大值【解析】（）又已知，圓，則半徑為4，由，則 三點共線，且，則 ，故動點的軌跡是以為左、右焦點的橢圓，且，所以，動點的軌跡方程為.（）解法一：根據(jù)點到直線的距離公式和式知，點到的距離分別為， 又，所以四邊形的面積為=， 當，即當時，上式取等號所以的最大值為解法二：由題設(shè)，設(shè)，由得， 故四邊形的面積為，當時，上式取等號所以的最大值為2. 已知拋物線的頂點為坐標原點，焦點為，直線與拋物
32、線相交于兩點，且線段的中點為（I）求拋物線的和直線的方程；（II）若過且互相垂直的直線分別與拋物線交于求四邊形面積的最小值（II）設(shè)直線的方程為，與聯(lián)立消去，整理得由弦長公式得，同理可得，所以四邊形面積當且僅當，即時，四邊形面積取最小值3. 已知橢圓:,經(jīng)過點且離心率為.(1)求橢圓的方程;(2)不經(jīng)過原點的直線與橢圓交于不同的兩點,若直線的斜率依次成等比數(shù)列,求直線的斜率.【解析】(1)因為橢圓的離心率為,所以,又因為橢圓經(jīng)過點,所以,則,故橢圓的方程為； 4. 橢圓（）過點，且離心率（）求橢圓的標準方程；（）設(shè)動直線與橢圓相切于點且交直線于點，求橢圓的兩焦點、到切線的距離之積；（）在（II
33、）的條件下，求證：以為直徑的圓恒過點【解析】（I）由題意得，解得：，橢圓的標準方程為；（II）由，消去，得：， 即，動直線與橢圓相切于點，即，焦點 到直線的距離分別為 ，(III) 設(shè)直線與橢圓E相切于點P，則， =-， ，又聯(lián)立與，得到，,，以PN為直徑的圓恒過點.5. 如圖，在平面直角坐標系 xOy 中，A，B 是圓 O：與 x 軸的兩個交點（點 B 在點 A右側(cè)），點 Q(-2，0)， x 軸上方的動點 P 使直線 PA，PQ，PB 的斜率存在且依次成等差數(shù)列(I) 求證：動點 P 的橫坐標為定值；（II）設(shè)直線 PA，PB 與圓 O 的另一個交點分別為 S，T，求證：點 Q，S，T 三點共線 因為，所以直線 QS 和直線 QT 的斜率相等，故點 S，T，Q 共線6. 已知中心在原點，對稱軸為坐標軸的橢圓的一個焦點在拋物線的準線上，且橢圓過點，直線與橢圓交于兩個不同點.（）求橢圓C的方程；（）若直線的斜率為，且不過點，設(shè)直線，的斜率分別為，求證：為定值；（）若直線過點，為橢圓的另一個焦點，求面積的最大值（）由（）知，.設(shè)，過點的直線方程為.由
高考數(shù)學(xué) 三輪講練測核心熱點總動員新課標版 專題20 以橢圓和拋物線為背景的解析幾何大題 Word版含解析
