2019-2020年九年級物理全冊《18.4 焦耳定律》學(xué)案(新版)新人教版.doc
-
資源ID:4567145
資源大?。?span id="adgfdbm" class="font-tahoma">17KB
全文頁數(shù):2頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019-2020年九年級物理全冊《18.4 焦耳定律》學(xué)案(新版)新人教版.doc
2019-2020年九年級物理全冊18.4 焦耳定律學(xué)案(新版)新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)(1分鐘)1理解焦耳定律; 2知道利用和防止電熱的場合和方法。自主學(xué)習(xí)(1520分鐘)活動1:閱讀課本99頁,使用這些用電器時熱量是從哪里來?填一填:1.課本99頁圖18.41中,四個用電器通電時都會產(chǎn)生 現(xiàn)象,說明電流在工作過程中消耗的 轉(zhuǎn)化成 能。2 叫做電流的熱效應(yīng)?;顒?:舉出你家中利用電流熱效應(yīng)(即電能轉(zhuǎn)化為熱能)工作的用電器有哪些?你知道使用時能夠產(chǎn)生熱能的用電器又有哪些?演示:電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)?根據(jù)生活體驗和閱讀課本猜想:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)?填一填:1課本99頁圖18.42演示實驗中,A、B兩個燒瓶中盛有 的煤油。溫度計測量 的溫度。A中的金屬是 絲,電阻R較 ,B中金屬絲是 ,電阻R比較 ,AB兩個電阻絲 聯(lián)在電源上,這樣做的目的是使通過它們的電流 。通電一定時間后,比較兩瓶中煤油 的變化量,若B瓶中煤油溫度變化量tB大,說明了 。實驗中采用了 法,相等的量有 ,變化的量有 。實驗中將電阻絲放熱多少的問題,轉(zhuǎn)換為煤油溫度變化量大小的問題,這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法。2為了研究電熱多少與電流大小的關(guān)系,應(yīng)控制 不變,改變的大小,觀察 。若電流大時煤油的溫度變化量大,則表明: 。合作探究:利用控制變量法講述下列實驗A探究電熱Q與電阻R的關(guān)系 B.探究電熱Q與通電電流I的關(guān)系;C.探究電熱Q與通電時間t的關(guān)系。填一填: 國物理學(xué)家 總結(jié)出電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟 成正比,跟 成正比,跟_ 成正比。用公式表示為:Q= 公式中各物理量的單位 I表示 ,單位 R表示 ,單位t表示 ,單位 Q表示 ,單位討論:利用Q=I2Rt理論推導(dǎo)解釋“電爐工作時,電爐絲熱的發(fā)紅,而和它串聯(lián)的導(dǎo)體卻幾乎不發(fā)熱”這一現(xiàn)象。當(dāng)堂檢測(1015分鐘)1下列關(guān)于電飯鍋的說法,正確的是( )A它工作時金屬外科可以不接地 B.它工作時將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能C它利用電流產(chǎn)生的熱量來加熱食物 D.它工作時與其他家電是串聯(lián)的2下列各種電器中,利用電流熱效應(yīng)工作的是( )A電動機(jī) B 電風(fēng)扇 C電冰箱 D電飯鍋3.電風(fēng)扇、白熾燈、電烙鐵三個用電器上都標(biāo)有"220V,60W"字樣,正常工作時,相同的時間產(chǎn)生的熱量( ),消耗電能最多的是( )A.電風(fēng)扇最多 B.白熾燈最多 C.電烙鐵最多 D.三者一樣4.將一臺“220V 100W”的電風(fēng)扇、一個“220V 100W”的充電器、一把“220 V 100 W”的電烙鐵分別接到220 V的電源上,在相同的時間內(nèi),電流通過它們產(chǎn)生的熱量最多的是( )A電烙鐵 B充電器 C電風(fēng)扇 D一樣多 5.額定功率為1000w的熱水器,正常工作10min產(chǎn)生多少熱量?6.有一臺“220V 100W”的洗衣機(jī),由于使用不當(dāng),造成電動機(jī)卡死,電動機(jī)的溫度升高而被燒壞從出產(chǎn)廠家得知,這種電動機(jī)內(nèi)的線圈的阻值為2。(1)這臺洗衣機(jī)正常工作時,1min耗電多少焦?(2)電動機(jī)被卡死時,1min產(chǎn)生多少熱量?問題交流(23分鐘) 課后反思(13分鐘)