某職業(yè)技術(shù)學(xué)校2018年安全工作自評(píng)報(bào)告一篇
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某職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2018 年安全工作自評(píng)報(bào)告一篇根據(jù) xx 市教育局下發(fā)的《XX 年市直學(xué)校校長(zhǎng)安全工作考核評(píng)估》文件精神,對(duì)照 xx 市教育局 XX 年在 xx 學(xué)校校長(zhǎng)安全評(píng)估過程中有針對(duì)性提出的整改意見,我校在 XX 年度對(duì)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作穩(wěn)步推進(jìn)的基礎(chǔ)上,動(dòng)員力量對(duì)安全工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了鞏固,籌集資金對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了加強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了我校XX 年安全生產(chǎn)工作目標(biāo)?,F(xiàn)就我校 XX 年安全生產(chǎn)工作具體情況向驗(yàn)收小組做以下匯報(bào):一、事故控制。我校始終把“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作原則作為安全工作的指導(dǎo)思想,通過統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)管理、認(rèn)真落實(shí),實(shí)現(xiàn)了今年我校安全生產(chǎn)全年無事故的工作目標(biāo)。二、組織建設(shè)。我校堅(jiān)決推行校長(zhǎng)為學(xué)校第一安全責(zé)任人制度,成立了以 xx 校長(zhǎng)為組長(zhǎng),xx 副校長(zhǎng)、xx 副校長(zhǎng)、xx 校長(zhǎng)助理為副組長(zhǎng),各科室負(fù)責(zé)人為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)工作小組。安全領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)安全辦公室,由校長(zhǎng)助理 xx 擔(dān)任安全辦公室主任,負(fù)責(zé)學(xué)校日常安全問題處理。安全領(lǐng)導(dǎo)小組于每學(xué)期初召開安全工作會(huì)議,總體統(tǒng)籌和規(guī)劃安全生產(chǎn)工作,安全辦公室每周定期召開一次安全會(huì)議,對(duì)具體安全工作進(jìn)行部署。同時(shí),學(xué)校還落實(shí)了安全責(zé)任制,層層簽訂安全責(zé)任書,根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的工作責(zé)任處理原則分配工作任務(wù),區(qū)分工作責(zé)任。三、制度建設(shè)。在推進(jìn)安全生產(chǎn)活動(dòng)中,我校始終把學(xué)校制度建設(shè)放在首位,以制度作保證,向制度要安全。不僅把落實(shí)安全責(zé)任書作為抓好我校安全工作的主線,還通過分析學(xué)校實(shí)際情況,在原有安全制度的基礎(chǔ)上把不健全的制度進(jìn)行了調(diào)整;對(duì)不完善的制度進(jìn)行了完善;對(duì)原來沒有的制度進(jìn)行了補(bǔ)充,如《教師值班制度》、《校產(chǎn)管理制度》、《公共衛(wèi)生安全管理制度》、以及學(xué)校《安全工作手冊(cè)》等。除日常安全管理之外,學(xué)校還根據(jù)各種不同意外事故類型制訂了各種應(yīng)急處置預(yù)案,如學(xué)?!锻话l(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《預(yù)防火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》等。通過建立、補(bǔ)充、調(diào)整和完善學(xué)校安全制度,進(jìn)一步做到了“有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞”,為我校順利開展和抓好安全工作提供了理論指導(dǎo)。四、責(zé)任落實(shí)。我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行廣東省教育廳、xx 市教育局有關(guān)安全工作的指示,嚴(yán)格抓好“五個(gè)落實(shí)”:即嚴(yán)格落實(shí)防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災(zāi)害事故、防失密、防投毒等的排查;嚴(yán)格落實(shí)供水供電設(shè)施的管理和維護(hù);嚴(yán)格落實(shí)食品衛(wèi)生的檢測(cè)和監(jiān)督;嚴(yán)格落實(shí)傳染性疾病的控制和防疫;嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生交通安全的監(jiān)管等,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作,防止各類安全責(zé)任事故的發(fā)生。除設(shè)立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組、安全辦公室對(duì)學(xué)校安全工作做出整體規(guī)劃和部署之外,還成立了以各教學(xué)班級(jí)為單位,以班主任為組長(zhǎng)和班級(jí)安全第一責(zé)任人,正副班長(zhǎng)為副組長(zhǎng),班級(jí)中設(shè)立專職的安全員的基層安全工作單位,把安全工作從細(xì)微之處抓起,把安全工作從點(diǎn)滴抓起。五、綜合治理。我校高度重視學(xué)校各方面的安全工作,高度重視校舍安全、設(shè)備安全、防火防災(zāi)安全、用電安全、食品衛(wèi)生安全等安全工作,積極廣泛的開展宣傳和防范工作,制定防范措施,排查安全隱患,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改,拒絕一切不安全因素和問題。1.關(guān)于學(xué)校校舍安全工作, 我校專門邀請(qǐng) xx 市房屋安檢部門對(duì)我校的教學(xué)樓、辦公大樓、宿舍樓做了全面檢測(cè),其抽樣結(jié)果顯示我校校舍已達(dá)到國(guó)家學(xué)校房屋建筑安全標(biāo)準(zhǔn)。為保證我校房屋不發(fā)生安全事故,我校建立了安全巡查制度,定期或不定期的對(duì)學(xué)校樓梯、護(hù)欄、門窗、墻體、地板、房頂圍墻、隔熱層等重點(diǎn)部位的檢查和維護(hù),把排查校舍安全隱患上升為常規(guī)工作,形成長(zhǎng)期的安全管理動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,確保了我校校舍安全。2.為了保證學(xué)校的教學(xué)和后勤服務(wù)設(shè)備安全工作,我校嚴(yán)格禁用無安全防護(hù)、無安全使用合格證書和無安全標(biāo)簽的產(chǎn)品、設(shè)備,對(duì)現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備定期做好檢測(cè)、修理和維護(hù),對(duì)容易出現(xiàn)安全隱患的設(shè)備做好定期摸底排查,對(duì)已不能正常使用的設(shè)備及時(shí)進(jìn)行拆除,對(duì)已經(jīng)超過使用年限的設(shè)備堅(jiān)決予以更換,同時(shí)建立設(shè)備使用管理檔案,制訂設(shè)備使用規(guī)章制度等,從制度和管理入手加強(qiáng)了對(duì)設(shè)備的管理。3.為做好防火防災(zāi)安全工作, 我校召開了專門會(huì)議,有針對(duì)性的分析學(xué)校的內(nèi)外環(huán)境,制訂了 xx市 xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)校《XX 年預(yù)防火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》和《XX 年預(yù)防事故和自然災(zāi)難類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》,并制定各種應(yīng)急措施,制定事故處置方案、逃生自救方案以及消防施救方案,把防火防災(zāi)工作列入學(xué)校安全工作重點(diǎn)。積極與市消防部門和當(dāng)?shù)嘏沙鏊⒙?lián)防機(jī)制,擴(kuò)大隱患排查范圍,增加巡查頻次,提高宣傳教育層次,加大對(duì)學(xué)校師生的訓(xùn)練和培訓(xùn)等。4.為保障用電安全,我校特別邀請(qǐng)了專業(yè)技術(shù)人員對(duì)我校的電力設(shè)施進(jìn)行兼管和維護(hù),并實(shí)行電工專人管理制度,建立健全安全用電管理規(guī)章制度,制訂安全使用電器操作規(guī)程,實(shí)行統(tǒng)一化規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化管理,堅(jiān)決查處違規(guī)使用大功率電器、亂拉亂接電源等違章操作事件。杜絕漏電、短路、觸電事故,根除火災(zāi)和傷亡隱患,為正常的教育教學(xué)工作提供了堅(jiān)實(shí)的保障。5.為了加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生安全工作的管理,我校還對(duì)學(xué)校食堂、學(xué)校實(shí)訓(xùn)商店進(jìn)行了整頓治理。對(duì)學(xué)校食堂,根據(jù)市教育局規(guī)定,投入資金進(jìn)行了全面改造,于年前接受了 xx 市衛(wèi)生局審核,并認(rèn)定符合學(xué)校食堂 c 級(jí)標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)學(xué)校實(shí)施了專人專查制度,加大對(duì)其監(jiān)管力度,嚴(yán)格按照《學(xué)校食品衛(wèi)生安全消毒制度》和《消防防火制度》每學(xué)期做一次考評(píng)等; 對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)商店,我校也推行專人專查制度,定期對(duì)食品衛(wèi)生安全排查,規(guī)范商品采購流程,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),堅(jiān)決拒絕假冒偽劣商品和無質(zhì)量認(rèn)證許可商品流入我校,確保我校食品和飲用水衛(wèi)生安全。六、重點(diǎn)防范。根據(jù)學(xué)校日常管理的需要,我校投入資金在學(xué)校重點(diǎn)公共區(qū)域配置消防器材、防盜裝備及安全警示牌。對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、商店、配電房等重點(diǎn)部位做到了一日一小查,一周一大查的長(zhǎng)期專人負(fù)責(zé)工作。對(duì)安全問題相對(duì)比較容易發(fā)生的學(xué)生宿舍,除配置了生活老師天天查,學(xué)生科、總務(wù)科也聯(lián)手執(zhí)行周檢查制度。門衛(wèi)通過監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)整個(gè)學(xué)校實(shí)行 24 小時(shí)監(jiān)控,一旦出現(xiàn)隱患,第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),第一時(shí)間處理。七、安全教育。為增強(qiáng)我校師生的安全自衛(wèi)、自救、自護(hù)的自我防范意識(shí),我校對(duì)全校師生做了大量耐心細(xì)致的安全教育宣傳工作。充分發(fā)揮周一升國(guó)旗儀式、校園廣播、安全課堂、黑板報(bào)、校園區(qū)域網(wǎng)、主題班會(huì)等信息傳播主渠道作用,大力宣傳安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)、推進(jìn)安全文化建設(shè),強(qiáng)化安全文明意識(shí),加強(qiáng)體育鍛煉,舉辦豐富多彩的學(xué)生第二課堂活動(dòng),促進(jìn)全校師生的心理和身體健康,引導(dǎo)全校師生重視生命價(jià)值,營(yíng)造“關(guān)愛生命,關(guān)注安全”的輿論氛圍。有計(jì)劃地開展形式多樣的各種安全教育專項(xiàng)活動(dòng),如組織 “119”消防日活動(dòng),交通安全宣傳教育周活動(dòng),防盜、防意外交通事故、防觸電、防火、防地質(zhì)和氣象災(zāi)害、防恐怖分子、防溺水、防毒的“八防”教育周活動(dòng),防踩踏事故應(yīng)急演練活動(dòng),防火演練,預(yù)防甲型 h1n1 流感活動(dòng)等,旨在提高學(xué)生的安全意識(shí)和學(xué)生的自我保護(hù)和防范能力,安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)的開展,做到了有組織、有計(jì)劃、有影響、有目標(biāo)的進(jìn)行,達(dá)到了良好效果。八、力補(bǔ)不足。 XX 年 12 月 30 日,市教育局安全領(lǐng)導(dǎo)檢查組蒞臨我校檢查安全工作,提出了寶貴的意見。如對(duì)我校學(xué)生床鋪?zhàn)o(hù)欄安全不達(dá)標(biāo)問題;學(xué)生宿舍衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)問題;和學(xué)生宿舍檢查不到位問題等提出了寶貴的整改意見。為此,我校專門成立了安全工作整頓督查小組,針對(duì)這些問題召開了專門會(huì)議,布置所屬部門逐一加以處理和落實(shí)。對(duì)我校學(xué)生床鋪?zhàn)o(hù)欄安全不達(dá)標(biāo)問題,我校第一時(shí)間組織人力進(jìn)行整改,利用寒假期間全部重裝到位并于今年年初全部投入使用;對(duì)學(xué)生宿舍衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)問題,我校重點(diǎn)加以整治,并特別指定督查人員每天 24 小時(shí)不定時(shí)的進(jìn)行檢查和監(jiān)控,一旦發(fā)現(xiàn)不合格宿舍,第一時(shí)間要求整改;對(duì)學(xué)生宿舍檢查不到位問題,我校對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了嚴(yán)肅處理并相應(yīng)地作出了處罰。通過這些努力,我校實(shí)現(xiàn)了今年安全工作穩(wěn)步推進(jìn)的工作目標(biāo)。根據(jù)《XX 年市直學(xué)校校長(zhǎng)安全工作考核評(píng)分細(xì)則》中所涉列評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),我校實(shí)事求是的對(duì) XX 年學(xué)校安全工作進(jìn)行了自評(píng),自評(píng)分?jǐn)?shù)為112.5 分。我們知道,安全工作不在乎有如何高的分?jǐn)?shù),關(guān)鍵是我們要時(shí)時(shí)刻刻為自己警鐘長(zhǎng)鳴,積極主動(dòng)對(duì)各項(xiàng)安全工作做好自檢自查,排除安全隱患,切實(shí)把我校安全工作提高到一個(gè)新的水平,確保我校師生生命和財(cái)產(chǎn)安全,推動(dòng)我校教育教學(xué)改革又好又快發(fā)展。用愛感動(dòng)每個(gè)學(xué)生(師德標(biāo)兵發(fā)言稿)各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:大家好!首先,我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛,讓我有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。從 xx 年參加工作至今,我的成績(jī)不夠輝煌,所以無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。但自從我選擇了教師這一職業(yè),我就告訴自己,心中一定要有愛,這樣才能和孩子們敞開胸懷平等對(duì)話,才能打開孩子們的心靈之窗。我一直認(rèn)為,教師應(yīng)該是 21 世紀(jì)最幸福的職業(yè)。四年的教書生活也讓我深深感到,只要用一顆真誠(chéng)和慈愛的心去教書育人,不管是快樂還是憂傷,不管是充實(shí)還是迷茫,都會(huì)成為我們生命中揮之不去的幸福。尤其是去年擔(dān)任班主任以后,我對(duì)這一信念更加深信不疑了。去年下半年,我?guī)У氖切W(xué)畢業(yè)班,當(dāng)時(shí)班上人數(shù)是 59 人,而這學(xué)期人數(shù)不但沒減,還增加 4 人。記得剛接手這個(gè)班時(shí),我就忙著了解學(xué)生信息、制作花名冊(cè),從而了解到班里有 3/4 的學(xué)生的父母在外地工作,他們?cè)诩依镉蔂敔斈棠陶疹櫋6鵂敔斈棠虒?duì)孫兒孫女們總是有求必應(yīng),這樣,許多孩子在爺爺奶奶的“庇護(hù)”下或多或少存在一些不好的習(xí)慣。所以,像這類孩子更需要有家長(zhǎng)那般慈愛的老師來管教。換句話說,作為今天的農(nóng)村教師,應(yīng)該把學(xué)生視為自己的孩子來教育,做他們生活中的父母,做他們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。六年級(jí)上學(xué)期,xx 剛從高何小學(xué)轉(zhuǎn)入我校,第一次離開父母在校住宿。她一直是老師、父母眼中品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,所以她在平時(shí)的學(xué)習(xí)中顯得有些驕傲自滿,尤其是當(dāng)她在其中考試考進(jìn)全年級(jí)第六名時(shí),她就更不把同學(xué)放在眼里了,還經(jīng)常指責(zé)別的同學(xué)這題不會(huì)做,那題也不會(huì)做。作為班主任,我只是偶爾提醒她,想給她一些警示,并沒有過多地找她談話。結(jié)果,在期末考試成績(jī)出來時(shí),她的成績(jī)排在全年級(jí)并列第十一名,而光榮榜上只取前十名??吹剿某煽?jī)時(shí),我就想:如果她是我的孩子,因?yàn)樗綍r(shí)的驕傲而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降時(shí),我該如何教育她呢?讓她這樣繼續(xù)發(fā)展下去,放任不管?還是當(dāng)著所有同學(xué)的面說出她的缺點(diǎn),戳戳她的銳氣?或是直接找她談話,告訴她問題出在哪兒?最終,這些想法都被我否定了,我只是在她的期末考試成績(jī)單中寫下了這樣的評(píng)語:“你很聰明,學(xué)習(xí)上很積極,工作也很負(fù)責(zé)。但老師要送你六個(gè)字‘滿招損,謙受益’,老師相信,在你領(lǐng)到通知書時(shí),你會(huì)明白其中的道理的?!边@件事我以為就這樣過去了,但故事其實(shí)還沒有完。在這學(xué)期的一次考試中,有道作文題是“xxx 的啟示”,xx 就擬了這樣一個(gè)作文題“從評(píng)語中獲得的啟示”。我在批閱試卷時(shí),看到這篇作文,真的感到特別意外。她竟然真的通過我的評(píng)語深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我就想,幸虧當(dāng)初是站在一個(gè)家長(zhǎng)的角度來看待問題,才讓一個(gè)自認(rèn)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。我班另一名學(xué)生,xx,以前是班主任和科任老師最頭痛的對(duì)象,來到我們班后仍是滋惹事端。開學(xué)初,經(jīng)常與同床吵架,鬧“分床”。頭一兩次我和顏悅色地找她談話,告訴她同學(xué)之間難免會(huì)有矛盾,要想化解矛盾,贏得同學(xué)的尊重,就應(yīng)該寬容對(duì)方,諒解對(duì)方。我對(duì)她講道理時(shí),她就低頭不語,我以為她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤??刹坏絻商欤陀邪喔刹縼碚椅腋鏍?,說“xx 又和同床的杜愛吵架,還不讓杜愛上床睡覺”。當(dāng)時(shí)的我真的很憤恨,恨自己沒有更好的方法去教育她,恨學(xué)生太不理解老師的良苦用心。我氣沖沖地來到寢室,直奔她的床邊,“xx,你又怎么了?睡不好,就叫你爺爺接你回家去睡?!憋@然,老師的怒火嚇唬不了她,她欺負(fù)了別人還滿臉委屈的樣子,又是低頭不語,我揚(yáng)起手真想抽她兩耳光。此時(shí),我下意識(shí)地環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生都看著我呢!這時(shí),理智又提醒我:如果她是我自己的孩子,我還會(huì)用這樣粗暴的方式去教育她嗎?用威脅的手段使她屈服嗎?任其他同學(xué)指責(zé)她的不是,任她的這種習(xí)慣發(fā)展下去嗎?作了番思想斗爭(zhēng)之后,我的心也就漸漸平靜了。就寢鈴響后,我是這樣對(duì)她說的:“xx,今晚你不要為難同床的同學(xué),也不要為難老師,老師自然也不會(huì)為難你。請(qǐng)把床鋪好,和杜愛同學(xué)好好睡覺,你明天再把事情的經(jīng)過和自己對(duì)這件事情的看法用紙條寫給我?!钡诙焖]有寫紙條給我,我也沒去找她。我不清楚事后她是否真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?直到本學(xué)期看了她寫的一篇作文時(shí)我才明白,原來只要方法得當(dāng),每個(gè)孩子都可以教育好。這里我想引用她的作文原話,來證明我當(dāng)時(shí)的做法是對(duì)的:所以說,在教育學(xué)生的時(shí)候,我們老師要把自己視為他們的家長(zhǎng),多站在家長(zhǎng)的角度看待問題,多考慮孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。今天的農(nóng)村學(xué)校,也更需要一個(gè)家長(zhǎng)型的教師。面對(duì)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,面對(duì)越來越多的留守兒童,今天的農(nóng)村教師,除了教給學(xué)生知識(shí)以外,還能教給他們一些什么呢?我想應(yīng)該是像他們的爸爸媽媽那樣關(guān)心、教育、感化他們。當(dāng)他們感冒生病時(shí),陪同他們?nèi)メt(yī)院看病,打針,讓他們?cè)趯W(xué)校也能感受像爸爸媽媽那樣的關(guān)愛;當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),千萬不要直接用粗暴的打罵教育方式,而應(yīng)給他們一個(gè)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);當(dāng)他們大手大腳花自己的零用錢時(shí),要及時(shí)教育他們,讓他們明白,這錢從何而來?又從何而去?讓他們從小就學(xué)會(huì)管理自己的金錢;當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有問題向你請(qǐng)教時(shí),不論次數(shù)的多少,不成績(jī)的好壞,題目的容易,一定要耐心講解、、、、、、只有這樣,這些留守兒童才不會(huì)失去愛的溫暖。作為今天的農(nóng)村教師,我們一定要擁有一顆和家長(zhǎng)一樣無私的充滿愛的心!這樣的教師,教育出來的孩子也許成績(jī)不夠拔尖,但他們一定是一個(gè)身心健康的孩子。用愛感動(dòng)每個(gè)學(xué)生(師德標(biāo)兵發(fā)言稿)各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:大家好!首先,我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛,讓我有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。從 xx 年參加工作至今,我的成績(jī)不夠輝煌,所以無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。但自從我選擇了教師這一職業(yè),我就告訴自己,心中一定要有愛,這樣才能和孩子們敞開胸懷平等對(duì)話,才能打開孩子們的心靈之窗。我一直認(rèn)為,教師應(yīng)該是 21 世紀(jì)最幸福的職業(yè)。四年的教書生活也讓我深深感到,只要用一顆真誠(chéng)和慈愛的心去教書育人,不管是快樂還是憂傷,不管是充實(shí)還是迷茫,都會(huì)成為我們生命中揮之不去的幸福。尤其是去年擔(dān)任班主任以后,我對(duì)這一信念更加深信不疑了。去年下半年,我?guī)У氖切W(xué)畢業(yè)班,當(dāng)時(shí)班上人數(shù)是 59 人,而這學(xué)期人數(shù)不但沒減,還增加 4 人。記得剛接手這個(gè)班時(shí),我就忙著了解學(xué)生信息、制作花名冊(cè),從而了解到班里有 3/4 的學(xué)生的父母在外地工作,他們?cè)诩依镉蔂敔斈棠陶疹?。而爺爺奶奶?duì)孫兒孫女們總是有求必應(yīng),這樣,許多孩子在爺爺奶奶的“庇護(hù)”下或多或少存在一些不好的習(xí)慣。所以,像這類孩子更需要有家長(zhǎng)那般慈愛的老師來管教。換句話說,作為今天的農(nóng)村教師,應(yīng)該把學(xué)生視為自己的孩子來教育,做他們生活中的父母,做他們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。六年級(jí)上學(xué)期,xx 剛從高何小學(xué)轉(zhuǎn)入我校,第一次離開父母在校住宿。她一直是老師、父母眼中品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,所以她在平時(shí)的學(xué)習(xí)中顯得有些驕傲自滿,尤其是當(dāng)她在其中考試考進(jìn)全年級(jí)第六名時(shí),她就更不把同學(xué)放在眼里了,還經(jīng)常指責(zé)別的同學(xué)這題不會(huì)做,那題也不會(huì)做。作為班主任,我只是偶爾提醒她,想給她一些警示,并沒有過多地找她談話。結(jié)果,在期末考試成績(jī)出來時(shí),她的成績(jī)排在全年級(jí)并列第十一名,而光榮榜上只取前十名??吹剿某煽?jī)時(shí),我就想:如果她是我的孩子,因?yàn)樗綍r(shí)的驕傲而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降時(shí),我該如何教育她呢?讓她這樣繼續(xù)發(fā)展下去,放任不管?還是當(dāng)著所有同學(xué)的面說出她的缺點(diǎn),戳戳她的銳氣?或是直接找她談話,告訴她問題出在哪兒?最終,這些想法都被我否定了,我只是在她的期末考試成績(jī)單中寫下了這樣的評(píng)語:“你很聰明,學(xué)習(xí)上很積極,工作也很負(fù)責(zé)。但老師要送你六個(gè)字‘滿招損,謙受益’,老師相信,在你領(lǐng)到通知書時(shí),你會(huì)明白其中的道理的。”這件事我以為就這樣過去了,但故事其實(shí)還沒有完。在這學(xué)期的一次考試中,有道作文題是“xxx 的啟示”,xx 就擬了這樣一個(gè)作文題“從評(píng)語中獲得的啟示”。我在批閱試卷時(shí),看到這篇作文,真的感到特別意外。她竟然真的通過我的評(píng)語深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我就想,幸虧當(dāng)初是站在一個(gè)家長(zhǎng)的角度來看待問題,才讓一個(gè)自認(rèn)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足。我班另一名學(xué)生,xx,以前是班主任和科任老師最頭痛的對(duì)象,來到我們班后仍是滋惹事端。開學(xué)初,經(jīng)常與同床吵架,鬧“分床”。頭一兩次我和顏悅色地找她談話,告訴她同學(xué)之間難免會(huì)有矛盾,要想化解矛盾,贏得同學(xué)的尊重,就應(yīng)該寬容對(duì)方,諒解對(duì)方。我對(duì)她講道理時(shí),她就低頭不語,我以為她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤??刹坏絻商?,就有班干部來找我告狀,說“xx 又和同床的杜愛吵架,還不讓杜愛上床睡覺”。當(dāng)時(shí)的我真的很憤恨,恨自己沒有更好的方法去教育她,恨學(xué)生太不理解老師的良苦用心。我氣沖沖地來到寢室,直奔她的床邊,“xx,你又怎么了?睡不好,就叫你爺爺接你回家去睡?!憋@然,老師的怒火嚇唬不了她,她欺負(fù)了別人還滿臉委屈的樣子,又是低頭不語,我揚(yáng)起手真想抽她兩耳光。此時(shí),我下意識(shí)地環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生都看著我呢!這時(shí),理智又提醒我:如果她是我自己的孩子,我還會(huì)用這樣粗暴的方式去教育她嗎?用威脅的手段使她屈服嗎?任其他同學(xué)指責(zé)她的不是,任她的這種習(xí)慣發(fā)展下去嗎?作了番思想斗爭(zhēng)之后,我的心也就漸漸平靜了。就寢鈴響后,我是這樣對(duì)她說的:“xx,今晚你不要為難同床的同學(xué),也不要為難老師,老師自然也不會(huì)為難你。請(qǐng)把床鋪好,和杜愛同學(xué)好好睡覺,你明天再把事情的經(jīng)過和自己對(duì)這件事情的看法用紙條寫給我?!钡诙焖]有寫紙條給我,我也沒去找她。我不清楚事后她是否真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?直到本學(xué)期看了她寫的一篇作文時(shí)我才明白,原來只要方法得當(dāng),每個(gè)孩子都可以教育好。這里我想引用她的作文原話,來證明我當(dāng)時(shí)的做法是對(duì)的:所以說,在教育學(xué)生的時(shí)候,我們老師要把自己視為他們的家長(zhǎng),多站在家長(zhǎng)的角度看待問題,多考慮孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。今天的農(nóng)村學(xué)校,也更需要一個(gè)家長(zhǎng)型的教師。面對(duì)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,面對(duì)越來越多的留守兒童,今天的農(nóng)村教師,除了教給學(xué)生知識(shí)以外,還能教給他們一些什么呢?我想應(yīng)該是像他們的爸爸媽媽那樣關(guān)心、教育、感化他們。當(dāng)他們感冒生病時(shí),陪同他們?nèi)メt(yī)院看病,打針,讓他們?cè)趯W(xué)校也能感受像爸爸媽媽那樣的關(guān)愛;當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),千萬不要直接用粗暴的打罵教育方式,而應(yīng)給他們一個(gè)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);當(dāng)他們大手大腳花自己的零用錢時(shí),要及時(shí)教育他們,讓他們明白,這錢從何而來?又從何而去?讓他們從小就學(xué)會(huì)管理自己的金錢;當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有問題向你請(qǐng)教時(shí),不論次數(shù)的多少,不成績(jī)的好壞,題目的容易,一定要耐心講解、、、、、、只有這樣,這些留守兒童才不會(huì)失去愛的溫暖。作為今天的農(nóng)村教師,我們一定要擁有一顆和家長(zhǎng)一樣無私的充滿愛的心!這樣的教師,教育出來的孩子也許成績(jī)不夠拔尖,但他們一定是一個(gè)身心健康的孩子。- 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