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1、第八課 做時間的主人
設計理念：
現如今,不管是城市還是農村,獨生子女較多,孩子們有著優(yōu)越的物質條件,有著家長的關懷呵護,不少孩子不懂得珍惜時間。他們做事拖拉、懶散,沒有時間觀念,不會有效地利用時間,不會合理地安排時間。
教育目標
1.通過活動,使學生懂得時間的寶貴和珍惜時間的重要性。
2.教育學生珍惜時間,學習有效地利用時間,合理地安排時間,做時間的主人。
活動準備
學生搜集名人珍惜時間的故事,準備小品。
活動過程
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
教學意圖
導言
活動
心靈觀測臺
心靈回音壁
2、
心靈指示燈
心領神會
心理自助室
猜謎語
世界上有一樣東西,它最長又最短,最偉大而又最渺小,最珍貴而又最易被人忽略。當它快到極限時,人們才發(fā)現它的重要!2.看不見,摸不著,沒有腳,卻能跑,只見匆忙過,不見奔回頭。
(放大秒針走動的聲音)聽!時間正一刻不停地向前走著。請你試一試,給你1秒鐘的時間,你可以做些什么?
閱讀教材
我們對時間管理的態(tài)度大致分為哪四類？
想一想：你屬于哪一類？
閱讀材料
想一想：你是怎樣安排這些事情的呢？說出你
3、的理由。
聽一聽別人是怎樣安排的，對你有什么啟發(fā)：
想一想：怎樣將下列事情排序才能更高效？
1 重要且緊急的事情
2 重要并不緊急的事情
3 緊急并不重要的事情
4 不重要也不緊急的事情
(1)電腦1秒鐘可以完成3萬億次運算。
(2)跳水運動員1秒鐘可以完成空中動作。
(3)光1秒鐘可以傳播30萬千米,大約繞地球8圈。
(4)發(fā)電廠1秒鐘的發(fā)電量可供一戶家庭用3個月。
請同學們制定可行的學習計劃，要善于利用零散的時間。
活動：
撕紙條：準備1厘米寬的長紙條，將紙條等分24個格子。
1 將紙條發(fā)給每位學生
2 這個紙條代表一天24小時的時間，每個人想一想：自己的一天
4、是怎樣度過的。
3 聽老師指令，用來睡覺的時間、吃飯的時間、玩游戲的時間、與人聊天發(fā)呆的時間、下棋、聽音樂、看電視等等這樣休閑的時間一一撕掉，看看還有多少時間是用來學習的。
看誰留給學習的時間長？
大家談一談自己的感受。
閱讀材料：
談一談：誰“偷”走了小曾的時間
猜謎
交流
回答問題
閱讀教材
交流
歸納
閱讀材料
交流
傾聽
發(fā)表看法
完成排序
討論
思考
制定學習計劃
活動
談感受
5、
討論
激情引趣
認識時間的重要
通過交流認識自己對時間的態(tài)度
認識合理安排時間的重要
培養(yǎng)學生的分析能力
學會在有限的時間內統籌安排事物
感受時間的靠零散時間的積累
感受時間的流失
板 書 設 計
第八節(jié) 做時間的主人
會管理時間
會利用零散時間
時間的主人
會統籌安排時間
善于發(fā)現別人的優(yōu)點
《做時間的主人》教學設計
